Syllabus Competencias Comunicativas 40003

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CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
VERSIÓN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales Artes y
SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación interdisciplinar básico común
CURSO: Competencias Comunicativas CODIGO: 40003
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 8 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Lectura y escritura de textos y manejo de herramientas informáticas (Word, Excel, Power Point)
DIRECTOR DEL CURSO: Nidia Rocío Rivera Salamanca
FECHA DE ELABORACIÓN: Noviembre 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica dentro del componente de
formación en tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo primordial de este curso es potenciar las
capacidades orales, no verbales y escriturales del estudiante con el fin que su conciencia comunicativa le permita un
desarrollo eficaz y adecuado en diferentes contextos de actuación, incluyendo los espacios digitales y los ambientes
virtuales de aprendizaje en los que la interacción y la comunicación son esenciales.
El curso es de tipo teórico de tres (3) créditos, está dividido en tres unidades y ha sido diseñado para ejecutarse en
el lapso de 8 semanas. La primera unidad enfatiza en la comunicación escrita, específicamente en la
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comprensión, estructura y elaboración de textos descriptivos. La segunda unidad está orientada al conocimiento
teórico y práctico de la comunicación oral, con énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico a través del discurso
y los factores de la comunicación no verbal. La tercera unidad se centra en la producción textual y visual en redes
sociales y espacios digitales.
La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el aprendizaje por tareas y se realizan de manera
individual y grupal dentro del foro asignado al grupo colaborativo. Finalmente, en el numeral 4 “Actividades de
Aprendizaje” la evaluación distingue tres momentos identificados así:
Actividad de Reconocimiento: Momento inicial. Desarrollo de las tareas: Momento intermedio Actividad final:
Momento final.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Potencializar la capacidad oral y escritural del estudiante con el propósito de mejorar su desempeño comunicativo
en los diferentes campos de interacción: Sociocultural, académico, medios digitales y ambientes virtuales de
aprendizaje.
Competencias Generales del Curso:

 El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.
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 El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.

 El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral, no verbal y escrita en el marco de la
comunicación en red.
 El estudiante valora la importancia de la gramática en la comprensión de la comunicación en redes sociales.
 El estudiante identifica en su contexto local o regional la importancia del uso del lenguaje no verbal como
apoyo a la oralidad.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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Escritura de textos
descriptivos. Cabra, P. (2015). La oración y El párrafo. Universidad Nacional Abierta y a
Unidad 1 Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9522
Comunicac
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ión Escrita González, D. (2016). Redactar un texto, cómo empezar y qué más tener en
cuenta. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9521
Moreno, F. (2013). Gramática y ortografía al día: guía con las principales novedades de la Real
Referencias Academia Españñ̃ola. Barranquilla, Col
bibliográficas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
complementar direct=true&db=e000xww&AN=710218&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover
ias
Campos, H (1993). De la oración simple a la compuesta. Georgetown University. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=21665&lang=es&site=ehost-live
Nombre de la Contenidos de Referencias bibliográficas Requeridas

Unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Comunicación Gutiérrez, J. (2014). El poder de lo que No-Se-Dice. Universidad Nacional
no verbal Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9528
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Comunicación Rey, V. (2016). Cómo hablar en público. Universidad Nacional Abierta y a

Unidad 2 oral Distancia. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Tej5eNqYXlQ
Fernández, N. (2014). Cómo escribir un discurso. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. https://www.youtube.com/watch?v=jnzWb-NLWeg
COMUNICACIÓN
ORAL Y
COMUNICACIÓN
NO VERBAL
Monroy, C. (2016). Consejos de grabación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado

Referencias de: https://www.youtube.com/watch?v=_dvYghKLUd4&feature=youtu.be
bibliográficas
complementar
ias
Nombre de la Contenidos de Referencias bibliográficas Requeridas
Unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
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Escribir en la red Sarmiento, J. (2015) Escribir en la red. Universidad Nacional Abierta y a

Unidad 3 Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9514
Comunicació
n digital en Rueda, C (2014) Pautas para escribir en medios digitales. Universidad Nacional
redes Abierta y a Distancia. http://www.powtoon.com/show/bqNTtdHw1BP/pautas-
para-escribir-en-medios-digitales/#/
Referencias Mancera, A. (2012). ¿Cómo se habla en los cibermedios? : El español Coloquial En El Periodismo
bibliográficas Digital. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
complementar direct=true&db=e000xww&AN=542929&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover
ias
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Conteni Competencia Indicadore Estrategia N° Evaluación1

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 Explorar los
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Escenario El estudiante Identifica Tarea uno 2 Ciclo de Elabora un 115

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Escenario El estudiante Identifica Tarea dos 2 Ciclo de Presentan un 115
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verbal verbal. comunicaci análisis de importancia comunicación
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Oral y Comunicació n No verbal. comunicación
Comun n No Verbal no verbal en el
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ganador de
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premios
internacional
es como el
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mejor
cortometraje
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en 2016.
Escenario El estudiante Realiza un Tarea tres. 2 Conocer y Presenta una 120

s de apropia lógicas discurso El estudiante valorar las videograbación Puntos
comunica de producción y atendiendo redactará un característica de un discurso

comprensión a la lógica discurso, s de la propio en el que
ción oral.
textual: texto de este tipo teniendo
comunicació utiliza las
argumentativo. de n oral características
presente
comunicaci de la
alguna de las
ón oral comunicación
tres oral. Duración
preguntas entre 1:30 y 2
que describen minutos.
en la guía
integrada de
actividades.
Luego,
grabará el
discurso en
audio y
vídeo.
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Unidad Actividad El estudiante Transforma Evaluación 1 Actividad 1. Sitio web 125

tres Final apropia lógicas las tareas final Final con una puntos
Nacional de producción y en artículos temática
comprensión digitales. 1. Corregir Evaluar la asignada.
Comun textual oral y las tareas 1, escritura Presenta
icación escrita en el 2 y 3. 2. redacción y diversas formas
en marco de la Luego apropiación escriturales en
redes comunicación en transformarl de los temas la red.
sociale redes sociales: as en sugeridos en Se aplican las
s visual y digital. artículos redes normas de
digitales. sociales y comunicación
3. medios en la web.
Finalmente, digitales.
cada
estudiante
consolida los
artículos
digitales en
un sitio web.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
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VERSIÓN:
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Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación 500
Total 500

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 El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.

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Nombre de la Contenidos de Referencias bibliográficas Requeridas

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Fernández, N. (2014). Cómo escribir un discurso. Universidad Nacional

Monroy, C. (2016). Consejos de grabación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado

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Escribir en la red Sarmiento, J. (2015) Escribir en la red. Universidad Nacional Abierta y a

Unidad Conteni Competencia Indicadore Estrategia N° Evaluación1

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genera curso de entornos e curso es conocer la conformar el Puntos

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Escenario El estudiante Identifica Tarea uno 2 Ciclo de Elabora un 115

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Escenario El estudiante Realiza un Tarea tres. 2 Conocer y Presenta una 120

comunica de producción y atendiendo redactará un característica de un discurso

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Unidad Actividad El estudiante Transforma Evaluación 1 Actividad 1. Sitio web 125

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

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