UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

Escuela Profesional de Derecho

Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : Derechos Humanos
1.2. Código : 21383
1.3. Ciclo Académico : VIII
1.4. Créditos : 04
1.5. Carácter : Teórico-Analítico
1.6. Área de formación Profesional : Formación Tecnológica Básica
1.7. Prelación : Ninguno
1.8. Plan de Estudios : 2007b
1.9. Semestre Académico : 2018-I
1.10. Duración : 17 semanas
1.11. Número de horas semanales : 04 :
1.11.1 Horas Teóricas : 04
1.11.2 Horas Practicas : 00
1.12 Inicio de clases : 26 de marzo 2018
1.13 Finalización de clases : 21 de julio 2018
1.14 Lugar de clases : Cuba 579 Jesús María
1.15 Docente(s) responsable (s) : Mg. Amílcar E. Villegas Monteza

II. SUMILLA:
Unidad de ejecución curricular, de naturaleza teórico- analítico, pertenece al área de
formación tecnológica básica. Su finalidad es promover el análisis de los fundamentos
básicos de los derechos humanos. Su temática comprende: los principios, doctrinas y
categorías y la protección supranacional.

III. RASGO DEL PERFIL DEL GRADUANDO

Sólida formación académica sustentado en los aportes de la filosofía, la antropología, la
sociología, la ciencia política, para la defensa de la libertad, la democracia, el Estado
Constitucional de Derecho y los Derechos Fundamentales.

IV. OBJETIVO GENERAL

Comprender y valorar el conocimiento jurídico dogmático de los Derechos Humanos,
permitiendo a los estudiantes proyectar y delinear un perfil como futuro profesional con
pleno conocimiento de los Derechos Humanos y su práctica efectiva dentro de la sociedad.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5.1. Analizar los principios y contexto que inspiraron el surgimiento de los Derechos
Humanos en la Historia, así como sus principales antecedentes.
5.2. Valorar las doctrinas que se han gestado respecto de los derechos humanos en la
Historia, que involucran a su clasificación, dimensionamiento y tendencias actuales.
 5.3. Describir las principales categorías que se relacionan con los derechos humanos.
5.4. Aplicar con los estudiantes los principales niveles de protección de los Derechos
Humanos, en el sistema universal y regional.
N° LÍNEA DE ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO
INVESTIGACIÓN
 Selección y delimitación del tema. Elabora un ensayo sobre la

01 LOS DERECHOS  Búsqueda de la información en importancia de los

HUMANOS EN bibliotecas y bases de datos.  derechos humanos en el
PERSPECTIVA  Elaboración del marco teórico, ámbito internacional,
HISTÓRICA. argumento y conclusiones. supranacional o local.
 Redacción y revisión de ensayo.

VI. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: EVOLUCIÓN HISTÓRICA, CONCEPTUAL Y POSITIVIZACIÓN DE

LOS DERECHOS HUMANOS

SEMANA % DE CONTENIDO METAS DEL

AVANCE
APRENDIZAJE

01 6% Fundamentos teóricos evolución histórica de

los Derechos Humanos.
Distingue las fases
13%
02 Las declaraciones de Derechos y Libertades del proceso evolutivo
fundamentales. histórico y
conceptual de los
Derechos Humanos
03 20%
Clasificación y principios de los Derechos y su paulatina
Humanos. positivización en el
ámbito
supranacional.
04 25% Derecho humanitario, Derecho Internacional,
Derechos Humanos en el siglo XXI.

SEGUNDA UNIDAD: TEORÍA SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS,

PROTECCIÓN SUPRANACIONAL DE LOS DERECHOS
HUMANOS
SEMANA
% DE
CONTENIDO METAS DEL
AVANCE
APRENDIZAJE


05 31% Reconoce las
Teorías sobre los Derechos Humanos. teorías y el tratamiento
normativo de los
Derechos Humanos,
06 38% Tratamiento normativo de los Derechos mediante el análisis
Humanos. teórico y jurídico
vinculado a la
 Sistema de protección de los Derechos jurisdicción
07 44% Humanos en el Sistema Europeo y las Naciones internacional.
Unidas.

08 50%
 Sistema Interamericano de Protección de los
Derechos Humanos.
EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: SIGNIFICACIÓN DE LA CONSTITUCIÓN

% DE METAS DEL
SEMANA AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE

09
56% Los Derechos Humanos de Primera
Generación. Conoce e interpreta
los fundamentos
10 63% Los Derechos Humanos de Segunda doctrinarios y teóricos de
Generación.
los Derechos Humanos,
efectuando un análisis
11 69% Los Derechos Humanos de Tercera, Cuarta y crítico en la
Quinta generación. Interpretación y
significación de los
12 75% Exposición de los Derechos Humanos de las Derechos Humanos.
Generaciones.

CUARTA UNIDAD: JURISDICCIÓN INTERNACIONAL- TRIBUNALES

INTERNACIONALES Y REGIONALES DE LOS DERECHOS
HUMANOS

% DE METAS DEL
SEMANA AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE

13
 Conoce los
81% Jurisdicción Internacional y Tribunales mecanismos de
Internacionales. Nociones fundamentales. protección de los
Clasificación.
Derechos Humanos
14
89% Sistema Interamericano de Protección de los existentes a nivel
Derechos Humanos: Instrumentos. internacional,
identificando las
15
94% Sistema Regional de protección de los bases conceptuales
Derechos Humanos. respecto a las
16
100% Derechos Humanos y Relaciones jurisdicciones
Internacionales. supranacionales.
17
EXAMEN FINAL

EXAMEN COMPLEMENTARIO
 VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
7.1. MÉTODO
 Método activo.
 Método inductivo-deductivo.
 Método dialéctico y sistemático.
 Método analítico- sintético.
 Método expositivo.
7.2. TÉCNICAS
 Técnicas grupales.
 Técnicas de diálogo y debate.
 Técnicas enfocadas en la resolución de problemas.
 Técnicas de debate.
 Técnicas de discusión.
 Técnicas de investigación: Libros, revistas, páginas webs.
 Técnicas de desarrollo de esquemas.
 Técnicas comparativas.

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

8.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

 Visuales: pizarra, computadora
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas, plumones y mota
 Módulos de aprendizaje.

8.2 INFRAESTRUCTURA
 Aulas de la facultad
 Laboratorios

IX. EVALUACIÓN:
9.1 REQUISITOS DE APROBACION:

 Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70%

 Obtener nota final 10.5

9.2 Examen parcial:

1° Examen parcial (1EP): (según cronograma)
 Prácticas calificadas (según cronograma)
 Prácticas dirigidas (opcional)
 Trabajo de investigación.

9.3 Examen Final:

2° Examen parcial (2EP): (según

cronograma)
 Prácticas calificadas (según cronograma)
 Prácticas dirigidas (opcional)
 Trabajo de investigación.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:

1. BEUCHOT, M. (2001). Los Derechos Humanos y el fundamento de su Universalidad.

México: Instituto de Investigaciones Jurídicas-UNAM.
El autor analiza la relación existente entre la formulación de los derechos humanos y lo que
él considera como sus orígenes medievales en la filosofía de Santo Tomás de Aquino.
Muestra como esa noble tendencia del tomismo funcionó en el siglo XVI para defender los
derechos de los indios en pensadores tales como Francisco de Vitoria y fray Bartolomé de
las Casas.

2. BOREA, A. (1996). Evolución de las Garantías Constitucionales. Lima: Editora y

distribuidora Jurídica Grijley E.I.R.L.
El autor describe las características del constitucionalismo latinoamericano del período dela
independencia, El neoconstitucionalismo latinoamericano y el desarrollo delos instrumentos
de tutela de los derechos fundamentales; asimismo, analiza la pluralidad de sistemas de
justicia constitucional en América latina, observando los tipos y clasificaciones
delos principales instrumentos de tutela de los derechos fundamentales: a) losrecursos
sectoriales. 5. Continuación: a) los recursos generales.

3. BORJA Y BARJA. (1977). Teoría general del derecho y del Estado. Buenos Aires:
DEPALMA.
El texto tiene por objeto formular pensamientos e ideas sobre la teoría del derecho, en
forma tal que esos elementos resulten más accesibles a quienes se han educado en las
tradiciones y atmósfera del Common Law; asimismo formula la teoría en base a los
problemas e instituciones del derecho inglés y norteamericano; siendo explicada la doctrina
base la del derecho positivo.

4. CARRUITERO, F. (2002). Manual de Derechos Humanos. Lima: Librería y Ediciones

Jurídicas.
El Manual, aborda los llamados mecanismos de protección convencional de los Derechos
Humanos y los mecanismos extra convencionales. Estos son abordados en profundidad y
a su vez presentados de forma sencilla y práctica, de tal forma que muestra las diversas
maneras en las cuales puede activarse la protección de todo este sistema de derecho
internacional, que los miembros de la comunidad internacional han adoptado para la
protección de las mujeres y hombres en el mundo entero. En este sentido, el año 2014 en
el marco de la 70 Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, los líderes
del mundo aprobaron un conjunto de 17 acuerdos conocidos como: “Objetivos de
Desarrollo Sostenible”, que representan una ruta común por la cual los países miembros
de la comunidad internacional han decidido trazar su camino común, para lograr la
disminución de la pobreza y alcanzar el bienestar protegiendo el medio ambiente. Los 17
objetivos abarcan diversos temas, desde el Fin de la Pobreza, Hambre Cero, Educación de
Calidad, Igualdad de Género, entre otros y el objetivo 16, “Paz, Justicia e Instituciones
Sólidas” eje central para el logro del conjunto.
5. DUVERGER, M. (1971). Derecho Constitucional e instituciones políticas. Barcelona:
Editorial Ariel.
Este libro sistematiza los conceptos sociológicos y jurídicos del derecho constitucional;
aborda la concepción sociológica del derecho ampliada con una referencia detallada de los
marcos económicos e ideológicos de los sistemas políticos, vistos en su trayectoria
histórica. Se observa gran atención al hecho jurídico en sí mismo ya que aborda el derecho
constitucional y las instituciones políticas con unas consideraciones generales sobre el
poder político y el Estado.

6. PALOMINO, J. (2007). Aproximaciones teóricas de los Derechos Humanos. Lima:

Ediciones Constitucionales.
El texto trabajo analiza la dinámica de las restricciones constitucionales al ejercicio de los
derechos humanos dentro del bloque constitucional en el modelo mexicano a partir de la
jurisprudencia por contradicción de tesis, sugiriendo que no toda restricción debe
prevalecer sobre los derechos humanos.

7. PÉREZ, A. (1999). Derechos Humanos, Estado de Derecho Constitucional. Barcelona:

Editorial Tecnos S.A.
El texto analiza las expresiones referentes a los Derechos Humanos, Estado de Derecho y
Constitución, tiene la particularidad de usar los fundamentos por teóricos y prácticos para
significar cosas distintas, ignorando en no pocas ocasiones, de manera deliberada, el
vínculo que cada una tiene con la modernidad, lo cual hace que se desfigure su sentido y
el carácter emancipa torio que las une. Es decir, se busca, a partir de tomar la
caracterización que en tal sentido han efectuado importantes teóricos, poner de presente
el valor de las distinciones lexicográficas para desde allí poder construir un punto de
referencia que sirva de partida a una discusión de mayor aliento en la construcción de una
línea de investigación donde se explore a profundidad la historia de los Derechos Humanos
y su filosofía.

8. O´DONELL, D. (1998). Protección Internacional de los Derechos Humanos. Lima:

Comisión Andina de Juristas.
El propósito del texto es presentar una síntesis global de la normativa, doctrina y
jurisprudencia universales e interamericanas sobre los derechos civiles y políticos.
Inicialmente, la tarea fue concebida como la actualización del manual Protección
internacional de los derechos humanos, publicado por la Comisión Andina de Juristas en
1989. Sin embargo, el desarrollo del derecho internacional de los derechos humanos
durante los últimos quince años ha sido tan importante que no sería posible incluir en un
sólo tomo la parte sustantiva y procesal de dicha materia. Se decidió, entonces, elaborar
un manual sobre la parte sustantiva, modificando su título de acuerdo con dicho enfoque.

9. LOEWENSTEIN, K. (1978). Teoría de la Constitución. Barcelona: Ariel.

El autor analiza la historia del constitucionalismo donde conviven dos nociones de
constitución: una descriptiva y otra prescriptiva. La primera remite a la experiencia empírica
de las constituciones; la segunda a lo que la constitución debería ser. El presente trabajo
presenta una interpretación que utiliza ambas nociones, tanto en el análisis empírico, como
en la reflexión teórica, a fin de entender con mayor claridad algunos de los principales
problemas a los que debe responder una Teoría general de la constitución: a) cómo
 reconciliar la diversidad empírica de constituciones; b) en qué sentido una constitución debe
ser considerada como un elemento que expresa la racionalización y la autonomía del
sistema jurídico, y c) defender la idea de que una constitución vigente en nuestra época
debe garantizar los derechos fundamentales.

10. VILLAPANDO, W. (2000). De los Derechos Humanos al Derecho Internacional Penal.

Buenos Aires: Abeledo-Perrot.
Una de las tesis de esta obra es la relación entre los derechos humanos y el derecho
internacional penal, pues los derechos fundamentales de los seres humanos deben ser
amparados y los crímenes internacionales deben ser sancionados. Reseña el proceso que
lleva a la Declaración Universal de los Derechos Humanos; examina este documento y las
Convenciones que siguieron, el derecho en los tiempos de guerra y el derecho de asilo.
Aborda luego los procedimientos internacionales de protección de los DDHH, la soberanía
nacional, la extraterritorialidad de la ley, etc.

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Mag. Amílcar E. Villegas Monteza

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO

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