UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN
“CARLOTA RAMOS DE SANTOLAYA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS GENERALES

I.1. I.E.A.P. : Carlota Ramos de Santolaya.

I.2. Área
I.3. Grado y Nivel
I.4. Temporalización:
I.4.1. Inicio
I.4.2. Término
I.5. Docente Responsable
: Educación para el trabajo - Taller de Computación
: 1°-2°-3°-4° de primaria
: 16 de marzo
: 31 de marzo
: Lic. Deysi Lorena Ruiz Cruz

II. DENOMINACIÓN: “Convivamos como buenos ciudadanos fortaleciendo la unión familiar y amical”

III. JUSTIFICACIÓN

Las computadoras han significado un gran avance para la tecnología, por lo mismo con el fin de que los niños tenga la
oportunidad de conocer un poco más de lo que es computación desde una parte básica, se ha creído conveniente que el
alumno aprenderá a reconocer los elementos esenciales de la computadora, así como el cuidado que se le debe dar.
Es conveniente que el alumno aprenda a reconocer los elementos esenciales de la computadora, así como el cuidado
que se le debe dar al espacio donde podrá manipular la tecnología como el ambiente que debe, valorar, cuidar y
aprovechar para aprender como lo es la sala de cómputo.

TEMA TRANSVERSAL
NECESIDADES DE
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJE

 La familia y la comunicación.  Educación para el desarrollo de la persona y de

Conductas
 Fomentar la práctica vivencial de los
la familia.
inadecuadas
valores que humanizan al educando.  Educación para la equidad.
en los  Relaciones interpersonales.  Cultura emprendedora
 Autoestima y personalidad
estudiantes.

Escasa cultura  Normas de convivencia.  Cultura para el Desarrollo de la persona y la

 Práctica de valores.
ecológica familia
 Integración social.
 Cultura emprendedora.
 Cultura ecológica.
 Cultura ecológica y educación ambiental.
 Autoestima y personalidad
Inadecuado  Educación para el Desarrollo de la Persona y
 Prácticas nutricionales
hábito la familia.
 Lonchera saludable
 Identidad regional con enfoque intercultural.
nutricional  Hábitos de alimentación saludable
 Educación para la concertación ciudadana y
gobernabilidad democrática.
  Autoestima y personalidad

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

N° DE
COMPE- CONOCIMIEN- APRENDIZAJE ACTIVIDADES TIEM
CAPACIDAD SESIO-
TENCIAS TO ESPERADO ESTRATEGICAS -PO
NES
Respeto y Identifica,  La sala de  Reconoce las partes de  Observa la sala de
reconocimi reconoce, cuida, cómputo. una sala de cómputo. cómputo y sus 4 hrs 4
ento de la respeta y valora  Reglas  Identifica las reglas
elementos.
Sala de el centro de básicas de la para trabajar en la sala  Identifica mediante

cómputo. cómputo como sala de de cómputo. imágenes las

 Observa las máquinas
el lugar de cómputo reglas para
 La que encontrará en la trabajar en la sala
interacción y
computadora sala de cómputo.
aprendizaje con  Cuidado de la  Valora el cuidado de la de cómputo.
 Juega con la
la computadora. computadora. computadora. computadora.
V. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES

Conceptual  Reconoce las partes de una  Observa la sala de cómputo mencionando sus
 sala de cómputo. elementos.
 Identifica las reglas para  Identifica mediante imágenes las reglas para trabajar
Procedimental
trabajar en la sala de en la sala de cómputo.
 Elabora un trabajo de su preferencia en la
cómputo.
Actitudinal
 Observa las máquinas que computadora
encontrará en la sala de
cómputo.
 Valora el cuidado de la
computadora.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulos de computación básica I ABACO

 Hagamos clic – texto de consulta 7
 Manuales Virtuales en Aulaclic www.aulaclic.com.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
 Microchip XP 1-2-3-4
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN
“CARLOTA RAMOS DE SANTOLAYA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS GENERALES
 1.1. I.E.A.P. : Carlota Ramos de Santolaya.
1.2. Área : Educación para el trabajo - Taller de Computación
1.3. Grado y Nivel : 5°-6° de primaria
1.4. Temporalización:
1.4.1. Inicio : 16 de marzo
1.4.2. Término : 31 de marzo
1.5. Docente Responsable : Lic. Deysi Lorena Ruiz Cruz

II. DENOMINACIÓN: “Convivamos como buenos ciudadanos fortaleciendo la unión familiar y amical”

III. JUSTIFICACIÓN

Las computadoras han significado un gran avance para la tecnología, por lo mismo con el fin de que los niños tenga la
oportunidad de conocer un poco más la computadora desde su origen, se ha creído conveniente que el alumno conozca
cuál fue la inspiración más antigua, así como su inventor, datos básicos de cultura general sobre el avance y la
tecnología.

El hardware y software son las partes en las que está dividida una computadora, la primera formada por aquellos
elementos físicos y la segunda formada por todos los programas que se pueden usar para realizar trabajos informáticos.
Estos trabajos son almacenados a su vez en unidades y carpetas para su respectivo archivo y memoria.

TEMA TRANSVERSAL
 NECESIDADES DE
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJE

 La familia y la comunicación.  Educación para el desarrollo de la persona y de

Conductas
 Fomentar la práctica vivencial de los
la familia.
inadecuadas
valores que humanizan al educando.  Educación para la equidad.
en los  Relaciones interpersonales.  Cultura emprendedora
 Autoestima y personalidad
estudiantes.

Escasa cultura  Normas de convivencia.  Cultura para el Desarrollo de la persona y la

 Práctica de valores.
ecológica familia
 Integración social.
 Cultura emprendedora.
 Cultura ecológica.
 Cultura ecológica y educación ambiental.
 Autoestima y personalidad
 Educación para el Desarrollo de la Persona y
Inadecuado  Prácticas nutricionales
la familia.
 Lonchera saludable
hábito  Identidad regional con enfoque intercultural.
 Hábitos de alimentación saludable
 Educación para la concertación ciudadana y
nutricional
gobernabilidad democrática.
 Autoestima y personalidad

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

APRENDIZAJE ACTIVIDADES N° DE
COMPE- TIEM-
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ESPERADO ESTRATEGICAS SESIO-
TENCIAS PO
NES
Comprensi Identifica y  Introducción a la  Conoce la historia  Observa la 4 hrs 3
ón y aplica los Computación de la historia de la
aplicación principios  Antecedentes
computadora. computadora en
de tecnológicos Históricos  Identifica la fecha
el retroproyector.
 Personajes e
tecnología de los de invención de la  Realiza un
inventos más
s materiales, primera cuadro
destacados.
de computadora. comparativo
 Primeras  Diferencia los
estructuras clasificando los
computadoras elementos del
en la  Generaciones elementos del
 Hardware hardware y del
producción hardware y del
 Software software.
de bienes.  Partes de la  Crea, software en su
mueve,
computadora. cuaderno.
copia, corta y  Crea su propia
 Carpetas, subcarpetas
elimina carpetas.
y archivos carpeta y
 Conoce los íconos
 Crear, copiar, mover y subcarpetas.
más importantes
eliminar carpetas,
del escritorio y la
subcarpetas y
barra de tareas.
archivos.
V. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES

Conceptual  Conoce la historia de la  Señala las fechas más importantes sobre la

computadora. aparición de la computadora.
Procedimental  Identifica la fecha de invención de la  Reconoce al inventor de la primera
primera computadora. computadora.
 Diferencia los elementos del  Realiza un cuadro comparativo clasificando
Actitudinal
hardware y del software. los elementos del hardware y del software en
 Crea, mueve, copia, corta y elimina
su cuaderno.
carpetas.  Crea su propia carpeta y subcarpetas.
 Conoce los íconos más importantes
del escritorio y la barra de tareas.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulos de computación básica I ABACO

 Hagamos clic – texto de consulta 7
 Manuales Virtuales en Aulaclic www.aulaclic.com.
 Microchip XP 5- 6