Nume şi prenume: Tihoi Ştefan Liviu

Instituţia de învăţământ: Şcoala Gimnazială ,, Anişoara Odeanu” Lugoj

Tema 5 Curs „Intervenția sistemică în educație pentru sănătate-

Abordare medicală, psihosociologică și pedagogică”

OPŢIONAL

EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE

Clasa a IV-a
Nume şi prenume: Tihoi Ştefan Liviu

ARGUMENT

Până acum câteva decenii, medicina se ocupa numai de vindecarea bolnavilor. În zilele
noastre, rolul principal al medicinei este cel preventiv, adică de prevenire a apariţiei unei boli,
prin luarea de măsuri corespunzătoare.
Alături de cadrele medicale, mass-media, etc., şcoala este un mediu propice în care elevii
îşi pot însuşi norme igienico-sanitare de prevenire a unor boli, îşi pot forma comportamente
igienico-individuale şi de grup, pot învăţa să se cunoasca mai bine şi să-şi apere organismul de
diverşi factori nocivi.
Cum sănătatea înseamnă acţiune educativă, în contextul reformei învăţământului românesc, disciplina
opţională ,,Educaţie pentru sănătate", introdusă începând cu clasa P până la clasa a-XII-a, urmăreşte cu precădere
înţelegerea respectării unui comportament igienic individual şi de grup, respectarea normelor igienice adecvate
condiţiilor de muncă si viaţă, realizarea funcţionării relatiiţor interumane în mod armonios.
Transpunerea în practică a optionalului ,, Educaţie pentru sănătate,, este necesară şi
porneşte de la premiza că numai din partea unor copii sănătoşi se poate aştepta un randament
şcolar optim, iar mai târziu o bună inserţie profesională şi socială. Necesitatea educaţiei pentru
sănătate în rândul elevilor e impusa de finalitaţile acesteia:
• ridicarea nivelului de cunoştinte medicale la elevi în ceea ce priveşte cunoaşterea si înţelegerea
importanţei deprinderii comportamentului igienic pentru promovarea unui trai sănătos, protecţia
mediului ambiant si prevenţia bolilor;
• formarea si dezvoltarea unor comportamente de îngrijire a sănătaţii;
• formarea unei atitudini pozitive , crearea unei poziţii active atât faţă de sănătatea
individuală, cât si faţă de problemele sănătăţii publice.
Urmând acest opţional elevii vor avea ocazia ca prin intermediul jocurilor didactice, al
povestioarelor şi al concursurilor pe care le vom desfăşura să îşi poată însuşi o serie de
cunoştinţe benefice atât pentru sănătatea lor, fizică şi mintală.
Nume şi prenume: Tihoi Ştefan Liviu

I. OBIECTIVE CADRU

1. Utilizarea unor noţiuni, norme şi principii specifice educaţiei pentru sănătate

2. Formarea unor atitudini şi comportamente responsabile privind starea de sănătate

3. Dezvoltarea capacităţii de a rezolva situaţii problemă privind sănătatea şi mediul

Nume şi prenume: Tihoi Ştefan Liviu
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1. Utilizarea unor noţiuni, norme şi principii specifice educaţiei pentru sănătate
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
1.1. să identifice modificările organismului
la
pubertate, folosind un limbaj adecvat
1.2. să explice diferenţele dintre stările de
sănătate/disconfort fizic/boală
1.3. să identifice sursele de informaţie
corectă
în probleme de sănătate
2. Formarea unor atitudini şi comportamente responsabile privind starea de sănătate
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
2.1. să aplice regulile de igienă personală şi
igienă a mediului
2.2. să ia decizii responsabile / corecte în
situaţii de ameninţare a stării de sănătate
2.3. să dezvolte relaţii sănătoase
EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE
- exerciţii de reprezentare a organismului la
pubertate;
- evidenţierea modificărilor somatice pe
vârste;
- vizionarea de filme didactice.
- interpretarea unor scenarii, piese, roluri cu
conţinut specific;
- iniţierea şi desfăşurarea unor jocuri de
simulare a diferenţelor dintre stările de
sănătate şi boală;
- discuţii în cadrul activităţilor de grup
- elaborarea de proiecte.
- exerciţii de documentare, utilizarea de
statistici;
- realizarea de portofolii, pliante, broşuri;
- realizarea de portofolii, pliante, broşuri
tematice;
- proiecte de grup.
EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE
- compararea stărilor de sănătate şi boală;
- iniţierea şi desfăşurarea unor jocuri pe teme
de igienă.
- predicţii despre starea de sănătate în condiţii
de suprasolicitare fizică, psihică, consum de
alcool sau droguri.
- compararea stării de sănătate cu starea de
Nume şi prenume: Tihoi Ştefan Liviu
interpersonale
şi cu mediul
2.4. să se implice în activităţi de prevenire
şi
combatere a factorilor de risc asupra
sănătăţii
2.5. să manifeste un comportament
responsabil
referitor la igiena sexuală
3. Dezvoltarea capacităţii de a rezolva situaţii problemă privind sănătatea şi mediul
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
3.1. să identifice nevoia de ajutor şi să
acorde
primul ajutor în cazul unor urgenţe
medicale simple
3.2. să aprecieze efectele pe termen scurt şi
lung ale factorilor de risc pentru sănătate
3.3. să se implice în tratarea diferenţială a
deşeurilor menajere
3.4. să evalueze factorii favorizanţi şi
consecinţele abuzurilor şi violenţei
domestice
boală;
- iniţierea şi desfăşurarea unor jocuri pe teme
de igienă.
- formularea şi rezolvarea de situaţii problemă
privind starea de sănătate;
- realizarea de proiecte;
- realizarea de inventare sumare ale factorilor
de risc specifici vârstei.
- discuţii pe grupe cu scopul de a identifica
ariile de vulnerabilitate din perspectiva
igienei aparatului genital;
- elaborarea de mesaje.
EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE
- măsuri de prim ajutor în caz de insolaţie,
accidente ale sistemului locomotor,
respirator, circulator;
- tratamentul de urgenţă în caz de febră, vomă,
diaree, leşin;
- formularea şi rezolvarea de situaţii problemă
privind starea de sănătate;
- realizarea de proiecte;
- concursul “Sanitarii pricepuţi”.
- clasificarea factorilor de risc din mediul
intern / extern;
- realizarea unor miniproiecte individuale sau
de grup;
- confecţionarea de afişe, pliante, planşe, benzi
desenate ş.a.
- reprezentarea schematică a relaţiei
organismmediu.
- elaborarea de scenarii pentru valorificarea
deşeurilor comunitare.
- discuţii pe exemple din media;
- procesul "violenţei domestice".
Nume şi prenume: Tihoi Ştefan Liviu

CONŢINUTURI

1. NOŢIUNI ELEMENTARE DE ANATOMIE ŞI FIZIOLOGIE

- Creştem şi ne dezvoltăm
- Sistemul reproducător

2. IGIENĂ PERSONALĂ
- Prevenuirea bolilor
- Atitudinea faţă de bolnavi
- Igiena în funcţie de anotimp

3. ACTIVITATE ŞI ODIHNĂ
- Muncim şi ne odihnim
- Dozarea activităţilor fizice şi intelectuale
- Curba capacităţii de efort: zi, săptămână, an
- Programul zilnic

4. SĂNĂTATEA MEDIULUI
-Principalele tipuri de poluare, măsuri de prevenire şi de combatere a
acestora
- Efectele poluării asupra sănătăţii
- Curăţenia acasă şi la scoală

5. SĂNĂTATE MINTALĂ
- Eu în familie
- Locul meu în grup.
- Încrederea în sine
- Tulburări de comportament

6. SĂNĂTATEA ALIMENTAŢIEI
- Piramida alimentelor.
- Alimentaţia sănătoasă
- Valabilitatea alimentelor
- Drepturile consumatorului

7. SĂNĂTATEA REPRODUCERII ŞI A FAMILIEI

- Eu şi familia mea
- Relatii de prietenie

8. CONSUMUL ŞI ABUZUL DE SUBSTANŢE TOXICE

- Ce sunt drogurile?
- Efectele consumurilor de droguri asupra organismului
- Să ne ferim de vicii

9. ACCIDENTE, VIOLENTE, ABUZ, VALORI UMANITARE

- Primul ajutor în caz de accidente - Strada-loc de joacă?
- Comportamentul în situaţii critice
- Ce este violenţa în familie?
Nume şi prenume: Tihoi Ştefan Liviu

Modalităţi de evaluare

• Probe scrise
• Probe orale • Probe practice• Autoevaluare
• Proiecte
• Portofolii
• Referate
Nume şi prenume: Tihoi Ştefan Liviu

BIBLIOGRAFIE

 Educaţia pentru sănătate în şcoala românească

 Educaţia pentru o viaţă sănătoasă – Coord. Dr. Liliana Leon
 Educaţia pentru sănătate în şcoală–Coord. Octavian Popescu
 Ghiduri pentru consumatori-editate de protecţia consumatorului
 Programe şcolare pentru disciplina opţională-Educaţie pentru sănătate-2004