PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“A ști, a face, a fi împreună”

Clasa a IV – a
Manuale: limba și literatura română, matematică (Intuitext), științe, geografie, istorie, educație civică, muzică și
mișcare (Aramis), arte vizuale și abilități practice (Litera)
An şcolar : 2017 - 2018
Inv.
Perioada: trei săptămâni – 23.04.2018 – 11.05.2018

Comp.
Detalii Activităţi integrate/pe discipline; Resurse si
Ziua specifice / Evaluare Obs.
de conţinut organizarea colectivului de elevi materiale
disciplina
Luni Limba Predă profesor
23.04.2018 engleză
Opțional Predă profesor
(Prietenul
meu
calculatorul)
Educație Predă profesor
fizică
Arte vizuale Natură moartă Ce înseamnă natură moartă?-explicare .materiale: caietul Observația
și abilități Tehnica acuarelei, termenului de arte vizuale şi sistematică
practice fuzionarea, hașura Identificarea unor tablouri ale lui N. abilităţi practice Probă practică
1.1. Evaluare Tonitza după titlu creioane colorate, autoevaluare
1.2. Desenarea unei compoziții cu natură creioane cerate,
2.1. moartă folosind, la alegere, tehnica creioane, acuarele,
2.2. acuarelei, fuzionarea sau hașura guaşe, tempera,

1
 2.3. Criterii după care elevii își vor pensule
M.M. autoevalua lucrările realizate în unitatea b. procedurale:
Lumea florilor: conversaţia,
-titlul lucrării explicaţia, exerciţiul
-două lucruri pe care le-ar schimba c. forme de
-două lucruri care le plac foarte mult organizare a
-trei lucruri pe care le-au învățat colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală

Marți Limba și ● Textul narativ - - stabilirea unor similitudini între ● Resurse  Temă de lucru
24.04.2018 literatura lectura textului experienţele proprii şi cele prezentate în materiale: text în clasă –
română Text suport: textul literar (3.2.); suport: Unde-i identificarea în
2.4. Unde-i tata?, după - folosirea metodelor gândirii critice tata?, după Jack text a elementelor
3.2. Jack Canfield pentru explorarea textului: axa timpului, Canfield, manual şi specifice textului
3.4. ciorchinele (3.4.); Culegere de exerciții narativ:
A.V.A.P. - explorarea modelului de text narativ clasa a IV-a – - locul, timpul şi
(3.4.); Editura Intuitext personajele
- formularea de întrebări reciproce ● Resurse întâmplărilor;
(2.4.). procedurale: - evenimentul
exercițiul, care declanşează
conversaţia, întâmplările;
explicaţia, procedee - prezentarea
de citire activă, întâmplărilor;
ciorchinele, axa - evenimentul cel
timpului mai tensionat;
- sfârşitul
întâmplărilor.
Matematică  Unghiul drept. - identificarea numărului de unghiuri ale  Resurse  Tema de lucru
3.1. Unghiul ascuțit. unei figuri plane (3.2); materiale: în clasă:
3.2. Unghiul obtuz - ordonarea unghiurilor date, în funcţie manualul, riglă, - gruparea unor

2
A.V.A.P. de deschiderea lor (3.2); creion, echer, fișe unghiuri în funcţie
- identificarea şi citirea unghiurilor în de lucru, Culegere de felul lor
desene date (3.2); de exerciții și - realizarea
- gruparea unghiurilor în funcţie de felul probleme clasa a planului unei
lor (3.2); IV-a – Matematică, grădini şi
- desenarea unor unghiuri respectând Editura Intuitext marcarea
indicaţii date (3.2);  Resurse unghiurilor
- realizarea, în grup, a unui plan, după procedurale:
modelul celui din proiectul Copiii conversaţia,
arhitecţi marcând în desen unghiurile explicaţia,
(3.1) exerciţiul, jocul
- joc Drumul spre muşuroi - selectarea didactic
unui traseu care respectă instrucţiuni
date (3.1).
Științe -identificarea influenței apei și • Resurse materiale: • observarea
1.1. Transformări ale temperaturii asupra mediului de manual, caietul sistematică
1.2. caracteristicilor viață; elevului, • probă orală
2.1. corpurilor -exerciții de stabilire a fenomenelor enciclopedii, planşe, • probă scrisă
2.2. care pot modifica proprietățile unor calculator, farfurii şi • probă practică
2.4. corpuri; pahare de plastic, • fişe de lucru
2.5. - observarea,identificarea şi descrierea linguriţe de plastic, • proiectul
3.2. unor schimbări care au loc în timpul mănuşi, pământ. • portofoliul
A.V.A.P. unor transformări:ruginirea, putrezirea, • conversaţia,
arderea, alterarea, coacerea etc.; observarea dirijată,
-identificarea condiţiilor şi a factorilor explicaţia,dezbaterea
care duc la transformări ale corpurilor; • activitate frontală,
- recunoaşterea, dintr-un set dat, a în perechi, în
corpurilor care ruginesc, ard, se echipă, individuală
alterează etc.;
- identificarea unor alimente care se pot
altera;
-identificarea unor factori de risc pentru

3
 propriul organism
realizare de experimente simple prin
care se scoate în evidenţă transformări
ale unor corpuri ( ex.ruginirea -punem
un corp metalic într-un mediu
umed;alterarea unor alimente;
schimbarea culorii unor alimente
datorită oxidării
Geografie Evaluare 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Proba scrisă
1.1. reflectă realitatea observabilă în texte • materiale fişe de (evaluare
1.2. din manual/texte complementare; lucru sumativă)
1.3. 1.2. b) utilizarea termenilor geografici • procedurale →
2.3. de bază în enunţuri proprii referitoare la exerciţiul, munca
elemente observate; independentă
1.3. a) completarea unor texte lacunare, Forme de
cu termeni adecvaţi; organizare a
2.3. d) precizarea principalelor elemente colectivului:,
observabile care formează realitatea activitate
geografică înconjurătoare. individuală
Joc și a. materiale: ● observare
mișcare Stil de viață activ JOC: Țintașii iscusiți, Cursa pe obiecte, mingi sistematică
1.3. Deprinderi de numere b. procedurale: ● evaluare orală
2.1. comunicare și participarea la ștafete și jocuri cu conversaţia, ● temă de lucru în
2.2. lucru în echipă utilizarea unor deprinderi de locomoție explicaţia, clasă
- participarea la ștafete și jocuri cu demonstraţia, ● inter-evaluare
utilizarea unor deprinderi de manipulare exerciţiul, jocul ●auto-evaluare
- realizarea unor sarcini de colaborare în c. forme de
practicarea activităților de joc și mișcare organizare a
- implicarea activă în evitarea/ medierea colectivului:
conflictelor în activitățile de joc și frontală, individuală,
mișcare evaluare orală
-participarea la stabilirea rolurilor și

4
 sarcinilor în echipă (căpitan de echipă,
starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la
constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Miercuri Limba și ● Textul narativ - - folosirea metodelor gândirii critice ● Resurse  Temă de lucru
25.04.2018 literatura aprofundarea pentru explorarea textului: axa timpului, materiale: text în clasă:
română lecturii ciorchinele (3.4.); suport Unde-i tata?, crearea unui alt
2.4. - transpunerea în rolul unui personaj din după Jack Canfield, final pentru textul
3.2. text pentru relevarea experienţei manual şi citit
3.4. personale a cititorului (3.2.); Culegere de exerciții
M.M. - delimitarea textului în fragmente clasa a IV-a –  Observarea
conform planului de idei dat (3.4.); Editura Intuitext sistematică a
- stabilirea unor asemanari si deosebiri ● Resurse comportamentulu
între experienţele prezentate în text şi procedurale: i
cele personale (2.4.). exercițiul, interacţional
conversaţia,  Listă de
explicaţia, procedee control/
de citire activă, verificare:
ciorchinele, axa  cooperarea cu
timpului membrii grupului;
 contribuția cu
idei la realizarea
sarcinii;
 participarea
activă la
realizarea
sarcinilor de grup.
Limba și ● Cuvântul – - identificarea, orală, a unor fapte de ● Resurse  Tema de lucru
literatura parte de limbă (părţi de vorbire, întrebări) (1.3.); materiale: în clasă, în

5
 română propoziţie. - observarea dezacordului şi a altor manual, Culegere grup:
1.3. Predicatul abateri (1.3.); de exerciții clasa a - formularea de
3.5. - exemplificarea unor fapte de limbă IV-a – Editura întrebări de tipul:
M.M. (părţi de vorbire ) (1.3.); Intuitext Când? Unde?
- completarea unor enunţuri (3.5.); ● Resurse Ce? Cine? Ce
- exemplificarea, în scris, a unor procedurale: face?
propoziţii (3.5.). exercițiul,  Listă de
conversaţia, control/
explicaţia, procedee verificare:
de citire activă, - au fost realizate
ciorchinele, axa toate combinaţiile
timpului posibile din
cuvintele date;
-corectitudinea
corelaţiei cuvânt -
întrebare;
- creativitatea
enunţurilor.
Educație Predă profesor
fizică
Matematică  Drepte - marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv  Resurse  Portofoliu –
2.1. perpendiculare 1/4; 3/4; 0,50; 0,25; 50%; 25%; 75% din materiale: Atelierul de
3.1. Drepte paralele suprafaţa unei figuri geometrice, cu manualul, riglă, geometrie
3.2. ajutorul unor exerciții practice (2.1); echer, creioane - realizarea
A.V.A.P. - verificarea poziţiei unor drepte colorate, pătratul ferestrelor unei
folosind echerul (3.2); TANGRAM, fișe case prin pliere
- identificarea unor segmente de dreaptă de lucru, Culegere (identificarea
perpendiculare, paralele (3.2); de exerciții și segmentelor de
- trasarea unor drepte paralele- probleme clasa a dreaptă paralele/
perpendiculare (3.2); IV-a – Matematică, perpendiculare)
- realizarea unor figuri TANGRAM şi Editura Intuitext,
identificarea, în acestea, a segmentelor internetul

6
 de drepată paralele şi perpendiculare  Resurse
(3.2). procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul, jocul
didactic

Educație • Recapitulare • Resurse materiale: • observarea

civică • Lectură: • comentarea unor imagini/text cu manual, caietul sistematică
1.1. Scrisoare pe adresa conținut civic specific temei elevului, dicţionar, • proba orală
2.3. unui chiulangiu, • identificarea relațiilor care se stabilesc
volume cu operele • proba scrisă
3.2. de Mircea între membrii familiei literare, calculator, • proba practică
Sântimbreanu • exerciții de completare a unor scheme decupaje din ziare şi • proiectul
3.1. cu termeni civici reviste, coli de • portofoliul
L.L.R. • descoperirea și comentarea unui desen, creioane • autoevaluare
proverb colorate, aparate de
• realizarea unui text cu temă dată fotografiat.
definirea comportamentului antisocial • Resurse
• identificarea de comportamente procedurale:
antisociale în situații date conversaţia,
• exprimarea opiniilor personale exerciţiul, observaţia
• descoperirea și comentarea unui dirijată, jocul de rol,
proverb dezbaterea, cubul.
• Forme de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală,
de grup, în perechi,
independentă.
Joi Limba și ● Subiectul. - familiarizarea cu noțiunile de subiect şi ● Resurse  Temă de lucru
26.04.2018 literatura Acordul predicat (1.3.); materiale: manual în clasă:
română predicatului cu - analiza acordului dintre predicat şi şi - analiza

7
 1.3. subiectul subiect (3.5.); Culegere de exerciții subiectelor și a
4.1. -identificarea, orală, a unor fapte de clasa a IV-a – predicatelor
limbă (părţi de vorbire, întrebări) (1.3.); Editura Intuitext  Temă de lucru
M.M. - observarea dezacordului şi a altor ● Resurse pentru acasă:
abateri (1.3.); procedurale: - identificare;
- exemplificarea unor fapte de limbă exercițiul, - exemplificare;
(părţi de vorbire ) (1.3.); conversaţia, - înlocuire;
- completarea unor enunţuri (3.5.); explicaţia, jocuri, - transformare.
- exemplificarea, în scris, a unor compuneri
propoziţii (3.5.); gramaticale de tipul:
- rescrierea unor propoziţii cu predicatul Rețeta cu … subiect
potrivit (3.5.); și predicat!
- autoevaluarea şi interevaluarea
enunţurilor alcătuite (4.1.).
Matematică  Figuri - identificarea şi denumirea figurilor  Resurse  Probă practică:
3.2. geometrice: plane (3.2); materiale: - trasarea figurilor
A.V.A.P. pătrat, - identificarea elementelor componente manualul, riglă, geometrice
dreptunghi, romb, ale unei figuri plane: unghi, latură, vârf echer, benzi de  Portofoliu –
paralelogram, (3.2); hârtie colorată, Atelierul de
triunghi, cerc - identificarea numărului de forme creioane colorate, geometrie
geometrice plane dintr-un desen dat/ fișe de lucru, - realizarea unor
dintr-o figură geometrică „fragmentată” Culegere de exerciții modele decorative
(3.2); și probleme clasa a utilizând figuri
- identificarea unor segmente de dreaptă IV-a – Matematică, geometrice
perpendiculare, paralele (3.2); Editura Intuitext
- plierea unor benzi de hârtie colorată  Resurse
pentru a obţine figuri geometrice (romb, procedurale:
dreptunghi, paralelorgram, pătrat) (3.2); conversaţia,
- completarea unor modele repetitive explicaţia,
folosind figuri geometrice (1.2); exerciţiul,
- construirea de regularităţi simple cu demonstraţia,
figuri, respectând una sau mai multe problematizarea

8
 reguli (1.2)
Istorie Recapitulare 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un Resurse • Observare
1.1. text citit/audiat folosind expresii • materiale: fişe de sistematică (probe
1.2. precum: la început/mai întâi/prima dată, lucru, harta. orale, fişe de
2.1. apoi/după aceea, la urmă, în final/în lucru, temă pentru
2.2. acelaşi timp etc.; g) aranjarea unei acasă)
2.3. succesiuni de enunţuri după ordinea • Probă scrisă de
3.2. logică de desfăşurare a evenimentelor şi evaluare
4.1. în funcţie de factorul timp; j) alcătuirea formativă
4.2. de axe cronologice privind succesiunea
4.3. unor evenimente/procese istorice;
1.2. b) localizarea pe harta fizică a
L.L.R. României a unor locuri/zone de
importanţă istorică;
2.2. b) observarea hărţilor digitale şi a
simulărilor confruntărilor armate etc.,
folosind TIC; g) redactarea de texte
având la bază modele ale unor
personalităţi din istorie („Aş dori să fiu
ca ...“); i) selectarea informaţiilor oferite
de sursele istorice pe baza unui plan de
idei dat;
3.1. a) lectura unor texte/surse istorice
cu creionul în mână; d) realizarea unor
organizatori grafici care susţin
înţelegerea informaţiilor din texte/surse
istorice;
3.2. d) completarea unor texte lacunare;
f) alcătuirea şi rezolvarea de rebusuri pe
teme istorice;
4.2. d) selectarea unei informaţii dintr-
un text istoric/sursă şi motivarea alegerii

9
 făcute;
4.3. e) concursuri pe teme istorice tip
„Cine ştie câştigă“, la nivelul clasei sau
între clase; f) realizarea unei mape a
clasei „Ştiaţi că?“, fiecare elev având
posibilitatea să completeze cu informaţii
pe care le consideră relevante pentru
subiecte discutate sau descoperite pe
parcursul cercetărilor personale.
Muzică și Cântarea - interpretarea vocală a cântecelor cu Resurse materiale: ●observare
mișcare instrumentală diferenţieri expresive datorate nuanţelor, manualul sistematică
2.1. Percuția corporală tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, tipărit/digital, ●evaluare orală
3.3. diversă unor gesturi coregrafice sugestive caietul, surse audio ●temă de lucru în
Utilizarea de - jocuri interpretative muzicale - dialog clasă
jucării muzicale, solist/cor sau între grupuri, ştafetă, Resurse ●inter-evaluare
instrumente împărţirea sarcinilor şi diferenţierea procedurale: ●auto-evaluare
muzicale mişcărilor (cântarea Metode: conversaţia,
Cântarea cu melodiei/acompaniament, ritmul explicaţia,
acompaniament melodiei/metrul) exerciţiul, munca
realizat de cadrul - acompanierea cântecelor cu orchestra independentă, jocul
didactic și/sau de de jucării muzicale, instrumente didactic
copii (jucării, muzicale, percuţie corporală Organizare:
percuție - realizarea unor momente sincretice, activitate frontală,
corporală, prin îmbinarea textului, muzicii şi individuală şi pe
instrumente mişcării scenice (inclusiv a dansului), de grupe
muzicale) exemplu, scurte scenete
6. Orchestra de - improvizarea unor melodii, plecând de
jucării muzicale. la un grup de înălţimi de sunete date
Instrumente - improvizarea unor fragmente
muzicale melodice, pe un ritm dat
manual pag. 34-37 - generarea unui dans liber sau a altor
caiet pag. 52-53 elemente de mişcare (acompaniament

10
 prin percuţie corporală, dirijat intuitiv)
pe melodiile proprii, sau create de colegi
- exprimarea liberă, creativă, cu ajutorul
sunetelor şi mişcării, faţă de o stare
emoţională, impresie etc.
- crearea unor fragmente melodico-
ritmice simple, utilizând programe
informatice
- dezbaterea şi aprecierea creaţiilor
colegilor şi a celor proprii

Vineri Limba Predă profesor

27.04.2018 engleză
Religie Predă profesor
Limba și ● Subiectul. -familiarizarea cu noțiunile de subiect şi ● Resurse  Temă de lucru
literatura Acordul predicat (1.3.); materiale: manual, în clasă:
română predicatului cu - realizarea acordului dintre predicat şi Culegere de exerciții - analizarea
1.3. subiectul subiect (3.5.); clasa a IV-a – subiectelor și a
3.5. -identificarea, orală, a unor fapte de Editura Intuitext predicatelor
4.1. limbă (părţi de vorbire, întrebări) (1.3.); ● Resurse  Temă de lucru
A.V.A.P. - observarea dezacordului şi a altor procedurale: pentru acasă:
abateri (1.3.); exercițiul, - compunere
- exemplificarea unor fapte de limbă conversaţia, gramaticală cu
(părţi de vorbire ) (1.3.); explicaţia, jocuri, părți de propoziție
- completarea unor enunţuri (3.5.); compuneri date
- exemplificarea, în scris, a unor gramaticale de tipul:
propoziţii (3.5.).; Rețeta cu… subiect
- rescrierea unor propoziţii cu predicatul și predicat!
potrivit (3.5.);
- autoevaluarea şi interevaluarea
enunţurilor alcătuite (4.1.)
Matematică  Axa de simetrie - identificarea, în mediul înconjurător, a  Resurse  Tema de lucru

11
 unor axe de simetrie (3.2); materiale: manual în clasă:
3.2. - stabilirea axelor de simetrie ale unor tipărit/ digital, - identificarea
A.V.A.P. figuri geometrice prin diferite modalităţi imagini, rigle, axelor de simetrie
(pliere, desen) (3.2); creioane colorate, ale unor figuri
- construirea axelor de simetrie pentru trusa de geometrie, geometrice
figuri geometrice date (3.2); foarfece, Culegere
- completarea desenului unei figuri de exerciții și  Portofoliu –
geometrice după o axă de simetrie (3.2); probleme clasa a Atelierul de
- realizarea unor desene folosind figurile IV-a – Matematică, geometrie
geometrice învăţate (3.2). Editura Intuitext - realizarea unor
 Resurse modele decorative
procedurale: utilizând figuri
conversaţia, geometrice
explicaţia,
exerciţiul,
rezolvarea de
probleme
Luni ZI LIBERĂ
30.04.2018
Marți ZI LIBERĂ
01.05.2018
Miercuri Limba și ● Scrierea unui - relatarea desfășurării unor ● Resurse ● Tema de lucru
02.05.2018 literatura text în care se întâmplări(2.2.) materiale: manual, în clasă -
română prezintă - stabiliți enunțurile potrivite pentru Culegere de exerciții identificarea
2.2. o întâmplare trăită introducere, cuprins și încheiere (3.4.); clasa a IV-a – elementelor unui
3.4. - explorarea modelului de text narativ Editura Intuitext text narativ
4.1. (3.4.); ● Resurse  Temă de lucru
M.M. - ordonarea logică a unor enunţuri date procedurale: în clasă:
(4.1.); exercițiul, - realizarea
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor conversaţia, acordului dintre
redactate (4.1.). explicaţia, procedee predicat si subiect
de citire activă,

12
 ciorchinele, axa
timpului
Limba și ● Scrierea unui - relatarea desfășurării unor ● Resurse ● Tema de lucru
literatura text în care se întâmplări(2.2.) materiale: în clasă -
română prezintă - stabiliți enunțurile potrivite pentru manual, Culegere de scrierea un text în
2.2. o întâmplare trăită introducere, cuprins și încheiere (3.4.); exerciții clasa a IV- care se prezintă o
3.4. - explorarea modelului de text narativ a – Editura Intuitext întâmplare trăită
4.1. (3.4.); ● Resurse  Listă de
M.M. - ordonarea logică a unor enunţuri date procedurale: control/
(4.1.); exercițiul, verificare:
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor conversaţia, - folosirea
redactate (4.1.). explicaţia, procedee pronumelor și
de citire activă, verbelor la
ciorchinele, axa persoana I,
timpului singular și plural;
- precizarea, în
introducere,
aspectelor
referitoare la
când,
unde, cine
participă la
întâmplări;
- introducerea în
cuprins, a unor
secvenţe
descriptive;
- folosirea liniei
de dialog sau a
ghilimelelor;
- folosirea de
cuvinte adecvate

13
 pentru a lega
faptele între ele:
deodată, apoi,
atunci etc.;
- formularea unei
concluzii,
precizarea
emoţiilor,
impresiilor.
Educație Predă profesor
fizică
Matematică  Perimetrul - utilizarea unei formule de calcul  Resurse  Tema de lucru
1.2. pentru calculul perimetrului (1.2); materiale: manual în clasă:
3.2. - construirea unor figuri geometrice tipărit/ digital, riglă, - calcularea
A.V.A.P. respectând dimensiuni date (3.2); creioane colorate, perimetrului unor
- rezolvarea unor probleme care fișe de lucru, figure geometrice
presupun calcularea perimetrului unor Culegere de exerciții
figuri (1.2); și probleme clasa a
IV-a – Mate-matică,
Ed. Intuitext
 Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul,
problematizarea
Educație • Evaluare Resurse materiale: • observarea
civică • comentarea unor imagini/text cu manual, caietul sistematică
1.1. conținut civic specific temei elevului, dicţionar, • proba orală
2.3. • identificarea relațiilor care se stabilesc volume cu operele • proba scrisă
3.2. între membrii familiei literare, calculator, • proba practică

14
 • exerciții de completare a unor scheme decupaje din ziare şi • proiectul
3.1. cu termeni civici reviste, coli de • portofoliul
L.L.R. • descoperirea și comentarea unui desen, creioane • autoevaluare
proverb colorate, aparate de
• realizarea unui text cu temă dată fotografiat.
definirea comportamentului antisocial • Resurse
• identificarea de comportamente procedurale:
antisociale în situații date conversaţia,
• exprimarea opiniilor personale exerciţiul, observaţia
• descoperirea și comentarea unui dirijată, jocul de rol,
proverb dezbaterea, cubul.
• Forme de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală,
de grup, în perechi,
independentă.

Joi Limba și ● Textul narativ - - stabilirea unor similitudini între ● Resurse ● Tema de lucru
03.05.2018 literatura lectura textului experienţele proprii şi cele prezentate în materiale: manual, în grup :
română Text suport: textul literar (3.2.); text suport: - scrierea unui
3.2. Necazurile unui - folosirea metodelor gândirii critice Necazurile unui text:
3.4. uragan de treabă, pentru explorarea textului, axa timpului, uragan de treabă, Altă poveste
3.5. după Adina ciorchinele (3.4.); după Adina  Listă de
4.1. Popescu - explorarea modelului de text narativ Popescu, Culegere control/
(3.4.); de exerciții clasa a verificare:
A.V.A.P. - discutarea aspectelor relevante IV-a – Editura precizarea
referitoare la actiune, personaje (3.5.); Intuitext elementelor
- continuarea textului pornind de la un ● Resurse specifice textului
enunț dat (4.1.). procedurale: narativ:
exercițiul, - locul;
conversaţia, - personajele;

15
 explicaţia, procedee - cauza;
de citire activă, - acțiunile;
ciorchinele, axa - ajutoare;
timpului - însușiri.
Matematică  Aria unei - estimarea mărimii unor suprafeţe  Resurse  Tema de lucru
3.2. suprafețe desenate pe o reţea, utilizând ca unitate materiale: manual, în clasă:
4.1. de măsură pătratul cu latura de 1 cm fișe de lucru, - determinare ariei
M.M. (3.2); Culegere de exerciții unei suprafețe
- desenarea unor figuri geometrice și probleme clasa a folosind ca unitate
respectând indicații date (3.2); IV-a – Matematică, de măsură pătratul
- determinarea de suprafeţe (din Editura Intuitext cu latura de 1 cm
reprezentări, folosind ca unitate de  Resurse
măsură pătratul cu latura de 1 cm) (4.1). procedurale:
conversaţia
euristică, explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul, jocul
didactic
Istorie Evaluare 1.1. g) aranjarea unei succesiuni de Resurse • Probă scrisă de
1.1. enunţuri după ordinea logică de • materiale: fişe de evaluare sumativă
1.2. desfăşurare a evenimentelor şi în funcţie evaluare;
2.1. de factorul timp; • procedurale:
2.3. 1.2. b) localizarea pe harta fizică a explicaţia,
3.2. României a unor locuri/zone de exerciţiul, munca
importanţă istorică; independentă.
2.1. c) citirea şi comentarea unor Forma de
imagini/fotografii; organizare:
3.2. d)completarea unor texte lacunare. activitate
individuală.

Muzică și Cântarea - interpretarea vocală a cântecelor cu Resurse materiale: ●observare

mișcare instrumentală diferenţieri expresive datorate nuanţelor, manualul sistematică

16
2.1. Percuția corporală tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, tipărit/digital, ●evaluare orală
3.3. diversă unor gesturi coregrafice sugestive caietul, surse audio ●temă de lucru în
Utilizarea de - jocuri interpretative muzicale - dialog clasă
jucării muzicale, solist/cor sau între grupuri, ştafetă, Resurse ●inter-evaluare
instrumente împărţirea sarcinilor şi diferenţierea procedurale: ●auto-evaluare
muzicale mişcărilor (cântarea Metode: conversaţia,
Cântarea cu melodiei/acompaniament, ritmul explicaţia,
acompaniament melodiei/metrul) exerciţiul, munca
realizat de cadrul - acompanierea cântecelor cu orchestra independentă, jocul
didactic și/sau de de jucării muzicale, instrumente didactic
copii (jucării, muzicale, percuţie corporală Organizare:
percuție - realizarea unor momente sincretice, activitate frontală,
corporală, prin îmbinarea textului, muzicii şi individuală şi pe
instrumente mişcării scenice (inclusiv a dansului), de grupe
muzicale) exemplu, scurte scenete
7. Cântarea cu - improvizarea unor melodii, plecând de
acompaniament la un grup de înălţimi de sunete date
manual pag. 38-41 - improvizarea unor fragmente
caiet pag. 54 melodice, pe un ritm dat
- generarea unui dans liber sau a altor
elemente de mişcare (acompaniament
prin percuţie corporală, dirijat intuitiv)
pe melodiile proprii, sau create de colegi
- exprimarea liberă, creativă, cu ajutorul
sunetelor şi mişcării, faţă de o stare
emoţională, impresie etc.
- crearea unor fragmente melodico-
ritmice simple, utilizând programe
informatice
- dezbaterea şi aprecierea creaţiilor
colegilor şi a celor proprii

17
 Vineri Limba Predă profesor
04.05.2018 engleză
Religie Predă profesor
Limba și ● Textul narativ - - folosirea metodelor gândirii critice ● Resurse ● Tema de lucru
literatura aprofundarea pentru explorarea textului: axa timpului, materiale: manual, în pereche :
română lecturii ciorchinele (3.4.); text suport: - rescrierea
2.4. Text suport: - transpunerea în rolul unui personaj din Necazurile unui textului având un
3.2. Necazurile unui text, pentru relevarea experienţei uragan de treabă, personaj feminin
3.4. uragan de treabă, personale a cititorului (3.2.); după Adina  Listă de
A.V.A.P. după Adina - delimitarea textului în fragmente Popescu, Culegere control/
Popescu conform planului de idei dat (3.4.); de exerciții clasa a verificare:
- stabilirea unor asemănări și deosebiri IV-a – Editura a) stabilirea unui
între experienţele prezentate în text şi Intuitext nume potrivit;.
cele personale (2.4.); ● Resurse b) modificarea
- reformularea unui mesaj, din procedurale: textului după
perspectiva diferiţilor receptori sau exercițiul, înlocuire;
emiţători (3.4.). conversaţia, c) recitirea
explicaţia, procedee textului cu
de citire activă modificările
făcute.

Matematică  Corpuri - recunoaşterea şi descrierea unor  Resurse  Probă practică:

geometrice obiecte care au forma unor corpuri materiale: manual - gruparea unor
3.2. geometrice cunoscute, din mediul tipărit/digital, corpuri
A.V.A.P. apropiat (cub, paralelipiped, cilindru, corpuri geometrice, geometrice după
sferă, con, piramidă) (3.2); bețe de chibrit, criterii date
- gruparea unor corpuri geometrice după plastilină Culegere
criterii date (formă/ număr de feţe, de exerciții și
număr de vârfuri, număr de muchii) probleme clasa a
(3.2); IV-a – Matematică,
- decuparea după contur a desfăşurării Editura Intuitext
unui corp geometric dat: cub,  Resurse

18
 paralelipiped, cilindru, con, piramidă procedurale:
(3.2); conversaţia
- construirea unor corpuri geometrice euristică, explicaţia,
folosind diverse materiale (beţişoare, demonstrația,
scobitori, plastilină etc.) (3.2); exerciţiul, diagrama
- jocuri de construcţii cu corpuri Venn, jocul didactic
geometrice (3.2);
- reconstituirea corpurilor geometrice
prin plierea unor tipare (3.2).
Luni Limba Predă profesor
07.05.2018 engleză
Opțional Predă profesor
(Prietenul
meu
calculatorul)
Educație Predă profesor
fizică
Arte vizuale Povestea unui Discuții despre ce înseamnă fotografia materiale: Observația
și abilități fluture macro manualull de arte sistematică
practice Fotografia macro Moduri de fotografiere vizuale și abilităţi Probă practică
1.1. Tipuri de fotografii practice, aparat oto
1.2. Diferențe între desen și fotografie sau telefon cu
2.1. Realizarea unor fotografii macro cu cameră foto
2.2. ajutorul aparatelor aflate la dispoziție b. procedurale:
2.3. conversaţia,
M.M. explicaţia, exerciţiul
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală

19
 Marți Limba și ● Scrierea unui - relatarea desfășurării unor întâmplări ● Resurse ● Tema de lucru
08.05.2018 literatura text în care se (2.2.) materiale: manual, în clasă
română prezintă - stabilirea enunțurilor potrivite pentru Culegere de exerciții - scrierea unui
2.2. întâmplări introducere, cuprins și încheiere. (3.4.); clasa a IV-a – text în care sunt
3.4. imaginate - explorarea modelului de text narativ Editura Intuitext prezentate
4.1. (3.4.); ● Resurse întâmplări
A.V.A.P. - ordonarea logică a unor enunţuri date procedurale: imaginate
(4.1.); exercițiul,
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor conversaţia,  Listă de
redactate (4.1.). explicaţia, procedee control/
de citire activă, verificare:
ciorchinele, axa - este precizat
timpului locul
întâmplărilor;
- timpul;
- personajele;
- cauza
întâmplărilor;
- întâmplările;
- finalul.

Matematică  Volumul cubului - compararea volumelor unor corpuri  Resurse  Probă practică:
3.2. și al geometrice (cub, paralelipiped) folosind materiale: - determinarea
4.1. paralelipipedului ca unitate de măsură cubul cu latura de 1 manualul, cuburi cu volumului unor
M.M. cm (3.2); latura de 1 cm, fișe corpuri geometrice
- jocuri de realizare a unor construcții de lucru, Culegere
din cuburi cu latura de 1 cm și de exerciții și
compararea volumului corpurilor (3.2); probleme clasa a
- determinarea de volume (pentru cub şi IV-a – Matematică,
paralelipiped, din reprezentări, folosind Editura Intuitext
cubul cu latura 1 cm) (4.1).  Resurse
procedurale:

20
 conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul, jocul
didactic
Științe Recapitulare -exerciții de prezentare a unor • manual, caietul • observarea
1.1. caracteristici ale apei; elevului, sistematică
1.2. -exerciții de transcriere și completare enciclopedii, planşe, • probă orală
2.1. a unei scheme cu utilizările apei; • conversaţia, • probă scrisă
2.2. -selectarea propozițiilor adevărate; observarea dirijată, • probă practică
2.4. -separarea unor corpuri în funcție de explicaţia,dezbaterea • fişe de lucru
2.5. un criteriu dat; • activitate frontală, • proiectul
3.2. -exerciții de explicare a unui fenomen în perechi, în • portofoliul
A.V.A.P. ilustrat echipă, individuală
Geografie Poziţia României 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Observare
1.1. în Europa. Vecinii reflectă realitatea observabilă în texte • materiale → sistematică
1.2. României din manual/texte complementare; b) manual, caietul (evaluare orală)
1.3. notarea şi explicarea unor termeni citiţi elevului, ilustraţii, • Probă scrisă de
2.1. sau desprinşi dintr-un mesaj oral; fotografii, harta evaluare
2.2. 1.2. b) utilizarea termenilor geografici fizică a României, formativă (fişă de
2.3. de bază în enunţuri proprii referitoare la harta fizică a lucru)
3.2. elemente observate; Europei
3.3. 1.3. a) completarea unor texte lacunare, • procedurale →
4.1. cu termeni adecvaţi; c) elaborarea unui conversaţia,
A.V.A.P. text pe baza unei realităţi studiate sau a explicaţia,
unei imagini, după un model dat; observarea dirijată,
2.1. e) calcularea unor distanţe pe hărţi exerciţiul,
la scări diferite; demonstraţia, jocul,
2.2. f) gruparea elementelor geografice învăţare intuitivă
observate pe hărţi la diferite scări (harta Forme de
României, a Europei şi pe planiglob) în organizare a
raport cu anumite criterii indicate; colectivului:

21
 2.3. e) utilizarea unor algoritmi de activitate frontală,
prezentare structurată a realităţii, la activitate în perechi
diferite scări (orizont local, regiune, şi echipă, activitate
ţară, Terra ca întreg); individuală
3.2. e) realizarea unui text cu conţinut
geografic pe baza citirii hărţii şi a
semnelor convenţionale;
3.3. c) precizarea poziţiei ţării pe hărţi
ale Europei şi ale lumii; d) identificarea
poziţiei ţărilor vecine, pe hărţi diferite;
4.1. b) raportarea spaţială a unor
evenimente şi fenomene care au loc în
timp real în orizontul local, în ţară, în
Europa şi în lume.
Joc și Jocuri de mișcare JOC: Vânătorii și rațele a. materiale: ● observare
mișcare constituite Ciobanul își apără oile obiecte, mingi sistematică
1.3. spontan, în timpul participarea la ștafete și jocuri cu b. procedurale: ● evaluare orală
2.1. liber, incluzând utilizarea unor deprinderi de locomoție conversaţia, ● temă de lucru în
2.2. întrecerea între - participarea la ștafete și jocuri cu explicaţia, clasă
grupuri utilizarea unor deprinderi de manipulare demonstraţia, ● inter-evaluare
- realizarea unor sarcini de colaborare în exerciţiul, jocul ●auto-evaluare
practicarea activităților de joc și mișcare c. forme de
- implicarea activă în evitarea/ medierea organizare a
conflictelor în activitățile de joc și colectivului:
mișcare frontală, individuală,
-participarea la stabilirea rolurilor și evaluare orală
sarcinilor în echipă (căpitan de echipă,
starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la
constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu

22
 - analiza randamentului echipelor
Miercuri Limba și ● Scrierea unui - relatarea desfășurării unor întâmplări ● Resurse ● Tema de lucru
09.05.2018 literatura text în care se (2.2.) materiale: în clasă
română prezintă - stabilirea enunțurilor potrivite pentru manual, Culegere - scrierea unui
2.2. întâmplări introducere, cuprins și încheiere. (3.4.); de exerciții clasa a text în care sunt
3.4. imaginate - explorarea modelului de text narativ IV-a – Editura prezentate
4.1. (3.4.); Intuitext întâmplări
M.M. - ordonarea logică a unor enunţuri date ● Resurse imaginate
(4.1.); procedurale:
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor exercițiul,  Listă de
redactate (4.1.). conversaţia, control/
explicaţia, procedee verificare:
de citire activă, - este precizat
ciorchinele, axa locul
timpului întâmplărilor;
- timpul;
- personajele;
- cauza
întâmplărilor;
- întâmplările;
- finalul.

Limba și ● Ascultăm şi - formularea unor întrebări, pornind de ● Resurse ● Observarea

literatura comunicăm la textul audiat: Ce?, Cine?, Unde?, materiale: sistematică:
română Când?, Cum?, De ce? (2.2.); manuaL, CD - comportamentul
1.3. - stabilirea valorii de adevăr a unor – Editura Intuitext de receptor
2.2. enunţuri audiate (2.2.); ● Resurse  Listă de
2.4. - participarea la interacţiuni de grup procedurale: control/
4.1. pentru rezolvarea unor sarcini (2.4.); exercițiul, verificare:
M.M. - completarea corectă a unor enunţuri conversaţia,  manifestarea
gramaticale (1.3.). euristică şi atitudinii de
examinatorie ascultător;

23
  consemnarea
unor elemente de
detaliu din textul
audiat;
 precizarea
valorii de adevăr
a unor informaţii.
Educație Predă profesor
fizică
Matematică  Localizarea - identificarea structurii unui ansamblu  Resurse  Autoevaluare
3.1. unor obiecte de obiecte spaţiale din perspective materiale: manual, Completarea
3.2. diferite (3.1); fișe de lucru, unor enunțuri
A.V.A.P. - identificarea obiectelor folosind corpuri geometrice, lacunare:
simbolurile dintr-o reprezentare (3.1); creioane colorate, a) Prin rezolvarea
- stabilirea coordonatelor unui obiect Culegere de exerciții exercițiilor de
(dintr-o reprezentare de tip reţea) (3.1); și probleme clasa a localizare am
- jocuri de construcţii a unor ansambluri IV-a – Matematică, învățat ...
de obiecte cu forme geometrice, cu Editura Intuitext b) Cel mai mult
respectarea unor cerinţe (3.1);  Resurse mi-a plăcut ...
- vizualizare pe internet a unor planuri şi procedurale: c) Mi-a fost ușor
hărţi (3.1); conversaţia, să ...
- reprezentarea, sub forma unor desene exerciţiul, d) Mi-a fost
sau planuri, a unor trasee reale sau problematizarea, dificil să ...
imaginare (3.1); jocul didactic
- utilizarea unei reprezentări simple
pentru orientare în spaţiu, în condiţii
familiare (3.1);
- joc Surpriza dulce – desenarea unui
traseu respectând direcțiile de deplasare
indicate (3.2).
Educație • Drepturile şi • observarea
civică îndatoririle • exerciții de identificare a Resurse materiale: sistematică

24
 1.3. copilului (I) drepturilor/îndatoririlor copilului pe manual, caietul • proba orală
2.4. • Lectură: Piatra baza unor imagini și texte; elevului, coli de • proba scrisă
3.2. albastră, de Bruno • exerciții de recunoaștere a drepturilor scris, creioane • proba practică
Ferrero copilului pe baza unor imagini; colorate, diverse • proiectul
3.1. • exerciții de comentare a unor situații deşeuri, plastilină, • portofoliul
3.2. date; resturi de plante. • autoevaluarea
3.3. • realizarea de afișe, desene care să • Resurse • probă scrisă
L.L.R. ilustreze tema; procedurale:
• exerciții de recunoaștere a unor situații conversaţia,
de încălcare a drepturilor copilului dintr- exerciţiul didactic,
un șir de ilustrații; studiul de caz,
• exerciții de exprimare a propriilor dezbaterea, floare de
opinii; lotus, ciorchinele.
– stabilirea de adevăr a unor afirmații; • Resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul,
dezbaterea, studiul
de caz, jocul de rol,
diagrama Venn,
ciorchinele.

• Forme de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală,
de grup, în perechi,
independentă.
• Forma de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate

25
 individuală
Joi Limba și  Recapitulare - utilizarea metodelor de gândire critică ● Resurse ● Temă de lucru
10.05.2018 literatura - Textul literar în analiza textului, poziționarea pe axa materiale: text în clasă:
română narativ timpului a întâmplărilor din text (3.4.); suport: La şcoala lui redactarea unui
3.2. - Intuirea relaţiilor - formularea unor răspunsuri personale Mildred şi Madi, text în care se
3.4. simple dintre şi motivarea cu ajutorul întâmplărilor după Jill Murphi, prezintă o
3.5. cuvinte: subiect - din text (3.2.); manual şi Culegere întâmplare trăită
predicat - observarea dezacordului dintre de exerciții clasa a ● Autoevaluarea:
A.V.A.P. - Relatarea unei predicat şi subiect (3.5.); IV-a – Editura scrierea pe baza
întâmplări trăite - întocmirea planului de idei principale Intuitext unor criterii date:
sau imaginate al textului prin ordonarea ideilor ● Resurse  utilizarea
principale date (3.4); procedurale: cuvintelor
- imaginarea unor întâmplări pentru procedee de citire specifice relatării
continuarea textului, cu remedierea activă, conversaţia, unei experiențe
evetualelor greşeli (4.1.). explicaţia, proprii;
exercițiul,  utilizarea
ciorchinele, harta conectorilor
textului între idei;
 respectarea
structurii
textului
(introducere,
cuprins,
încheiere);
 aşezarea
corectă a
textului în pagină.
Matematică  Recapitulare - stabilirea axelor de simetrie ale unor  Resurse  Observarea
1.2. - Figuri figuri geometrice prin diferite modalităţi materiale: manual sistematică:
3.1. geometrice (pliere, desen) (3.2.); tipărit/ digital, atitudinea
3.2. - Axa de simetrie - determinarea perimetrului unor imagini, rigle, elevilor faţă de
4.1. - Perimetrul poligoane (1.2); creioane colorate, sarcina dată

26
M.M. - Aria unei - determinarea ariei unor figuri trusa de geometrie,  Listă de
suprafeţe geometrice plane (4.1); fișe de lucru; verificare (da,
- Corpuri - sortarea corpurilor geometrice după Culegere de exerciții nu):
geometrice formă (3.2); și probleme clasa a  concentrarea
- construirea de regularităţi simple cu IV-a – Matematică, asupra sarcinii de
figuri sau corpuri geometrice, Editura Intuitext rezolvat;
respectând una sau mai multe reguli  Resurse  implicarea activă
diferite (1.2); procedurale: în rezolvarea
- compararea volumelor unor corpuri conversaţia, sarcinii.
geometrice (cub, paralelipiped) folosind exerciţiul,
ca unitate de măsură cubul cu latura de 1 problematizarea,
cm (3.2); jocul didactic
- determinarea de volume (pentru cub şi
paralelipiped, din reprezentări, folosind
cubul cu latura 1 cm) (4.1);
- construirea unor imagini simetrice
(3.2);
- rezolvarea unor probleme care
presupun aflarea perimetrului unor
poligoane (3.2).
Istorie Locuri istorice în 1.1. a) alcătuirea şi prezentarea unei axe Resurse • Observare
1.1. comunitate a timpului pe care să se reprezinte • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. evenimente din viaţa personală, viaţa caietul elevului, fişe orale, fişe de
1.3. familiei sau istoria localităţii natale; d) de lucru, ilustraţii, lucru, temă pentru
2.1. prezentarea unor albume personale cu planşă „Arborele acasă)
2.2. fotografii din istoria familiei sau a genealogic“, harta; • Probă scrisă de
2.3. comunităţii; • procedurale: evaluare
3.1. 1.2. d) descrierea unor fotografii conversaţia, formativă
3.2. ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale explicaţia,
4.1. oamenilor din localitatea natală sau din observarea dirijată şi
4.3. alte regiuni; nedirijată, exerciţiul,
1.3. e) valorificarea informaţiilor învăţarea prin

27
 L.L.R. dobândite prin vizite la muzee, case explorare şi
memoriale, situri arheologice; investigare.
2.1. d) descrierea unor fotografii
ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale Forme de
oamenilor din localitatea natală; organizare a
2.3. f) realizarea unor albume sau colectivului: frontal,
postere despre localitatea natală, şcoală, individual, în
locuri cunoscute/îndrăgite; perechi, în echipă.
3.1. a) lectura unor texte/surse istorice
cu creionul în mână;
3.2. h) realizarea unor
compuneri/desene/schiţe/scenarii simple
pornind de la informaţiile selectate
dintr-o sursă consultată individual sau în
grup; j) realizarea unor afişe pentru
promovarea unor serbări/concursuri cu
tematică istorică; m) studii de caz
simple, pe baza unor întâmplări din
lecturi cu conţinut istoric; n)
completarea unor jurnale de învăţare
după participarea la sărbători locale
tradiţionale sau prilejuite de evenimente
istorice sau după vizitarea unor muzee şi
case memoriale;
4.1. j) prezentarea impresiilor după
vizite la muzee şi case memoriale;
4.3. g) realizarea pe grupe a unor
postere/afişe pentru
comemorarea/sărbătorirea unor
evenimente/personalităţi.
Muzică și Cântarea - interpretarea vocală a cântecelor cu Resurse materiale: ●observare
mișcare instrumentală diferenţieri expresive datorate nuanţelor, manualul sistematică

28
2.1. Percuția corporală tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, tipărit/digital, ●evaluare orală
3.3. diversă unor gesturi coregrafice sugestive caietul, surse audio ●temă de lucru în
Utilizarea de - jocuri interpretative muzicale - dialog clasă
jucării muzicale, solist/cor sau între grupuri, ştafetă, Resurse ●inter-evaluare
instrumente împărţirea sarcinilor şi diferenţierea procedurale: ●auto-evaluare
muzicale mişcărilor (cântarea Metode: conversaţia,
Cântarea cu melodiei/acompaniament, ritmul explicaţia,
acompaniament melodiei/metrul) exerciţiul, munca
realizat de cadrul - acompanierea cântecelor cu orchestra independentă, jocul
didactic și/sau de de jucării muzicale, instrumente didactic
copii (jucării, muzicale, percuţie corporală Organizare:
percuție - realizarea unor momente sincretice, activitate frontală,
corporală, prin îmbinarea textului, muzicii şi individuală şi pe
instrumente mişcării scenice (inclusiv a dansului), de grupe
muzicale) exemplu, scurte scenete
Recapitulare - improvizarea unor melodii, plecând de
manual pag. 42-43 la un grup de înălţimi de sunete date
caiet pag. 55-57 - improvizarea unor fragmente
melodice, pe un ritm dat
- generarea unui dans liber sau a altor
elemente de mişcare (acompaniament
prin percuţie corporală, dirijat intuitiv)
pe melodiile proprii, sau create de colegi
- exprimarea liberă, creativă, cu ajutorul
sunetelor şi mişcării, faţă de o stare
emoţională, impresie etc.
- crearea unor fragmente melodico-
ritmice simple, utilizând programe
informatice
- dezbaterea şi aprecierea creaţiilor
colegilor şi a celor proprii

29
 Vineri Limba Predă profesor
11.05.2018 engleză
Religie Predă profesor
Limba și ● Evaluare Itemii de evaluare vizează:  Resurse ● Proba scrisă
literatura - Textul în care se - formularea unor răspunsuri personale materiale:
română prezintă un şi motivarea cu ajutorul întâmplărilor fişe de evaluare
3.2. portret din text (3.2.);  Resurse
3.4. - Scrierea unui - folosirea metodelor gândirii critice procedurale:
3.5. text pentru explorarea textelor care prezintă conversaţia,
4.1. - Intuirea un portret (3.4.); exerciţiul
relaţiilor simple - completarea unor informaţii sau
dintre cuvinte: categorii gramaticale (3.5.);
predicat-subiect - scrierea semnelor de punctuație
(3.5.);
- observarea dezacordului sau a altor
abateri (3.5.);
- scrierea unei întâmplări imaginate cu
remedierea evetualelor greşeli (4.1.) .

Matematică  Evaluare Itemii probei de evaluare vizează:  Resurse  Proba scrisă

1.2. - Figuri - identificarea și numirea figurilor plane; materiale: Culegere Grila Cum te poți
3.1. geometrice - identificarea elementelor componente de exerciții și aprecia
3.2. - Axa de simetrie ale unei figuri plane: unghi, latură, vârf; probleme clasa a
4.1. - Perimetrul - descrierea poziţiei obiectelor în spaţiu, IV-a – Matematică,
A.V.A.P. - Aria unei în raport cu alte obiecte (paralel, Editura Intuitext
suprafeţe perpendicular);  Resurse
- Corpuri - recunoaşterea în situaţii familiare/în procedurale:
geometrice reprezentări a unor obiecte cu formă conversaţia,
geometrică (cub, paralelipiped, exerciţiul
piramidă, cilindru, sferă, con);
- utilizarea formulelor de calcul pentru
aflarea perimetrului unor figuri

30
geometrice;
- estimarea mărimii unor suprafeţe
desenate pe o reţea, utilizând ca unitate
de măsură pătratul cu latura de 1 cm;
- compararea volumelor unor corpuri
geometrice (cub, paralelipiped) folosind
ca unitate de măsură cubul cu latura de 1
cm.

31