PROJET DIDACTIQUE

DATE: 02.05.2018

PROFESSEUR: SORIC STEFANIA SILVIA

ECOLE : Miron Costin du Bacau

CLASSE : Ve, L2

SUJET : Le féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif

TYPE DE LECON : Leçon mixte (révision- décrire des personnes et grammaire- le féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif)

But : Consolider des connaissances. Acquérir des connaissances sur l’adjectif qualificatif. Former des habilités et des habitudes
d’emploi correct du féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif.

Competente generale :
 Receptarea mesajelor orale
 Producerea mesajelor orale
 Receptarea mesajelor scrise
 Producerea mesajelor scris
Competente specifice :

1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj- simplu rostit clar si rar
1.2 Executarea de instructiuni simple si articulate- clar si rar
2.1 Emiterea de enunturi simple despre obiecte/persoane din universul familiar
2.2 Utilizarea unor formule coversationale uzuale in diaoguri simple, dirijate
3.1 Identificarea sensului global al unui text scurt, continand lexic cunoscut
Objectifs opérationnels :
- informatifs : - les élèves doivent :
- identifier les mots et les structures qui renvoient au vocabulaire des descriptions des personnes

- formatifs : - les élèves doivent :

-mettre correctement les adjectifs qualificatifs au féminin et pluriel dans des contextes et des situations de
communication ;
- identifier leur correspondance dans la langue roumaine.
- faire introduire les structures nouvelles dans des phrases; connaître leurs sens ;

- affectifs : - les élèves doivent :

- manifester du plaisir et d’attention pendant la classe de français ;
- saisir la richesse de l’expression française ;

Méthodes d’enseignement :, la conversation, l’exercice oral et écrit, l’identification, l’observation, la répétition, le travail.
Formes d’activité : frontale, individuelle.
Stratégie didactique:
Méthodes: le dialogue dirigé, l’explication, exercices cognitifs (identifiez, complétez)
Ressources: - Le manuel de français, Booklet, Clasa a V-a, Autorii Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ioana.
- le tableau et des marqueurs

Formes d’organisation de l’activité:

- collective: le contrôle et la correction du devoir
la fixation du vocabulaire
- individuelle: le travail dans leur cahiers

Évaluation:
- formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème enseigné
- cumulative, finale – par des appréciations orales
Lieu de travail: la salle de classe
Durée : 50’
 SCENARIO DIDACTIQUE

Le Le contenu informationnel
dosage
du Les étapes de la La stratégie
temps leçon L’activité de L’activité des didactique
l’enseignant élèves

Objectifs

2` 1.1 La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre Les élèves répondent au professeur La conversation
1.2 L’éveil de les absents.
2.1 l’attention On éveille l’attention .On crée en classe une
atmosphère propice au travail.
.

4’ 1.1 La vérification des Le professeur demande aux élèves de lire Les élèves lisent leurs réponses. Ils
1.2 connaissances leur devoir et il corrige les fautes sont attentifs aux corrections et aux La conversation
2.2 acquises éventuelles. explications du professeur. L’explication
pendant la classe S’il y a le cas, le professeur intervient pour
précédente clarifier les éventuelles fautes aidé par les
autres élèves.

17` 1.2. Réactualisation des Le professeur propose des jeux où les Chaque élève doit décrire le La communication
2.1 contenus élèves doivent exprimer un jugement. personnage reçu devant la classe. L’observation
JEU 1 Le dialogue
Chaque élevé choisit un billet. Le travail frontal
 JEU 2
Un élève est nomine pour décrire un copain.
Les élèves doivent deviner l’élève
décrit. Avec un ballon de papier
l’élève qui a fait la description
choisit le prochain élève qui fera la
description d’un copain.

3` 1.1 Passage au À l’aide des exemples écrits sur le tableau Les élèves sont attentifs La conversation
nouveau contenu noir le professeur introduit la notion de L’explication
féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif.
1` 1.1 Communication de Le professor annonce le titre de la leçon Le Les élèves écrivent dans leurs Conversation
nouvelles féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif cahiers le titre de la leçon.
connaissances et l’écrit sur le tableau noir.
8` 1.1 Acquisition des Le professeur introduit les règles pour Les élèves écrivent dans leurs La communication
2.2 connaissances former le féminin et pluriel de l’adjectif cahiers L’identification
qualificatif

7’ 2.1 On propose aux élèves de faire l’exercice Les élèves doivent lire les phrases La communication
3.1 Fixation de 2/81 et 3/82 dans leur cahier et mettre l’adjectif dans la bonne L’identification
nouvelles rubrique Le travail frontal
connaissance
s
Les élèves doivent mettre les
adjectifs en italique au féminin.
5` 1.1 On propose aux élèves de faire l’exercice Les élèves doivent écrire l’adjectif Observation
2.1 L’évaluation finale 4/83 oralement et au tableau noir. entre parenthèses a la forme
correcte Dialogue

2` 1.1 On indique comme devoir : l’exercice 5/83 Les élèves notent leurs devoirs dans Communication
L’indication du les cahiers.
devoir
Le Jeu