A 1.

Elaboraţi un studiu de caz în care să prezentaţi o activitate de evaluare desfăşurată cu

elevii prin intermediul căreia aţi promovat atitudini sau comportamente dezirabile.

Cursant : Sîntimbrean Gabriela Simona

Promovarea de atitudini și comportamente dezirabile

Aria curriculară: Consiliere şi orientare

Clasa: a VI-a
Subiectul lecției: Pledoarie pentru respect
Modulul : Comunicare și abilități sociale
Durata : 50 Metoda :Turul galeriei (investigație și proiect)
Timp de realizare :2 luni
Comportamente dezirabile urmărite
Gândirea criticâ, evaluare și autoevaluare
Abilități de comunicare
Concentrare pe îndeplinirea sarcinilor
Obiectivitatea
Perseverența
Abilitatea de a lucra în grup
Modalitatea de lucru
Citim în clasă textul Copacul magic, care este o scurtă istorioară cu un copil care a învăţat singur
puterea pe care o au cuvintele te rog şi mulţumesc.
Într-o zi un băieţel se plimba prin parc. În mijlocul parcului a descoperit un copac ce avea pe el
un semn, pe care scria: Sunt un copac magic! Spune cuvintele magice şi te vei convinge. Imediat,
băieţelul a început să spună tot felul de cuvinte magice: abracadabra,
supercalifragilisticexpialidocious, tan-ta-ra şi altele, dar niciunul nu funcţiona. Obosit, copilul s-a
trântit pe jos, spunând: Te rog, dragă copacule! Deodată o uşă mare s-a deschis în trunchiul copacului.
Înăuntru era întuneric, însă cel mic a reușit să vadă un semn pe care scria: Continuă magia! Băieţelul,
bucuros, exclamă: Îţi mulţumesc, copac drag! Imediat, întunericul s-a transformat într-o lumină
puternică ce dezvăluia drumul către un teanc mare de jucării şi ciocolată. Băieţelul şi-a chemat toţi
prietenii la copacul magic şi au organizat o petrecere de zile mari. De aceea, oamenii spun de fiecare
dată că te rog şi mulţumesc sunt cuvinte magice.
8. Aprecieri şi recomandări

Se fac aprecieri şi recomandări asupra modului de lucru al elevilor.

Elevii au fost împărțiți pe grupe de câte 6, au tras la sorți tema , urmând ca fiecare grup să
realizeze un material (scenetă, videoclip etc) prin care să ilustreze modul în care se comportă
în diferite mrdii sociale și în diferite conjuncturi. Pe parcursul orelor de consiliere, după ce au
fost pregătite, produsele urmau să fie prezentate colegilor.
Teme:
Politețea la școală
Politețea în familie
Comportamentul în medii diferite
Cum ne purtăm când nu sunt în jur persoane cunoscute?
Politețea în vacanță
Elevilor li s-a cerut să aleagă un lider al grupului, care să organizeze și să coordoneze
activitatea (întâlniri, responsabilități, implicare, etc.)
În cadrul activității de prezentare a produselor finale au participat toți membrii grupului, fiecare
având responsabilități precise.
Evaluarea s-a realizat pe baza unei grile care a fost pusă la dispoziția elevilor de la început, pe
care au completat-o toți cei care au văzut produsele realizate.
Fiecare membru al echipei a trebuit să evalueze și munca în echipă, pe baza unei grile care a
măsurat gradul de implicare, felul în care s-a răspuns
solicitărilor.
Obținerea Feedback-ului
Feedback-ul a fost obținut pe baza întrebărilor ORID
OBIECTIV : Ce lucruri noi ai aflat din prezentarea
grupului X ?
REFLEXIV: Care a fost cel mai interesant lucru?
INTERPRETATIV: Ce ai fi făcut altfel?
DECIZIONAL Ce ai învățat din lucrul la acest proiect?

Concluzii: acest demers și-a atins scopul, toate comportamentele dezirabile urmărite au fost
promovate
`