"Año del Buen Servicio al Ciudadano”

PLAN DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO

DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA

“JOSE CARLOS
MARIATEGUI”
Nº 86613 CARAZBAMBA
2 017
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

I.- DATOS GENERALES:

1.1.-UGEL : Carhuaz
1.2-I.E. : “Jose Carlos Mariategui” Nº 86313
1.3-Lugar : Carazbamba
1.4-Provincia : Carhuaz
1.5-Director : López Sal y Rosas Arturo Kleiber
1.6.-Mision:

Somos una Institución Educativa multigrado de los niveles inicial y primaria,

que brinda servicios educativos de calidad, contribuyendo a la formación de una
sociedad intercultural, desarrollando las capacidades cognitivas, afectivas y
psicomotoras de los niños y niñas, para lograr una educación integral, ejecutando
proyectos innovadores y enfrentar los retos del mundo globalizado.

II-FUNDAMENTACIÓN
El presente PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO, busca a partir de la
evaluación continua de los docentes mejorar los niveles de rendimiento de los
estudiantes, de la institución educativa “Jose Carlos Mariategui” Nº 86313.
El Comité de Monitoreo y Acompañamiento de la institución propone participar
activamente en este proceso pedagógico de consolidación y mejoramiento de la
calidad educativa, que permita diagnosticar, recoger información relevante y
oportuna del proceso de aprendizaje y desempeño docente para un proceso de
acompañamiento y asesoramiento pertinente para la mejora de la práctica
pedagógica y de gestión educativa de los docentes de la institución.
El proceso de Monitoreo y acompañamiento que es uno de los compromisos de
gestión se pretende adecuar la calidad educativa del servicio prestado, realizando
el seguimiento a partir de las rúbricas de observación del desempeño docente en
el aula que ayuden a mejorar la calidad educativa.
La acción de Monitoreo tiene un carácter participativo y recurrente que,
través de la realimentación, permite que se alcancen resultados previstos. es,
esencialmente, preventivo, oportuno y dinamizador.
 III.-CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA.

PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

- Poca o escasa motivación para - Incrementar las horas en el área de

la lectura comunicación.
-Escasa implementación de las -Implementar la biblioteca escolar en las
-Carencia del biblioteca en las Aulas diferentes aulas.
hábito de -Inadecuado manejo de - Fortalecer el Plan Lector.
lectura - estrategias metodológicas - Establecer la lectura diaria de docentes
y actores de la Comunidad.
-Fortalecer los talleres de lectura.
-Inclusión del razonamiento verbal en el
Área de Comunicación.

-Inadecuada aplicación de -Incrementar las horas en el área de

-Dificultad en la estrategias de desarrollo de matemática.
resolución de ejercicios y problemas de -Incluir el razonamiento matemático
ejercicios y razonamiento matemático. -Implementan concursos de matemática.
problemas -Limitada motivación -Crear clubes o círculos de matemática.
matemáticos - Participación limitada de los -Programar talleres de capacitación
padres de familia docente para el manejo adecuado de
estrategias.

IV.-FINALIDAD
El presente Plan tiene como finalidad normar orientaciones necesarias para el
adecuado trabajo de Monitoreo y Acompañamiento de la organización,
planificación y ejecución de los planes de trabajo de la institución, así como del
desempeño docente.
V.-BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación N°. 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-2012-
ED
 Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N° 004-
2013-ED.
 R. M. N° 627-2016-ED. Aprueba la Directiva para el desarrollo del año
escolar en las Instituciones Educativas de Educación Básica 2076
 Proyecto Educativo Regional de Ancash.

VI-OBJETIVOS:

6.1-OBJETIVO GENERAL:
Contribuir a la mejora de los procesos de desarrollo curricular, en el
aula y procesos cognitivos en estudiantes a través del monitoreo y
acompañamiento permanente a docentes de la Institución Educativa.

6.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Determinar los procesos de planificación, organización y evaluación de la
gestión del proceso de enseñanza aprendizaje.
 Determinar las fortalezas y debilidades en la labor pedagógica de los
docentes de la II.EE. durante el trabajo pedagógico.
 Sistematizar información de las acciones de monitoreo y acompañamiento
de los docentes de II.EE.
 Plantear estrategias en el desarrollo curricular para optimizar el trabajo
pedagógico en el aula.
 Mejorar el desempeño laboral del personal de la institución con eficiencia y
eficacia.
 Brindar asistencia académica y técnica a los docentes y personal de
servicio que labora en la institución.
 Verificar el cumplimiento de los avances de las programaciones
curriculares de los docentes y las actividades programadas por la
institución.

VII.-ACTIVIDADES:
 7.1.- Planificación de las programaciones curriculares
 Elabora su programación curricular con coherencia interna y pertinente con el
contexto.

 Contiene todos los datos generales.

 Es significativo: recoge aspectos del perfil que pretende desarrollar, la
finalidad del área, plantea transversalidad.
 Las competencias precisan logros concretos al finalizar el trimestre.
 Propone contenidos considerando el contexto regional, local,
características de los estudiantes y la condición del aprendizaje.
 Propone metodología articulada e integradora.
 Precisa lo criterios de evaluación, indicadores, procedimientos e
instrumentos.
 Instrumentos de evaluación.
 Presenta la bibliografía en estricto orden alfabético e información requerida.
 Documentos de gestión.

7.2.-Observaciòn de la sesión:

 Planificación y desarrollo de la sesión de aprendizaje. tiempo en

 Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
 Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje.
 Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
 Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los
estudiantes y adecuar su enseñanza.
 Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
 Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.

VIII.-ESTRATEGIAS:

 Se tomará en cuenta para una evaluación integral que involucre a todos los
actores y a todos los procesos.
 Se busca la participación de los estudiantes en la capacidad de asumir
responsabilidades y protagonismo en el proceso de aprendizaje.
 Se invitará al docente a una reflexión y procesos meta cognitivos de su
práctica docente.
  Los momentos del monitoreo y acompañamiento tendrán las siguientes
características:

8.1.-VISITA AL AULA:

 Entrevista individual con el docente. Es necesario conversar con el docente

para explicarle cómo funciona el método y cuál es su finalidad.
 Observación al docente en clase. La observación se realiza a través de
visitas en los cuales se recogen la información directa del trabajo del
docente y se analiza e interpreta dichos datos.

8.2.-ACOMPAÑAMIENTO:

 Entrevista con el profesor. Se dialoga con el docente para brindarle

asesoramiento en relación a aquellos aspectos en los cuales se puede
mejorar.
 Nueva visita en clase. Se verifica si el docente ha superado las deficiencias
observadas.

 La eficiencia de la visita al aula debe traducirse en un mejoramiento del

desempeño del docente.
 Nueva entrevista con el profesor. Se retroalimenta nuevamente el trabajo
del docente a través de un dialogo bilateral que siempre debe ser amistoso
y alturado.

8.3.-EL MONITOREO SERA DE DOS MANERAS O FORMA:

 OPINADAS: Respondiendo a un rol previamente establecido y conocido

por los involucrados.
 INOPINADAS: Será en el momento que la comisión ve por conveniente
fechas oportunas.

8.4.-RESPONSABLES DEL MONITOREO:

-Director.
Teniendo en consideración que este proceso debe cumplirse de acuerdo a
normas, el mismo que señala en forma explícita quienes son responsables.
 IX.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

RESPON- CRONOGRAMA
ACTIVIDADES SABLE M A M J J A S O N D

A)-PLANIFICACION:
01.-Elaboraciòn del plan de monitoreo y -Comisión x
acompañamiento.
02.-Elaboraciòn de fichas monitoreo. -Comisión. x
03.-Aprobación del Plan -Comisión x
B).-EJECUCION:
04.-Reuniòn de sensibilización sobre la -Dir-Doc. x
importancia del Monitoreo y
acompañamiento.
5.-Inicio de las visitas a las aulas opinadas e -Director x x x x x x x
inopinadas. -Director
6.-Reuniòn de sistematización. Conclusiones -Comisión. x x x

C).-EVALUACION:
9.-Análisis, evaluación de los resultados y -Director x x
conclusiones. -Comisión

10.-Informe final a la UGEL-Carhuaz. -Director x

X.-RECURSOS:
-Humanos:
 Especialistas de la UGEL-Carhuaz.
 Director y docentes.
 Padres de familia
 Autoridades
 Estudiantes.
- Financieros:
 Fondos de la institución

-Materiales:
 Plan anual de trabajo de la I.E.
 Plan anual del Monitoreo y Acompañamiento.
 Fichas.
 Cuadernos.
 -Evaluación:
 Evaluación del desempeño docente.
 Evaluación del plan
 Programa de las acciones de seguimiento.
 Elaboración de informes: semestral y anual.

Carazbamba, abril del 2 017

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Prof. Arturo Kleiber López Sal y Rosas
 CRONOGRAMA DE VISITAS

APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL EDADES/ MESES

GRADOS MAYO AGOSTO OCTUBRE
SHUAN FIGUEROA YOVANNA INICIAL 03-04-05- 22 23 23
años
SALVADOR BALABARCA VÍCTOR PRIMARIA 1° 24 21 25
SÁNCHEZ RAMÍREZ NILSA YANINA PRIMARIA 2° 23 24 24
COLONIA VILLARREAL MANUEL R. PRIMARIA 3° y 4° 26 25 30
PRIMARIA 5° y 6° 25 28 26
APARICIO MENACHO ANTONIA E.

Carazbamba, abril del 2017.