EJERCICIOS DE AYUDA PARA PROFESORES EN CENTROS ESCOLARES

La versatilidad es un arma pedagógica que motiva al seguimiento de los alumnos. Aquí se

enumera una serie ejercicios y juegos educativos para ayudar al profesor a mejorar la diversidad:

 Tablero poca abajo y que le den la vuelta con la norma “mano derecha casilla blanca”
señalándoles la de la esquina para que lo coloquen correctamente.
 Conceptos de columna, fila y diagonal primero en la mesa, después con las manos y
por último en el tablero.
 Movimientos de las piezas: Llevar un R desde la casilla e1 hasta a4. Mover el C desde
g1 hasta a8; la T desde a1 hasta f7, parándose en e4 y h4, la D desde d1 hasta b8,
pasando por g1, g6 y d6 en un número limitado de movimientos.
 Captura de los peones: Poner peones en posición que se pueden comer, por ejemplo:
Blancas: h2,g2,f4,e4, d6,c6, a2,b2 y Negras: h3,g3,f5,e5,d7,c7,a3,b3. Se coman por
turnos una vez cada uno.
 Captura de las piezas: Poner un Caballo en e4 y rodearlo de peones en cada casilla de
los 8 saltos. Que coman un peón con el método 1,2 para el lado (siempre cambia de color
de casilla cuando salta el C), vuelven a e4 y se coman otro, así sucesivamente hasta comer
todos los peones. Alfil que se coma varios peones y piezas, por ejemplo: Blancas: Af1 y
Negras: c4, f7, Ch5, Tb7 en 5 movimientos. Lo mismo con la Torre, por ejemplo: Blancas:
Ta1 y Negras: a6, g5, Ce4, Af2 en 7 movimientos. Análogamente con la Dama, Por
ejemplo: Blancas: Dd1 y Negras: d6, h3, c4 y Tg8 en 5 movimientos y el Rey, Blancas:
Re1 y Negras: d2, c2, Cb3, y Ta4. Importante que el juego después de cada movimiento
(dejen la pieza en la casilla) y bajen la mano. Si son 5 movimientos lo tendrá que hacer 5
veces para acostumbrar que después de una jugada tenga la conducta correcta.
 Partidas con pocas piezas: Partidas de peones y Rey, Partidas de Alfiles y peones y Rey,
Partidas de Caballos, peones y Rey, Partidas de Torres, peones y Rey, Partidas de Damas,
peones y Rey, Partidas de Caballos, Alfiles, peones y Rey, así sucesivamente mezclando
poco a poco todas las piezas. Gana por ejemplo el que se coma todos los peones. Objetivo:
que repasen todos los movimientos. No importa tampoco que al principio gane el que coma
el Rey, sobretodo alumnos de 5-6 años. Se busca que no confundan ni mezclen los
movimientos de las piezas.
 Anotación: Escribir todas las columnas en letra minúscula. Escribir todas las filas. Escribir
una casilla de cada fila o columna. Relacionar las letras mayúsculas y minúsculas con las
piezas ó columnas, por ejemplo: D = Dama, d = columna “d”. Escribir donde están las
piezas de una posición concreta. Dictado escrito de una partida o posición. Jugar una
partida anotada. Escribir movimientos especiales, por ejemplo: 0-0, 0-0-0, Te5+, Ae4++,
Cxe4, dxc3, gxh6 (a.p.)
 Valores de las piezas: Parar una partida y sumar los puntos comidos. Relacionar piezas
con los valores, por ejemplo: C + A = T + peón; 2T = D + peón; 2C + A = D; T + C +
peón = D Juegos de operaciones matemáticas con las piezas en diferentes niveles.
 Jaque: Juegos de dar jaque con todas las piezas. Colocar una posición con el Rey en el
centro (o cualquier casilla) y poner una o varias piezas contrarias con opción de dar jaque
en una y sumar el número. Jugar con las 3 defensas del jaque (comer, poner y huir) en
posiciones donde se den las 3 opciones, dos o solo una posibilidad de defensa del jaque.
 Mate: Juegos de dar mate con cada una de las piezas. Mates en 1, en 2, en 3… de
diferentes formas y tipos. Entregar una hoja con problemas. Ejercicios de mates en grupos,
por parejas, etc.… Juegos de diferencia entre jaque y mate.
 Ahogado: Juegos de colocar posiciones de ahogado. Ejercicios de ahogados en 1 jugada
con varias piezas. Juegos de posiciones con jaques, mates y ahogados. Juegos para
diferenciar jaque, mate y ahogado. Etc.…

Daniel Escobar; Maestro Fed. Internacional; Director Escolar FEDA; directorescolar@feda.org

 Jugadas ilegales: Ejercicios de cómo se hacen. Ejemplo Re1 blanco y una torre negra en
a2 – jugadas ilegales Rf2, Re2 y Rd2. Otro, Re1 blanco y Aa6 negro – jugadas ilegales Re2
y Rf1. Ejercicios de hacer jugadas ilegales con piezas y que reconozcan porque lo es. Por
ejemplo: Mover el Cg1 a g3, mover el Af1 a Aa7, mover la Ta1 a b5, etc.… Ejercicio de
colocar el R en una casilla rodeado de piezas y que te digan el nº de casillas posibles a la
que puede mover el R. Ej.: Rh2 blancas y piezas negras Rg4 y Aa8.
 Enroques: Posición inicial sin D, C, A y los dos peones centrales y hacer enroque corto con
una sola mano y lo mismo enroque largo. Ejercicios de casos imposibles, por ejemplo:
colocar alfiles lejanos como Ah3 ó Aa3 que son los que más dificultades dan y preguntar si
se pueden enrocar el negro en corto y largo y por qué. Otro ejemplo: colocar dos caballos
por ejemplo en Cg6 y Ca6 y preguntar si se pueden enrocar el negro en corto o largo.
 Coronar y peón por peón al paso: Ejercicios de que piezas pueden coronar y como se
hace. Ejercicios porque a veces conviene coronar una u otra pieza. Mates con coronación.
Ejemplos de cuando se puede hacer peón por peón al paso y muchos ejemplos de cuando
no. Ejercicios para diferenciar cuando da dos pasos o uno y porque en un caso si se puede
y en otro no comer al paso.
 Tablas: Ejercicios de cuando hay imposibilidad de mate, poner la posición por ejemplo
R+C vs R y que intenten colocar alguna de mate. Lo mismo con R+A vs R. Ejercicios de
tablas por jaque continuo y por triple repetición y cómo se debe reclamar. Ejercicios de
recursos para salvar la partida con jugadas que provoquen el ahogado, la triple repetición,
el jaque continuo o la imposibilidad de mate.
 Mates con una D ó una T: Colocar cualquier posición R+D vs R y que den el mate por el
método del salto de caballo y/ó cortando el paso al Rey. Igualmente con T+R vs R.
Ejercicios de mates típicos en 1, 2, 3… solo con R+D vs R e igual T+R vs T. Ejercicio de dar
el mate R+D vs R en un máximo de 9 jugadas y el de R+T vs R en 14.
 Mates con 2 A ó 1A+1C: Ejercicios de los métodos que existen. Ejercicios de mates
típicos en 1, 2, 3 …
 Mates rápidos: Ejercicios de memorización de los mates. Primero el mate del loco, que lo
hagan, después el mate del tonto, que hagan los dos y por último el mate del pastor, que
hagan los 3 de memoria. Añadir poco a poco el mate del rey encerrado y el mate legal.
Ejercicios de mates rápidos de diferentes formas.
 Mates frecuentes: Ejercicios de memorización del tema del mate. Por ejemplo: Mate del
beso, dama delante del rey defendida. Mates en una jugada de todos los tipos, después en
2, 3…. Ejercicios todos juntos de voz. Ejercicios en una hoja con problemas de mates
frecuentes. Ejercicios dictados y resolución en voz o en papel. Etc.…
 Tácticas principales: Ejercicios de memorización de los temas. Ejercicios de temas
simples, mezclando temas, con mates, con ganancia de material, etc.… Ejercicios todos
juntos de voz. Ejercicios en una hoja con problemas. Ejercicios dictados y resolución en voz
o en papel. Etc.…
 Estructuras de una partida: Partidas individuales o por equipos con puntuación
bonificando los puntos que nos interese. Por ejemplo: Sacar las piezas en la apertura 1
punto, hacer cualquier enroque 1 punto, si bonificamos un tema del medio juego 2 puntos
combinación de ganancia de material con alguna táctica principal, en el final 3 puntos
cualquier mate frecuente, etc.… Partidas de sólo 15 jugadas. Posiciones de medio juego
con temas tácticos.
 Finales de peones de iniciación: Juegos de los dos reyes en oposición tanto por
columnas, filas o diagonal. Oposición a distancia. Juegos de colocar los peones en los
vértices del cuadrado y “truco” cuando el peón está en segunda fila. Ejercicios de colocar la
posición base y de defenderse correctamente con las reglas: 1) siempre delante del peón;
2) cuando no se puede un paso atrás u oposición. Ejercicios de peón en quinta gana y del
rodeo. Diferentes formas de llevar a esas posiciones.
 Ejercicios varios: Para toda la clase o grupos, les divierte mucho ejercicios como
dictados, tanto de posiciones como de partidas completas, sopas de letras, pequeños
exámenes escritos y orales, partidas por parejas haciendo una jugada cada uno, dividir la
clase o grupo en 3 ó 4 grupos para hacer torneos por equipos, torneos de ejercicios…

Daniel Escobar; Maestro Fed. Internacional; Director Escolar FEDA; directorescolar@feda.org