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 cTECNOLOGIA E INFORMATICA EQUIPO Nº _____
PERIODO 2 y 3 GRADO 10-
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
INTEGRANTES:
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PROYECTO DE AULA: TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO


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DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PUERTA ACCIONADA POR UN MOTOR
ELECTRICO
CON SU RESPECTIVA MAQUETA

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Solución de problemas con tecnología
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Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

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á Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de
experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos
constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando
sea posible) herramientas informáticas.
á Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como
respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y
especificaciones planteadas.
á Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía,
la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio -económico al
momento de solucionar problemas con tecnología.

I. LOGROS ESPERADOS

06850: siempre dispone de los materiales necesarios para ejecutar en clase los
proyectos propuestos
06860: su desempeño durante la realización del trabajo práctico en equipo es
excelente, demostrando gran capacidad de organización y liderazgo
06845: plantea y propone proyectos aplicando conocimientos sobre poleas,
palancas, engranajes, neumática, circuitos y motores.
06890: realiza correctamente los ejercicios propuestos en la sala de sistemas

II. INDICADORES DE LOGRO

SER
o Fortalece la capacidad de trabajar en equipo
o Mejora la capacidad de acceder a la información y utilizarla de una manera
eficaz y adecuada
SABER
o Diferencia con claridad las è del proceso tecnológico
o Obtiene información sobre el mecanismo de transmisión de movimiento por
, como funciona y la aplica en el diseño y montaje de un c
 a una estructura.
o utiliza conceptos básicos sobre c c c c c c
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´ACER
o Elabora un diseño y construye un mecanismo de transmisión de movimiento
por poleas
o Maneja procesos técnicos de !c c"
o Opera cuidadosamente algunas herramientas y equipos ( cautín, pinzas,
pelacables, atornilladores, flexometro)
CONVIVIR
c Cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. (
creando conciencia)
c Vincúlate al proyecto de contaminación ambiental
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de Tecnología
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura
ciudadana, su lugar natural de trabajo debe permanecer limpio en todo
momento.

III. ESTRATEGIA METODOLOGICA

Ë Desarrollo del proyecto y del plan de aula
Ë Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4 -6 personas
Ë Definición de roles en los equipos ( lideres científicos): Monitor, relator (
cuenta y describe), encargado de los materiales, vigía de tiempo,
observador toma nota de las actividades y control del aseo,
Ë Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Ë Socialización de aprendizajes de manera creativa
Ë En la sala de sistemas equipos de 2 -3 personas

IV. FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO

FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMICA
La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que tenga un control eléctrico del
movimiento.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
o El prototipo debe tener las siguientes características:
Al pulsar un interruptor el artefacto se ponga en movimiento
Que el motor sea de 3 voltios
Que avance
Que se tenga iluminación el entorno
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA
Visitar sitios de sana diversión
Visitar bibliotecas
Visitar talleres, unidades residenciales, edificios, garajes
Socializar entre las compañeras de trabajo, para seleccionar el modelo más
apropiado (cada estudiante debe elaborar un diseño)
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Observar como funcionan distintos modelos
Verificar como se transmite el movimiento del motor a la reja
Consultar: ¿que en un motor?
 ¿Que es la energía?
¿Que es un circuito eléctrico?
¿Que es un interruptor?
¿Que es una polea?

FASE 2: GENERACIÓN DE UN DISEÑO

Se requiere en esta etapa una c# (deja volar tu imaginación)

Reflexionar sobre distintas formas de resolver el problema

Elaboren esquemas, !c, dibujos
c$cc c
Seleccionar la mejor alternativa de solución

FASE 3: PLANEACION DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA

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Balzo Soldadura de estaño borrador
Alambre eléctrico de bajo calibre regla
Alambre o varilla bisturí
Bandas de caucho para conectar el motor a la polea
Poleas
Motor de 3 voltios alicate
Porta pilas o adaptador, jack compás
Pegante (superbonder, supercryl, etc.) broca
Cautín (ó pistola eléctrica de soldar)
Piñón estaño
Cuaderno escuadra
teja en miniatura flexometro
Colbon lápiz
Silicona tijeras
Alfileres pinza
Papelillo Solución
Cartón paja lima
Atornillador segueta
Pomada de soldadura Lija
Pistola de silicona. Pintura

Animo«« trabaja con dedicación

FASE 4: CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO

Manejo y uso adecuado de equipos y herramientas
Reconocer las características de algunos materiales
Realizar procesos de soldadura, ensamble, fijación y montaje
Análisis y aplicación de principios científicos para resolver el problema

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FASE 5: EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS Y PRODUCTO FINAL
Logros alcanzados por las estudiantes en los procesos de diseño y construcción en
términos de capacidades de desempeño, igualmente se valora el producto final
FASE 6: PRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN
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($c *è!c c $c #$c c c c +c
c c ,-./ Posteriormente proceden a presentar ante todo el grupo el trabajo
realizado en forma clara y ordenada con criterios de seriedad, cumplimiento y
además responsabilidad.
En lo posible tomar fotos al proyecto
El anterior proyecto es digno de presentar en la feria de la ciencia o exposición ante
la comunidad educativa.
El informe lo deben enviar al correo: guimoca2002@yahoo.es,
gmondragon64@gmail.com

V. Criterios de evaluación
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Se fundamentará en la autoevaluación y la coevaluación de los indicadores de logro
del ser, saber, hacer y convivir propuestos y desarrollados.
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso
adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del
medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación
personal, disposición al trabajo).
ë Búsqueda de la información pertinente
ë Comunicación de las ideas a través de códigos universales( escritos, orales,
gráficos, è0 )
ë Aprovechamiento del tiempo, los materiales, la información y las
herramientas.
ë Diseño, forma, estructura y función del artefacto construido
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tabla de contenido: partes de que consta y el índice

planteamiento del problema

lluvia de ideas: ideas de las integrantes antes de llegar al boceto inicial

diseño previo: boceto inicial y explicación sobre su funcionamiento

diseño definitivo: fruto del acuerdo y el consenso. debe cont ener las
partes que conforman la maquina, con las representaciones gráficas
(vistas) y los esquemas del circuito eléctrico.

trabajo de taller: proceso de la fase de construcción y montaje

cambios realizados sobre la primera idea

características tecnológicas: explicación sobre el funcionamiento
mecánico y eléctrico del artefacto

presupuesto: materiales empleados y costos de adquisición de los
mismos

evaluación: valoración de los procesos realizados y los resultados
obtenidos, destacando las debilidades y fo rtalezas de la actividad
tecnológica desarrollada.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
www.colombiaaprende.edu.co
www.google.com
www.monografias.com