Sunteți pe pagina 1din 12

Guión del Monitor

CONSERVACIÓN DE LA
  BIODIVERSIDAD
Departamento de Educación
Dpto. Educación SENDAVIVA

INDICE:

A. PRESENTACIÓN A LOS ALUMNOS.


 Normas de la Actividad.

B. RECORRIDO POR

C. PARTE PRÁCTICA.

D. EVALUACIÓN DEL TALLER.

E. DESPEDIDA.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 2 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

Taller: Conservación de la Biodiversidad


Localización:

A. PRESENTACIÓN A LOS ALUMNOS

Monitor: “¡Buenos días chicos!. Mi nombre es….. y voy a ser vuestro monitor
en SENDAVIVA. Hoy vamos a realizar el taller…….. que consiste en ……

Antes de comenzar me gustaría que prestarais un poco de atención a lo


que os voy a decir. Hay que seguir una serie de normas para que disfrutéis al
máximo del recorrido que vamos a realizar.”
(enunciamos, a continuación, las siguientes normas)

Normas de la Actividad: Durante este taller estaremos en contacto directo con los
animales y serán imprescindibles las siguientes normas o pautas de comportamiento:

1. Seguiremos en todo momento las indicaciones del monitor.

2. Permaneceremos junto al monitor durante todo el taller (recorrido).

3. Mantened el máximo silencio posible; las carreras, gritos y movimientos


bruscos pueden asustar o estresar a los animales. (Recordad siempre que es
en beneficio de su visita; si se asustan, se esconden, y no los podrán ver, etc.,
etc., etc.)

4. Las vallas y señales de precaución garantizan tu seguridad.¡Respétalas!. En


ningún caso se acercarán a los animales sin la supervisión de un monitor. Por
supuesto no se accederá nunca a las instalaciones de los animales.

5. No des comida a los animales. Alterar su dieta es muy perjudicial.

6. Cuida las plantas, también son seres vivos.

7. Por favor, utiliza las papeleras. Ayúdanos a mantener limpio el parque.

Nota: Los profesores han de permanecer con el grupo. El monitor no es responsable


de los niños; hay que tener cuidado con alergias, posibles accidentes, discusiones,
etc. Se les suele convencer con el argumento de que ellos son la figura autoritaria que
reconocen los niños; que no tiene que hacer nada, mas que permanecer junto al
grupo. Es el monitor quien dirige toda la actividad.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 3 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

B. RECORRIDO POR MIRADOR DE LAS BARDENAS, LOBOS, LINCES Y SAFARI


FOTOGRÁFICO.

Durante nuestra visita recorreremos las instalaciones, en las que realizaremos


distintas explicaciones, destacando curiosidades y anécdotas de los animales; el grado
de complejidad variará en función de las características del grupo.

Las experiencias personales y/o anécdotas acerca de estos animales es lo que resulta
más atractivo para el público; es la mejor técnica para mantener la atención del grupo.

RECORRIDO:

Primera parada: Mirador de las Bardenas.

 Biodiversidad y efectos en la naturaleza de su pérdida. Ecosistemas y


hábitats singulares.

 Importancia de la Biodiversidad

 Las Bardenas Reales, Reserva de la Biosfera

Algunas notas…

Qué es la Biodiversidad

La biodiversidad es un concepto que ha saltado a las páginas de los periódicos y al lenguaje


coloquial como sinónimo de abundancia de especies. Sin embargo, tiene un sentido mucho
más amplio y puede aplicarse también a la variabilidad que encierran otros niveles de
organización como genes, poblaciones, comunidades, ecosistemas y paisajes. Esta
perspectiva, más integradora y ambiciosa, refuerza la importancia de mantener la
biodiversidad como valor básico en conservación y gestión de la naturaleza. A modo de
resumen, se puede decir que la biodiversidad comprende igualmente la variedad de
ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación
de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones y con el resto del entorno,
fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.

La mayoría de las especies se concentran en la franja más cálida del planeta, en los trópicos,
se llega a creer que sólo de insectos puede haber allí unos 30 millones. Es decir que la mayor
biodiversidad está en esa relativamente pequeña franja del planeta. Y se cree que aún quedan
muchas más por conocer. Por desgracia, muchas especies desaparecen todos los días sin que
sepamos siquiera de su existencia.

Importancia de la Biodiversidad

Además la biodiversidad es garantía de bienestar y equilibrio en la biosfera. Los elementos


diversos que componen la biodiversidad conforman verdaderas unidades funcionales, que
aportan y aseguran muchos de los “servicios” básicos para nuestra supervivencia. Una mayor
biodiversidad permite a un ecosistema resistir mejor a los grandes cambios ambientales,
haciéndolo menos vulnerable; ya que el estado del sistema depende de las interrelaciones
entre especies, y la desaparición de cualquiera de ellas es menos crucial para la estabilidad del
conjunto en un ecosistema más diverso que en uno menos diversificado. Es decir, un
ecosistema más diverso puede resistir mejor a la tensión medioambiental y por consiguiente es
más productivo.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 4 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

Los elementos que constituyen la diversidad biológica de un área son los reguladores naturales
de los flujos de energía y de materia. Por ejemplo, en las laderas montañosas, la diversidad de
especies en la capa vegetal conforma verdaderos tejidos que protegen el suelo de la acción
mecánica del el viento y las aguas de escorrentía. La biodiversidad juega un papel
determinante en procesos atmosféricos y climáticos. Muchos intercambios y efectos de las
masas continentales y los océanos con la atmósfera son producto de los elementos vivos
(efecto albedo, evapotranspiración, ciclo del carbono, etc).

Dependemos por completo de las plantas, animales, hongos y microorganismos que comparten
el planeta con nosotros. La acción del hombre contribuye con frecuencia a la pérdida
irreversible de biodiversidad, o lo que es lo mismo: la extinción de la vida en la Tierra. En los
últimos 50 años se han producido cambios en la biodiversidad a un ritmo nunca antes visto en
la historia de la humanidad, y se prevé que dicho ritmo se mantenga o incluso aumente.

Consecuencias de la pérdida de Biodiversidad.

La pérdida de biodiversidad repercutirá en el bienestar del hombre, tanto de forma directa como
indirecta. Los efectos directos incluyen un mayor riesgo de padecer cambios medioambientales
repentinos; por ejemplo, la disminución drástica de las poblaciones de peces, inundaciones,
sequías, incendios forestales y enfermedades. Los cambios también afectarán al bienestar del
hombre de forma indirecta; por ejemplo, en forma de conflictos motivados por la escasez de
alimentos y recursos hídricos.

Cuando el hombre altera un ecosistema para mejorar uno de los servicios que éste
proporciona, su acción suele acarrear también cambios para otros servicios de los
ecosistemas. Por ejemplo, las medidas para aumentar la producción de alimentos pueden
traducirse en menos agua disponible para otros usos. Como consecuencia de dichas
contrapartidas negativas, muchos servicios han quedado degradados; por ejemplo la pesca, el
suministro de agua y la protección contra los desastres naturales. A largo plazo, el valor de los
servicios perdidos puede superar con mucho los beneficios que se obtienen a corto plazo al
transformar los ecosistemas.
Estudios realizados, estiman que la temperatura media de la Tierra subirá durante este siglo de
1 a 6 grados centígrados, un aumento que puede derivar en complicaciones para las especies
vivas, ya que el límite de seguridad del incremento de la temperatura media mundial está fijado
en 2 grados centígrados por la Comisión Europea
Sin embargo, las tendencias al calentamiento no son iguales en todas las zonas del
planeta. Mientras en algunos puntos la temperatura media ha aumentado medio grado, en la
Península Ibérica se ha registrado un incremento de hasta tres grados en las últimas décadas.
De continuar así, la Península Ibérica superaría -según las estimaciones- la cifra de seguridad
que contempla la CE para este siglo.
Estas variaciones de temperatura, que a simple vista pueden parecer insignificantes,
supondrán transformaciones tan importantes como:
o Olas de calor mortales y la propagación de enfermedades Olas de calor más
frecuentes e intensas podrían dar como resultado más muertes por las altas
temperaturas. Esas condiciones también podrían agravar los problemas locales de
la calidad del aire. Se espera que el calentamiento global también aumente el
potencial del alcance geográfico y la virulencia de las enfermedades tropicales.

Los desiertos se hagan más cálidos pero no más húmedos, lo que tendría graves
consecuencias en el Oriente Medio y en Africa donde el agua es escasa.
o Muchas tierras de cultivo, podrían perderse, al convertirse en desiertos.
o Sequías y fuegos arrasadores: Las temperaturas más cálidas también podrían
aumentar la probabilidad de sequías. El aumento en la evaporación durante el
verano y el otoño podrían exacerbar las condiciones de sequía y aumentar el
riesgo de fuegos arrasadores.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 5 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

o Tormentas más intensas: Las temperaturas más cálidas aumentan


la energía del sistema climático y a veces producen lluvias más
intensas en algunas áreas. Las precipitaciones aumentarán entre
un 3 y un 15%
o Casi la mitad de los glaciares se fundirán y si tenemos en cuenta
que el 11% de la superficie terrestre es hielo, resultan bastante
creíbles las previsiones sobre el aumento del nivel del mar de
entre 0.4 y 0.65 m, haciendo desaparecer muchas zonas costeras
y campos situados en los valles que se encuentran por debajo de
lglaciares
o Huracanes mas peligrosos y poderosos: Aguas más calientes en
los océanos añade más energía a las tormentas tropicales,
haciendo estas más destructivas e intensas.

o Cambia el ecosistema y mueren especies: Se espera que el aumento en las


temperaturas globales trastorne ecosistemas y produzca la pérdida de diversidad
de especies, a medida que mueran las especies que no puedan adaptarse.
De hecho, el calentamiento del planeta está provocando la extinción de
numerosas especies de algas marinas, lo que incidirá negativamente en el
volumen de oxígeno de la Tierra; la extinción de estos vegetales marinos conlleva
el descenso en el nivel de oxígeno del planeta pues a través de su proceso de
fotosíntesis se genera el 25% del total de ese gas que hay en la Tierra."Las algas
marinas, que viven hasta 260 metros de profundidad, son el verdadero pulmón
verde de la Tierra".
La primera evaluación exhaustiva del riesgo de extinción por el calentamiento
global descubrió que más de un millón de especies podrían estar destinadas a la
extinción para el año 2050 si no se reduce la contaminación causante del
calentamiento global.

Segunda parada: Lobos y Linces

 Conservación y Extinción; causas de la extinción.

 especies amenazadas y programas de cría.

 El problema del Lince

 Lista roja

Algunas notas…

La extinción
La relación del hombre con la naturaleza se remonta hace miles de años, primero como
recolector y luego como cazador; pero las pequeñas poblaciones de los primeros homínidos no
pudieron ocasionar un impacto importante sobre el número de animales o sobre el hábitat. Con
la evolución del hombre moderno (Homo sapiens), hace 130.000 años, aparecieron unas
técnicas de caza más refinadas; los hombres pronto fueron capaces de eliminar especies por
una caza excesiva y de modificar el hábitat mediante el fuego.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 6 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

Desde el siglo XVII, los humanos han acelerado la tasa de extinción debido al aumento de la
población y al consumo de los recursos. Hoy en día, la mayoría de los hábitats del mundo
están cambiando tan rápidamente que las especies no tienen tiempo para evolucionar o
adaptarse a tales cambios. Se estima que la actual tasa global de extinción es de más o menos
20 000 especies por año, lo cual es muchas veces mayor que la tasa de extinción de fondo. En
resumen, se puede decir que el grado de extinción animal ha aumentado alarmantemente con
la extensión de la civilización humana.
La mayoría de los biólogos piensan que estamos a las puertas de una nueva extinción masiva,
la sexta, que estaría causada principalmente por el hombre: la extinción Holocena.
En la actualidad, y en orden de importancia, las principales amenazas para las especies debido
a actividades humanas son:
 La fragmentación y destrucción de su hábitat: la alteración del medio en el que
habitan las especies modifica o destruye comunidades enteras de organismos de
las que dependen los animales. Estas cambios por parte del hombre pueden ser
drenaje de humedales, conversión de sabanas en tierras de pastoreo,
deforestación, urbanización, destrucción de los arrecifes de coral, construcción de
caminos y presas, etc.
 El abuso de la caza o de la pesca: La caza de alimañas y depredadores hasta su
exterminio ha sido habitual hasta hace muy poco tiempo. En la actualidad la caza y
pesca en los países desarrollados está muy controlada, por lo que los principales
peligros los encontramos en el comercio de especies exóticas, el coleccionismo, la
captura de especies con supuestas propiedades curativas (especialmente
apreciadas en la farmacopea china), el turismo masivo, la caza furtiva etc. que
amenaza a muy distintas especies.
 La introducción de especies invasoras: se produce cuando se introducen
especies foráneas en un nuevo hábitat donde entran en competencia por el
alimento con las especies autóctonas y acaban desplazándolas; esto altera el
equilibrio natural del ecosistema llevando a numerosas especies a la extinción
 Cambio climático: se define como: un cambio de clima atribuido directa o
indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera
mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante
períodos de tiempo comparables. Tal y como se recoge en esta definición, el clima
sufre una variabilidad natural, pero es mucho más lenta y progresiva que la que
está ocurriendo hoy en día. La principal causa del cambio climático es la
contaminación, que cambia las condiciones de las aguas o la atmósfera.

Especies amenazadas
En España hay varias especies en peligro de extinción, y que se están intentando salvar,
algunas de estas especies son:
 El Lobo (Canis Lupus): Desde hace muchísimo tiempo el lobo estaba perseguido
por el hombre ya que éste le consideraba su mayor enemigo. El problema es que
los lobos atacaban los rebaños y por ello se les consideraba uno de los mayores
enemigos del hombre.
 El Oso (Ursus Arctos): Actualmente la caza de oso está prohibida aunque sigue
habiendo cazadores furtivos. Pero el problema más importante, una vez más, es el
hombre, el cual está arrasando todos los territorios donde vive el oso, lo cual hace
que éste se tenga que ir aislando y separándose en grupos cada vez más alejados,
lo que hace más difícil su apareamiento.
 El Lince Ibérico (Lynx Pardina): Es el felino más amenazado del mundo, y se
encuentra sólo en zonas muy restringidas de España y Portugal, siendo el hábitat
principal las áreas de bosque mediterráneo bien conservadas, aisladas de la
actividad humana y con abundante matorral.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 7 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

Los últimos datos conocidos sobre el lince ibérico hablan sobre que ya solo quedan
unos 1.200 ejemplares. Los datos han costado mucho conseguirlos ya que las
poblaciones de linces se encuentran muy dispersas.

Lista Roja (UICN)


Creada en 1948, la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) Tiene
por misión influir, estimular y apoyar a las sociedades de todo el planeta, con objeto de
mantener la integridad de la naturaleza y asegurar el uso equitativo y ecológicamente
sostenible de los recursos naturales.
Es la mayor red medioambiental mundial. Agrupa a 84 Estados, 111 agencias
gubernamentales, 784 ONG’s nacionales, 34 agencias afiliadas, 89 ONG’s internacionales y a
unos 1.000 científicos y expertos de 160 países en una red mundial única en su género.
Multicultural y multilingüe, cuenta con 1.000 funcionarios en 62 países.
UICN trasmite la urgencia y magnitud de los problemas de conservación a toda la sociedad y a
las autoridades, para lo que se sirve de instrumentos como la Lista Roja, el inventario sobre el
estado de conservación de especies más completo a escala mundial que, a su vez es
considerada como la descripción de mayor solidez científica sobre el estado de la diversidad
biológica. En ella, las especies están clasificadas según las siguientes categorías:
 Extinto (EX) Se dice que un taxón se ha extinguido cuando no hay duda fundada
de que el último individuo ha muerto.
 Extinto en la vida salvaje (EW) Cuando sólo sobrevive en cultivo, cautividad o
como población (o poblaciones) naturalizadas en un lugar distinto de su habitat
original.
 En Peligro Crítico de Extinción (CR) Cuando tiene una riesgo muy alto de
extinción en un futuro cercano (Usando los criterios correspondientes)
 En Peligro de Extinción (EN) Cuando su situación no es crítica pero se enfrenta
con un alto riesgo de extinción en un futuro cercano (Usando los criterios
correspondientes)
 Vulnerable (VU) Cuando no se puede considerar ni Gravemente amenazado ni
Amenazado pero está sometido e un alto riesgo de extinción a medio plazo
(Usando los criterios correspondientes)
 Bajo riesgo (LR): La especie ha sido evaluada, y los resultados no indican que
haya razones para considerarla en alguna de las categorías más preocupantes;
con excepción de los animales domésticos y el ser humano, no comprendidos en la
clasificación, todas las especies no amenazadas se encuentran en esta categoría,
que a su vez se divide en tres subcategorías:
 Mínima preocupación (LC): La especie no requiere de medidas de
protección especial, ni se aproxima a ninguno de los parámetros para
ser incluida en una categoría de mayor riesgo.
 Próxima a la vulnerabilidad (NT): La especie no es objeto de
medidas de protección especial, pero su población es escasa, está
concentrada en un hábitat muy restringido o amenazado de restricción,
o se espera que se presente reducción en la población en los próximos
años.
 Dependiente de medidas de conservación (CD): La especie sería
pasible de clasificación en alguna categoría de mayor riesgo si no fuera
por programas específicos de mantenimiento de población o hábitat.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 8 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

 Datos insuficientes (DD): Si se cuenta con información acerca de una especie,


pero esta se encuentra desactualizada o es insuficiente en cantidad o calidad para
evaluar su viabilidad, se indica como insuficientemente datada. Esto no quiere decir
que la especie esté fuera de riesgo; en muchos casos, la imposibilidad de obtener
datos proviene justamente de la escasez de ejemplares.
 No evaluado (NE): Cuando no se ha efectuado ningún estudio sobre la viabilidad
de una especie, temporalmente se asigna a la categoría de no evaluados.

El problema del Lince


Es el felino más amenazado del mundo, y se encuentra sólo en zonas muy restringidas de
España y Portugal, siendo el hábitat principal las áreas de bosque mediterráneo bien
conservadas, aisladas de la actividad humana y con abundante matorral.
Hasta hace unos cien años el lince se podía encontrar en casi toda la Península Ibérica,
pero actualmente su distribución ocupa menos del 5% de la península, su población se ha
visto reducida en los últimos 10 años en más de un 50%, debido a la persecución sufrida
por parte del hombre, la pérdida del hábitat y el descenso de las poblaciones de conejos
(su alimento principal). Hoy sobreviven menos de 200 linces ibéricos repartidos en dos
poblaciones reproductoras -Doñana (entre 30 y 35 ejemplares) y Andújar-Cardeña (entre
90 y 120 ejemplares).
Hace poco ha sido clasificado por la Unión Mundial para la Naturaleza (IUCN) como "en
peligro crítico", lo cual significa que las especies incluidas en esta categoría se enfrentan a
un riesgo extremadamente alto de extinción en estado silvestre en un futuro inmediato.
Para poder hacerle frente a este problema WWF/Adena está llevando a cabo un plan de
protección del lince ibérico. Como gran parte del área de distribución de este animal se
encuentra incluida en terrenos privados, este proyecto se basa en la participación de los
propietarios de fincas cinegéticas privadas, que incluye estas actividades:
 Creación de una red de espacios protegidos que garanticen su conservación.
 Trabajos de influencia política para la aprobación de los planes de recuperación, de
estudio y mejora de obras que impactan en el área del lince.
 También trabajos de educación y sensibilización entre cazadores y población local
a través de información brindada a medios regionales, nacionales e
internacionales, etc.
El Proyecto Lince tiene fundamentalmente cuatro objetivos que son: asegurar la
supervivencia de las poblaciones linceras; reducir los casos de mortalidad no natural del
lince ibérico; sensibilizar a la sociedad en general de la necesidad de asegurar su
conservación; y, por último, fomentar la creación de corredores naturales que conecten
las principales poblaciones linceras.

Tercera parada: Bajada hasta Safari Fotográfico (1ª parada).

 Especies Invasoras; descripción y reconocimiento.

Algunas notas…

Especies invasoras
La introducción de especies invasoras: se produce cuando se introducen especies foráneas en
un nuevo hábitat donde entran en competencia por el alimento con las especies autóctonas y
acaban desplazándolas; esto altera el equilibrio natural del ecosistema llevando a numerosas
especies a la extinción

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 9 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

 El Mejillón Cebra (Dreissena polymorpha) es un molusco bivalvo de agua dulce, no


comestible, resistente también en aguas salobres, que se caracteriza por su rápida
propagación y su gran facilidad para reproducirse. Natural de los mares Negro y Caspio, la
navegación fluvial y el transporte marítimo de mercancías ha posibilitado su expansión a
numerosas zonas acuáticas de América del Norte y Europa, provocando graves efectos
ecológicos y económicos. Por ejemplo, en los Grandes Lagos norteamericanos ha
alcanzado la cifra de 750.000 individuos por metro cuadrado.
España no ha conseguido escaparse de la invasión del mejillón cebra: En 2001 se
detectaba su presencia en Cataluña, en el bajo Ebro, y en la actualidad ha logrado
instalarse en nueve comunidades autónomas. En sólo cinco años, este bivalvo ha
colonizado espacios naturales como Flix (Tarragona), los embalses de Mequinenza y
Ribarroja, en Aragón, e incluso han aparecido larvas en el Ebro a su paso por Zaragoza
capital.

 La Tortuga de Florida ha encontrado en los ríos y embalses españoles las condiciones


adecuadas y se ha multiplicado espectacularmente, ya que hay siete hembras por cada
macho y su vida se alarga entre 25 y 35 años. Al ser más adaptable, voraz y agresiva, la
tortuga de Florida ha desplazado considerablemente a los galápagos autóctonos, el
europeo y el leproso.
Una experiencia piloto de la Consejería de Medio Ambiente pretende capturar las tortugas
de Florida que la gente ha ido soltando en humedales y embalses de la región, con el
objetivo de proteger a las especies autóctonas, cuyo número va mermando al verse
incapaces de competir con su voraz pariente americana. Para llevar a cabo su proyecto,
Medio Ambiente ha instalado cinco trampas en diversos humedales y pantanos de la región
en los que viven estos animales. Estas trampas selectivas, diseñadas específicamente
para la captura de galápagos, ya han sido utilizadas con gran éxito en la Laguna del
Acebuche, situada en el Parque Nacional de Doñana. Una vez analizados los resultados de
esta experiencia piloto, la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio prevé
extender el uso de estas trampas a otras zonas húmedas de la Comunidad de Madrid.

 El cangrejo de río Americano (Procambarus clarkii). Causa de su situación crítica del


cangrejo autóctono español (Austropotamobius pallipes). Entró en España de una forma
fraudulenta con fines comerciales, procedente de América.
EL cangrejo autóctono se encuentra en serio peligro de extinción, esto trae consigo una
serie de problemas, ya que supondría la pérdida de un recurso gastronómico y cultural de
primera magnitud que el en pasado nos aportaba importantes beneficios económicos, pero
no hay que olvidar que desde el punto de vista ecológico la perdida de esta especie daría
lugar a un desequilibrio de los ríos ya que éste actúa como un recogedor de basura de los
cursos fluviales. Esta especie forma parte del patrimonio andaluz de la biodiversidad, La
localización de en los cursos fluviales de estos cangrejos es mayoritaria en las cabeceras o
pozas de zonas calizas que se quedan sin conexión en las alturas.
Lo más negativo de esta especie exóticas americanas es que aniquilan a la autóctona con
el solo contacto. Son portadores de un hongo llamado Aphanomyces astacii, que provoca
la peste del cangrejo y causa un 100% de mortandad a los autóctonos. Los americanos, sin
embargo, nunca llegan a desarrollar la enfermedad. Desde este momento, el cangrejo
español quedó relegado a las cuencas altas de los ríos donde es muy difícil acceder, por lo
que su extinción podría llegar a corto plazo.

 El visón americano se cría en granjas para aprovechar su pelaje en abrigos de piel.


Los escapes de animales de granja y la liberación intencionada por parte de grupos
animalistas han permitido su establecimiento como especie invasora, poniendo en grave
riesgo al visón europeo (Mustela lutreola) y dañando gravemente la dinámica de los
ecosistemas que ocupa.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 10 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

El visón europeo podría desaparecer si no se toman las medidas necesarias para


frenar su regresión, puesto que las dos únicas poblaciones viables subsisten en el
suroeste de Francia y el norte de la Península Ibérica. Se estima que la población
total no alcanza ya el millar de ejemplares.
El visón americano llegó a Europa en los años 20, pero en la década de los 80 se
establecieron las primeras granjas de visones en nuestro país. Debido a las fugas, el
visón americano va ocupando paulatinamente los territorios del visón europeo,
puesto que es una especie de mayor talla, y más agresiva, prolífica y oportunista. El
problema del visón foráneo no es sólo que ocupe los territorios donde vive la
especie europea, sino que además es portador y agente transmisor de un nuevo
virus tremendamente infeccioso y mortal, que provoca la enfermedad aleutiana. Esta
enfermedad ya ha empezado a detectarse en poblaciones silvestres de visón
europeo, pero afecta también a otros mamíferos como la nutria. Ahora se pretende
lanzar un Plan de Prevención y Erradicación del visón americano de España, con la
finalidad de poder frenar su expansión en las zonas en las que convive con la otra
especie. También se pondrá en marcha un programa de cría en cautividad, para
obtener más información sobre el manejo en cautividad de la especie y contar con
un reservorio genético por si se extinguiera de la naturaleza. El visón europeo
actualmente se encuentra extinguido en la mayoría de países centroeuropeos y
restringido a algunos puntos concretos de la geografía de Rusia, Estonia, Rumanía y
Francia. En nuestro país se pueden encontrar aún ejemplares en lugares como la
zona norte de Castilla y León, La Rioja, País Vasco, Navarra y, de forma muy
esporádica, en Aragón y Cataluña.

Cuarta parada: Bajada hasta Safari fotográfico (2ª parada)

 reconocimiento de distintas especies, su función en el ecosistema

Algunas notas…
Un ecosistema es un sistema natural complejo y autosuficiente constituido por componentes
con vida (bióticos), componentes sin vida (abióticos) y sus relaciones.
Sin embargo, ningún ecosistema es completamente cerrado, sino que siempre existe un flujo
de recursos y organismos que lo atraviesan.
 Los componentes bióticos de un ecosistema son los seres vivos que lo integran. Los
miembros de cada comunidad desempeñan cada uno su papel dentro del ecosistema.
Todos necesitan nutrirse de una forma u otra y así se organizan en niveles tróficos:

 productores (realizan la fotosíntesis)


 consumidores primarios (comen a los productores)
 consumidores secundarios (comen a los primarios)
 consumidores terciarios (comen a los secundarios)
 descomponedores (se alimentan de restos de seres
vivos)
 transformadores (transforman la materia orgánica en
sales minerales).
 Los factores abióticos que conforman un ambiente se clasifican en:
 geográficos o topográficos (latitud, orientación, pendiente, latitud...)
 climáticos (temperatura, humedad, viento, presión atmosférica...)

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 11 de 12


Dpto. Educación SENDAVIVA

 edáficos (composición y estructura del suelo)


 químicos (componentes del aire, del agua y del suelo).

Cuando se habla de un nicho se refiere al papel o profesión que juega un organismo


determinado en la comunidad biótica o ecosistema. Dentro de cada hábitat, los organismos
ocupan distintos nichos. Cuando un animal abandona su nicho, otro ocupará su lugar.

C. PARTE PRÁCTICA
En función de la disponibilidad de tiempo y edad de los participantes, se realizarán las
siguientes actividades:

 Observación y reconocimiento de distintas Especies Invasoras


 Juego del Lince
 Juego del Efecto Invernadero
 Realización de la Gymkhana Naturaleza Amenazada
 La frase escondida
 Medidas de control para las especies invasoras. Repoblación

D. EVALUACIÓN DEL TALLER

 Encuesta de satisfacción alumnos


 Encuesta de satisfacción profesores

E. DESPEDIDA.
Se les acompaña y /o indica la zona para continuar su visita.

ACTIVIDADES ALTERNATIVAS:
En un principio este taller podría verse afectado por condiciones climatológicas
adversas. Si por cualquier circunstancia no se pudiera realizar el taller tal y como está
propuesto, se sugieren las siguientes actividades:
 Reconocimiento e identificación de distintas especies invasoras (panel y
material biológico).
 Juego de identificación tipos de amenazas.
 Realización de semilleros para repoblación.

Localización: Mirador de las Bardenas / Área de educación del Lago / comedor


acristalado de La Granja.

Guión del Monitor: Conservación de la Biodiversidad Página 12 de 12