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2018 – I
DESARROLLO PERSONAL
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
OFICINA DE FORMACIÓN GENERAL
PRESENTACIÓN
Los objetivos del desarrollo personal son conocerse a sí mismo, con sus virtudes
y defectos, conocer en qué mejorar o cambiar, encontrar las herramientas necesarias
para conseguirlo, liberarse de los impedimentos para conseguirlo y ser una persona
mejor consiguiendo con ello los objetivos planteados inicialmente. Con él, se pretende
mejorar en la vida, a nivel laboral y en diversos aspectos. Se busca mejorar, triunfar, ser
feliz, liberarse de la insatisfacción o dolor emocional o aquello que sea una prioridad,
haciendo uso del propio desarrollo personal.
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LOS VALORES
I. LOS VALORES:
La palabra valor viene del latín valor, valere (fuerza, salud, estar sano, ser
fuerte). Cuando decimos que algo tiene valor afirmamos que es bueno, digno de aprecio
y estimación. En el campo de la ética y la moral, los valores son cualidades que
podemos encontrar en el mundo que nos rodea. En un paisaje, por ejemplo (un paisaje
hermoso), es una persona (una persona solidaria), en una sociedad (una ciudad
tolerante), en un sistema político (un sistema político justo), en u a acción realizada por
alguien (una acción buena), y así sucesivamente.
De los valores depende que llevemos una vida grata, alegre, en armonía con
nosotros mismos y con los demás, una vida que valga la pena ser vivida y en la que
podamos desarrollarnos plenamente como personas.
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Fisher (2007) indica que los valores son: “creencias o principios fundamentales
que determinan nuestras actitudes ante, y guían nuestro juicio sobre, el comportamiento
y el valor de las cosas, incluido lo que es correcto y lo que es erróneo, lo bueno y lo
malo, lo que es importante y lo que no”.
Para Scheler (2000), refiere que los valores son contenidos específicos de la
ética. Él habla de la ética de los valores y considera que las acciones morales no deben
fundamentarse en el bien sino en el valor. Considera que los valores son eternos,
invariables e independientes de los bienes y que tienen dos rasgos característicos:
– La polaridad, es decir todos los valores se clasifican en positivos o negativos.
– La jerarquía, por cuanto se pueden ordenar de superior a inferior.
Esta jerarquía da lugar a una escala de valores que Scheler ordena de menor a
mayor en cuatro grupos:
Valores de lo agradable y de lo desagradable: Naturaleza sensible (placer y
dedolor).
Valores vitales. sano y malsano. bienestar y de la prosperidad.
Valores espirituales: estéticos(belleza), jurídicos(justicia) y del
conocimiento puro(verdad).
Valores religiosos. Divino y lo sagrado. (valor supremo, funda a
losanteriores).
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LA ESCALA DE VALORES
Marx Scheler propone los siguientes criterios para formar una escala de valores:
1) Toda escala de valores deben tener un valor supremo o fundamental que va a
caracterizar la acción de la persona.
2)Los valores de la escala deben ser simples y por lo mismo aplicables.
3) Los valores elegidos deben dejarlos satisfechos al vivirlos.
4)Los valores se organizan por orden de importancia.
5)Los valores principales deben ser superior a todos los demás.
Principios básicos para elaborar una escala de valores, según Max Scheler:
La durabilidad: Un valor es tanto más alto o importante cuanto más
duradero, en el sentido de permanente. No depende del tiempo, sino que
lo trasciende. Ej.: La educación.
La indivisibilidad: Una cosa es valiosa cuando menos divisible sea. Ej.:
Los valores históricos y estéticos del Museo Arqueológico de
Lambayeque.
La profundidad en la satisfacción: Un valor es tanto más alto cuando
mayor es la satisfacción que produce. Ej.: No es lo mismo ser médico por
el interés del dinero que por el servicio social y humano que se realiza.
La relatividad: Un valor es tanto más alto cuanto menos relativo es, es
decir, en cuando dependa menos de las condiciones concretas del
individuo. Ej.: El valor de un jugador de fútbol es absoluto por ser
persona y se relativiza este valor por el enfoque o interés con que se
mire: goleador, disciplinado, animado, conciliador, líder
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En este texto nos referiremos a los valores morales. Estos son aquellos que se
asumen de manera interna y que tienen las siguientes características (BoniAristizábal&
Lozano Aguilar, 2004):
Se aplican a personas.
El asumirlos como propios depende de la libertad.
Se consideran universales, es decir, válidos para todas las personas.
Son absolutos y universales. No cambian. Lo que cambia es su
apreciación.
Son cualidades que están adheridas a un objeto o bien.
Todo valor tiene su polaridad, su contravalor y ambos parten en sentido
contrario de un punto cero, de donde resultan jerarquías de los mismos o
escalas de valores.
En medio del progreso y del bienestar de la sociedad actual, hay siempre una
fuente de malestar que hace que ese progreso no sea tan completo y satisfactorio: la
crisis de los valores. ¿Qué queremos decir exactamente con esta expresión, en un
principio tan vaga? Empecemos por decirlo con un ejemplo:
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Los valores morales son los que orientan nuestra conducta, con base en ellos
decidimos cómo actuar ante las diferentes situaciones que nos plantea la vida. Tiene
que ver principalmente con los efectos que tiene lo que hacemos en las otras
personas, en la sociedad o en nuestro medio ambiente en general. De manera que si
deseamos vivir en paz y ser felices, debemos construir entre todos una escala de
valores que facilite nuestro crecimiento individual para que, a través de él,
aportemos lo mejor de nosotros a una comunidad que también tendrá mucho para
darnos.
Son pues, tan humanos los valores, tan necesarios, tan deseables, que lo más
natural es que queramos vivirlos, hacerlos nuestros, defenderlos en donde estén en
peligro o inculcarlos en donde no existan. En este punto es donde interviene la
moral y la ética.
Los significados de las palabras moral (del latín mores, costumbres) y ética
(del griego ethos, morada, lugar donde se vive) son muy parecidos en la práctica.
Ambas expresiones se refieren a ese tipo de actitudes y comportamientos que hacen
de nosotros mejores personas, más humanas. Si bien la moral describe los
comportamientos que nos conducen hacia lo bueno y deseable; y la ética es la
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ciencia filosófica que reflexiona sobre dichos comportamientos, tanto una como otra
nos impulsan a vivir de acuerdo con una elevada escala de valores morales.
V. LOS ANTIVALORES: LA OTRA CARA DE LA MONEDA.
Así como hay una escala de valores morales también la hay de valores
inmorales o antivalores. La deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la
intolerancia, la traición, el egoísmo, la irresponsabilidad, la indiferencia, son
ejemplos de estos antivalores que rigen la conducta de las personas inmorales.
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Aunque son complejos y de varias clases, todos los valores coinciden en que tienen
como fin último mejorar la calidad de nuestra vida. La clasificación
más extendida es la siguiente:
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De lo anterior, los más importantes son, sin duda, los valores morales, ya que estos les
dan sentido y mérito a los demás. De poco sirve tener muy buena salud, ser muy
creyente o muy inteligente o vivir rodeado de comodidades y objetos bellos, si no se es
justo, bueno, tolerante u honesto, si se es una
mala persona, un elemento dañino para la sociedad, con quien la convivencia es muy
difícil. La falta de valores morales en los seres humanos es un asunto
lamentable y triste precisamente por eso, porque los hace menos humanos.
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Uno de los rasgos fundamentales de la conducta moral es que está guiada por unos
valores morales: decir la verdad, por ejemplo, es un valor moral y nuestro
comportamiento será moral siempre que digamos la verdad; cuando mentimos,
nuestro comportamiento es inmoral. Cuando no prestamos atención a esos valores
morales, nuestra conducta es amoral. Dicho de otra manera, la conducta moral
significa que nos sentimos obligados a cumplir con nuestro deber en una
determinada situación.
Ahora bien, con frecuencia las situaciones a las que hacemos frente son
complicadas y son varios los valores que están en juego, resultando difícil
respetarlos todos o seguirlos completamente. Esto es lo que se llama
habitualmente un dilema moral: una situación en la que estamos ante una
alternativa que nos hace dudar y no tener demasiado claro lo que debemos hacer.
En algunas ocasiones puede que no nos demos cuenta ni siquiera de que existe un
dilema moral, pues no nos paramos a analizar la situación y prestamos atención
sólo a un aspecto del problema.
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En el instituto se está cometiendo una serie de robos. Los afectados son los
alumnos de 1º ciclo. Padres y profesores están indignados con los
acontecimientos, pero nadie dice nada sobre los ladrones, por lo que las medidas
que se pueden tomar son variadas. Han amenazado con cerrar el instituto y con
hacer registros a todos los alumnos si la situación persiste. El que capitanea a los
ladrones es un alumno de 2º ciclo. María es alumna de 1º ciclo y su amigo es él.
Ha comentado con su amigo que está muy mal lo que ha hecho. Éste le ha dicho
que se meta en sus asuntos si quiere que sigan siendo amigos. María se está
planteando si debe decir algo para que termine esta situación desagradable para
todos. Pero, si los denuncia, su amigo que está considerado como un buen alumno
será expulsado del centro.
Luis es un alumno de tercer ciclo. Hoy, como algún otro día en el que hay un
examen fuerte, se ha quedado estudiando en casa sin estar enfermo. Hasta ahora le
ha salido bien. Su madre le ha firmado los justificantes y los profesores le han
hecho el examen en otro momento. Así, tiene algún día más para estudiar. Su
madre, por afán de protección y por el deseo de que saque todo el curso bien, no
ha dudado en justificar sus faltas. Pero al ver que Luis ya lo está convirtiendo en
una costumbre, se pregunta si no le estará perjudicando y si la conducta es injusta
respecto a sus compañeros.
¿Qué piensas que debería hacer el protagonista? ¿Qué sentirías si te encontraran
en esa situación? ¿Cuál crees que es la mejor respuesta que puede dar el
protagonista frente a la situación en la que se encuentra? ¿Por qué piensas que esa
es la mejor respuesta? ¿En qué sentido es la mejor? ¿Qué otras alternativas tiene?
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detención y de registro, uno de los policías logró conseguir que un juez le firmara
falsamente una orden con fecha del día anterior. La sociedad y el fiscal piden que
se condene al acusado. El propio hijo del juez que lleva el caso presiona a su
padre para que dicte sentencia de culpabilidad, puesto que dos de las víctimas eran
compañeras suyas.
¿Qué piensas que debería hacer el protagonista? ¿Qué sentirías si te encontraran
en esa situación? ¿Cuál crees que es la mejor respuesta que puede dar el
protagonista frente a la situación en la que se encuentra? ¿Por qué piensas que esa
es la mejor respuesta? ¿En qué sentido es la mejor? ¿Qué otras alternativas tiene?
Ana se ha ido con María, su mejor amiga, a una tienda para hacer compras. Ella
mira diferentes cosas y María ve una blusa que le gusta mucho. María le dice a
Ana que quiere probarse la blusa. Ana continúa mirando otras cosas. Poco tiempo
después sale María del vestidor. María tiene su abrigo puesto y le hace una señal a
Ana para que vea que ella tiene la blusa debajo de su abrigo. Sin decir una
palabra, se da la vuelta y sale de la tienda.
Pocos minutos después llegan el agente de seguridad de la tienda, un vendedor y
el encargado de la misma. Ellos quieren registrar la cartera de Ana. Ana le permite
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1. ¿Qué razones crees que puede ofrecer Ana para dar el nombre de su amiga?
2. ¿Qué razones crees que puede dar Ana para no dar el nombre de su amiga?
3. ¿Cuáles son los valores morales que están en conflicto en esta decisión? Si es
posible, enuméralos por orden de importancia, esto es, desde el más valioso al
menos valioso.
4. ¿Cuáles son las consecuencias que se producirán si Ana da el nombre?
5. ¿Cuáles son las consecuencias que se producirán si Ana se niego a dar el
nombre?
6. ¿Qué solución darías al problema y cómo la justificas?
¿Qué puede estar sintiendo en ese momento? ¿Qué debería hacer? No está
deacuerdo con lo que hizo Rosmery pero es su amiga y siempre se han ayudado
en las situaciones difíciles ¿Qué debería hacer Laura en este caso? ¿Qué podría
suceder si Laura dice la verdad? ¿Qué podría suceder si miente? ¿Qué harían
ustedes en su lugar? ¿Por qué? ¿Qué piensan de la forma de actuar de Rosmery?
Una mujer que padece un tipo especial de cáncer y va a morir pronto. Hay un
medicamento que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir y que
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Alfonso es un hombre honrado que trabaja talando árboles. Tiene mujer y dos
hijos: y un sueldo que solo les permite comer. Aunque la economía de su país se
basa en la exportación de madera, sabe que la tala continua de árboles destruirá la
naturaleza y perjudicará a todo el mundo. Todo esto le hace sentirse mal, por lo
que decide buscar otro trabajo.
Al cabo de varias semanas encuentra un nuevo empleo, pero cobraría menos y
obligaría a su familia a realizar grandes sacrificios para subsistir.
1.- ¿Debe Alfonso cambiar de trabajo y sacrificar el bienestar actual de su familia
por el bienestar futuro de la humanidad? ¿Por qué?
2.- ¿Tenemos obligaciones con las generaciones futuras?
3.- ¿Puede privarse a un pueblo de sus propios medios de subsistencia? ¿Por qué?
4.-. ¿Cómo se puede resolver el conflicto entre el derecho de los pueblos a
explotar su riqueza natural para subsistir y el derecho de la humanidad a mantener
los «pulmones» de la tierra?
5.- ¿De quién son responsabilidad los problemas medioambientales? ¿De los
gobiernos? ¿De los individuos? ¿Por qué?
6.- ¿Qué diría un utilitarista? ¿Y un representante de la ética dialógica?
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Referencias Bibliográficas:
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