Presentación

Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Nombre: Juan Reinaldo Rosario Jiménez

Matricula: 17-9256

Asignatura: Administración Educativa

Tema: Trabajo Final

Facilitador (a): José Manuel Fernández

Fecha: 24 de Abril 2018

 INTRODUCCIÓN

La Gestión de Proyectos se refiera a todas las actividades que se

realizan para cumplir con un fin principal definido, en un tiempo establecido
utilizando recursos tanto humanos como materiales y para el cual se debe
tener presupuestados los costos en que se incurrirán.

A continuación en este documento mostramos un proyecto

administrativo del Politécnico Manuel Acevedo Serrano. Los proyectos se
dividen en fase con el objetivo primordial de facilitar la gestión y mejorar el
control de una forma que se pueda mantener alineado con los objetivos
establecidos.

Aplicamos también el análisis FODA, para de identificar la condición

actual en la que se encuentra el plantel

Dicha investigación está basada en datos recabados de investigaciones

en el Politécnico, por lo cual, la veracidad de los resultados es subjetiva a
opiniones particulares.

El motivo de la investigación no es denigrar ni mucho menos, solo es un

proyecto Final de la Administración Educativa que como resultado dará paso a
una evaluación del maestro.
 Centro Educativo:

Politécnico Manuel Acevedo Serrano.

PLANIFICACIÓN DE PROYECTO

Año Escolar
2017-2018
 JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de este proyecto es con el fin de crear una institución que

impulse una mejora educativa en el Politécnico Manuel Acevedo Serrano, que
también sirva como una plataforma a todos los docentes y personal adiestrador
del Plantel Educativo y que tengan la convicción de desarrollar nuevos retos y
que sean impulsores de habilidades y destrezas que transformen de manera
consistente la educación Media. Como base fundamental es contribuir al
desarrollo educacional y concebir al alumno como lo más importante que
interactúe vínculos de creatividad, desarrollo, identidad, conocimiento y
participación, formando así nuevos horizontes en la educación en el Distrito
Cutupú, y toda la Rep. Dom.
 MATRIZ
PROYECTO ADMINISTRATIVO DEL POLITÉCNICO MANUEL ACEVEDO SERRANO

Cutupú, La Vega. Repodo.

Distrito 06-05

El objetivo principal de la Gestión de Proyectos es administrar, planificar, coordinar,

seguimiento y control de todas las actividades y los recursos asignados para la ejecución del
proyecto de una forma que se pueda cumplir con el alcance en el tiempo establecido y con los
costos presupuestados.

Sin importar la dimensión del tamaño del proyecto es necesario que cuenten con un administrador o
gestor de proyectos que cuente con habilidades para poder manejar de manera eficiente las
diferentes etapas del proyecto y tomar las medidas necesarias.

Las etapas, actividades, o procesos de gestión de proyectos que utilizaría en el Politécnico Manuel
Acevedo Serrano de Cutupa, La Vega, son las definidas a continuación:

DIMENSIONES OBJETIVOS ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS

LAS ACTIVIDADES ESPERADOS

DOCUMENTOS
EXISTENTES

Recopilar ideas y Tener a mano Archivo de trabajo Evaluar

Propuestas de programas y proyecto a (calendario de Propuestas de
proyectos. a implementar en Plante actividades actualizado, Proyectos y
INICIACIÓN. Se redacta la y mostrarlo en reunión libro de seleccionar
propuesta previa al inicio de la diario, cálculos, planos, proyectos para
específica del clases. comunicaciones, etc.). planificación
proyecto, los
objetivos, el
alcance, la
calidad.
 Identificar las En la primera semana de Administrar e informar Que todo el
necesidades de docencia una a la instancia personal
creación y convocatoria del todo el correspondiente, sobre tengan los
ampliación de personal. las faltas, retardos y conocimientos
PLANIFICACIÓN planteles de la licencias del personal de la
zona escolar a su directivo, así como del planificación
cargo y remitirla a personal de apoyo para así ellos
la autoridad adscrito a la supervisión formen parte
correspondiente. de la zona a su cargo. de esta y la
hagan suya
para un mejor
desarrollo de
las actividades.

Es determinar los Que cada docente tenga Elaboración de un Que cada

recursos técnicos su record donde se cronograma. docente tenga
ORGANIZACIÓN y humanos anote todas las un expediente
necesarios, actividades de del día. de la
distribuir tareas y supervisión de
responsabilidades. Realizar talleres de la practica
capacitación para todo pedagógica.
el personal

Es poner en Realizar una mesa de El 100 % del

DIRECCIÓN práctica nuestra trabajo la cual se docente con
habilidad de encargue de darle Darle seguimiento al planes
conducir a la seguimiento al docente. docente. elaborados con
escuela hacia el base en
logro de nuestra estrategia de
visión. currículo.
Puesta en función los Se deberán organizar Manejo
CONTROL Es determinar los reglamentos internos regularmente reuniones absoluto de las
recursos técnicos del centro y su para administrar el diferentes
y humanos verificación en su equipo del proyecto, es situaciones
necesarios, cumplimiento en toda decir discutir que se
distribuir tareas y su totalidad en mí regularmente el presente en
responsabilidades. centro Educativo. progreso del proyecto y centro
determinar las educativo y
prioridades siguientes. poder tener
una acción
inmediata
Es revisado, y se Se realizan las pruebas Cumplir con lo
CIERRE llevan a cabo las finales de corrección de establecido en
valoraciones la solución y la el tiempo o
pertinentes sobre verificación. existencia del
lo planeado y lo proyecto.
ejecutado, así
como sus
resultados, en
consideración al
logro de los
objetivos
planteados.

FODA
POLITÉCNICO MANUEL ACEVEDO SERRANO
 Cutupú, La Vega. Repodo.
Distrito 06-05

FORTALEZAS. DEBILIDADES. OPORTUNIDADES. AMENAZAS.

Espaciosa. Mala Disponibilidad de Poca
distribución. una biblioteca. capacitación a
Falta de los alumnos en
laboratorios. el área de las
Laboratorios Capacitación de un ciencias.
de informática. docente.
Instalaciones. Mal uso.

Instalaciones Construcción de un
deportivas. multiusos.
Poco
espaciosas.
Espacio Adquirir espacio
exterior. con personas de la
comunidad.
Muy diminutos.
Luz. Inversor. Falta de agua
Fuente de para las
Agua. almacenamiento. Compra de un diferentes
tinaco. actividades
diarias.
Internet. Uso limitado.
Uso de los
Servicios maestros para su
públicos. aprovechamiento
Teléfono.

Recogido de
basura.
Gestión. Disponibilidad. Manejo óptimo. No conocer sus
debilidades.
Comunicación. Muy escasa.
Director.
Diligente.

Buena
presencia.
Practica
pedagógica. Posible reforma Trabajos
de reglamentos. Actualización asignado por
Capacitación. los estudiante
de asignaturas.
Maestros. sin ser
Presentación. evaluado antes
de su
Disponibilidad. asignación.
 Comunicación. Murmuran unos
sobre otros.
Dominio de
disciplina. Taller de buenas
relaciones.
Enemistades.
Planificación.
No planifican
atendiendo a la
diversidad de
grupos. Espacios
pedagógicos una
vez al mes. Variación de
calificaciones.
Otórgales
Infuncional. participación.
APMAE Animarlos al
proceso educativo
de sus hijos@
Disciplina.

Valores.
Alumnos.
Costumbres.

Rendimiento. Variado. Adaptar la Deserción.

planificación
docente a la
diversidad de cada
grado.

Cooperativo. Identificación de Aumento en los

Personal habilidades Desmejoras en el procesos
administrativo. Diligente. individuales de
liderazgo seguimiento de administrativos.
Facilitador. reglamentos.

Comunicativo.
 CONCLUSIÓN

Es posible analizar la administración de un plantel Educativo a través de

la teoría de las organizaciones o con de los procesos que actualmente el
Ministerio utilizas, pero entiendo qué la manera más precisa objetiva pata dicho
es análisis es vivir la experiencia y realizar la investigación.

En tiendo de manera particular que para que haya una buena Calidad
Educativa, primero que debe haber es una buena Gestión Administrativa. Es la gestión
Administrativa la que hace posible que en cualquier centro de enseñanza se eleve el
nivel académico.

También es necesario tener en cuenta las realidades que caracterizan a

cada región, zona, provincia o poblado, por parte del administrador educativo.
Las normas, las técnicas y los procedimientos deben adecuarse a cada
realidad, como responsabilidad profesional.

Estos criterios no justifican de ningún modo la inoperancia administrativa

o sus excesos y omisiones. Todo lo contrario, su calidad y eficiencia tiene que
ser medida en su adecuación. La administración tiene que ser creativa y
no mecánica.
 BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación. (2013). Director de la Escuela. Santo Domingo:

EDUCANDO.

Almaguer. R. P. (2010). La comunidad de escuela como recurso

educativo en el desarrollo de los programas escolares en vínculo con la
vida. España: DAME.