PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – clasa a_II - a, semestrul I, an şcolar 2014-2015

Planificare semestrială orientativă– clasa a II - a, semestrul I, an şcolar 2014/ 2015

PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

I. Unitatea de învăţare: OMUL ESTE FIUL IUBITOR AL LUI DUMNEZEU: 5 ore

Resu rse Eval u are

Detal i eri d e con ţi n u t C.S . Acti vi tăţi d e în văţare Nr. Peri oad a ( p roced u ral e şi (in stru -
ore materi al e) men te)
- exerciţii de definire a unor termeni abordaţi în cadrul
1. Iubirea, sentimentul cel diferitelor teme, din perspectivă generală şi din per- 1h S2/ 22-26.09 - descrierea,
mai înalt al omului 1.1; spectivă religioasă: iubire, minune, laudă, mulţumire, Activitate
dar, ajutor, recunoştinţă, iertare etc. explicaţia, frontală
- dialoguri pe tema importanţei iubirii: iubirea omului
2. Îl am pe Dumnezeu în faţă de ceilalţi, iubirea lui Dumnezeu faţă de om, iubirea 1h S3/ 29.09- conversaţia,
minte şi în suflet în omului faţă de Dumnezeu, valorificând diferite povestiri, 03.10
fiecare zi jocuri, exemple povestirea, Activitate
- jocuri didactice pe tema formelor de manifestare individuală
a iubirii faţă de Dumnezeu şi faţă de semeni exerciţii de memorare,
3. Rugăciunile de - exerciţii de redare, într-o succesiune logică, a unor 1h S4/ 06-10.10
mulţumire şi de laudă aduse evenimente din viaţa Mântuitorului prezentarea unor lectura,
lui Dumnezeu modele biblice de comportament, la alegere, în funcţie Observarea
de tema abordată: răsplătirea binelui făcut, iertarea, observarea dirijată; sistematică
ajutorarea bolnavilor, ajutorarea celor singuri
4. Darul, dovadă a iubirii - jocuri de rol în care este valorizată respectarea, 1h S5/ 13-17.10
noastre faţă de Dumnezeu în contexte variate, a normelor de comportament - manualul,
1.2; exemplificate prin exemplele biblice imagini, Probă
- povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora, CD, practică(de
5. Ajutorul oferit celorlalţi, motivate/ determinate de iubirea semenilor 1h S6/ 20-24.10 texte suport, colorat,
semn al iubirii faţă de - exerciţii/ jocuri de valorizare a celorlalţi (membri carte de istorioare morale; plastelină,
Dumnezeu ai familiei, colegi, prieteni etc.): „Spune trei colaje,etc.)
lucruri bune despre...” - fişa de lucru.
- jocuri de rol: „Aşa da/ Aşa nu”

prof. Diana Simona Nichita, Şcoala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Oradea 1

 PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – clasa a_II - a, semestrul I, an şcolar 2014-2015
II. Unitatea de învăţare: CRĂCIUNUL ŞI ANUL NOU - TRADIŢII: 2 ore
Detal i eri d e con ţi n u t
1. Tradiţii religioase de
Crăciun
2. Tradiţii populare de
Crăciun şi de Anul Nou
Resu rse Eval u are
C.S . Acti vi tăţi d e în văţare Nr. Peri oad a ( p roced u ral e şi (in stru -
ore materi al e) men te)
- elaborarea unor texte scurte, utilizând cuvinte din
domeniul religios-moral sau pornind de la audiţii/
lecturi ale unor texte biblice - descrierea,
- dialog pe tema rolului unor evenimente religioase Activitate
semnificative din viaţa comunităţii, pornind de la explicaţia, frontală
experienţele elevilor
- prezentarea unor icoane care reprezintă evenimente din conversaţia,
3.1; viaţa Mântuitorului (NaştereaDomnului) 1h S12/ 08-12.12
- exerciţii de recunoaştere a unor evenimente/ sărbători povestirea,
pe baza unor icoane, texte biblice şi din
literatura laică şi religioasă lectura,
- povestirea după imagini (planşe, icoane, ilustraţii Activitate
etc.) cu tematică adecvată lectura biblică, individuală
- exemplificarea unor aspecte legate de evenimentele
religioase, cu ajutorul mijloacelor audio-vizuale studiu de caz;
- dialog pe tema rolului marilor sărbători religioase
şi a unor tradiţii specifice din viaţa familiei sau a observarea dirijată;
comunităţii
- participarea, pe grupe de lucru, la realizarea unor
proiecte pe diferite teme („Tradiţiile din localitatea Observarea
mea”; „Cum păstrăm tradiţiile religioase” etc.) sistematică
- explicarea relaţiei dintre diferite sărbători - manualul,
religioase şi perioadele de vacanţă sau zilele
declarate nelucrătoare imagini,
- exerciţii de identificare a unor slujbe bisericeşti
realizate la marile sărbători, pe baza unor imagini CD,
3.2; sau a audierii unor texte din literatură, referitoare 1h S13/ 15-19.12 Probă orală
la marile sărbători creştine texte suport,
- implicarea în evenimente/ ceremonii/ activităţi
legate de tradiţii religioase şi populare specifice carte de istorioare morale;
comunităţii
- audierea/ învăţarea unor colinde şi cântări religioase
- realizarea unor desene, felicitări, ornamente, colaje - fişă de lucru; Probă practică
etc., cu ocazia sărbătorilor religioase,
utilizând materiale diverse - caietul special.
prof. Diana Simona Nichita, Şcoala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Oradea 2
 PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – clasa a_II - a, semestrul I, an şcolar 2014-2015

III. Unitatea de învăţare: ORE LA DISPOZIŢIA PROFESORULUI: 7 ore

Resu rse Eval u are

Detal i eri d e con ţi n u t C.S . Acti vi tăţi d e în văţare Nr. Peri oad a ( p roced u ral e şi (in stru -
ore materi al e) men te)
- dialoguri pe tema importanţei iubirii: iubirea omului
faţă de ceilalţi, iubirea lui Dumnezeu faţă de om, iubirea povestirea,
omului faţă de Dumnezeu, valorificând diferite povestiri, Activitate
1. Şcoală, şcolar şi jocuri, exemple 1h S1/ 15-19.09 frontală
învăţătura creştină 1.1; - exerciţii-dialog-postul creştin conversaţia,
- lecturi moral-religioase cu tema formelor de
manifestare a iubirii faţă de Dumnezeu şi faţă de semeni
2. Lecturi moral-religioase - jocuri de rol în care este valorizată respectarea, 1h S7/ 27-31.10 explicaţia, Observarea
pentru unitatea de în contexte variate, a normelor de comportament sistematică
învăţare „Omul este fiul exemplificate prin exemplele biblice
iubitor al lui Dumnezeu” - povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora, observaţia dirijată,
motivate/ determinate de iubirea semenilor
1.2; - exerciţii/ jocuri de valorizare a celorlalţi (membri 1h S8/ 10-14.11 Activitate
3. Postul în viaţa micului ai familiei, colegi, prieteni etc.): „Spune trei exerciţiul, individuală
creştin lucruri bune despre...”
- jocuri de rol: „Aşa da/ Aşa nu”
- dialog pe tema rolului unor evenimente religioase lectura biblică
4. Să vestim Naşterea semnificative din viaţa comunităţii, pornind de la 1h S9/ 17-21.11 activitate
Domnului prin colinzi experienţele elevilor frontală
- prezentarea unor icoane care reprezintă evenimente din problematizarea
3.1; viaţa Mântuitorului , a sfinţilor (Sfântul Nicolae)
5. Felicitări şi ornamente - exerciţii de recunoaştere a unor evenimente/ sărbători 1h S10/ 24-28.11
pentru Crăciun pe baza unor icoane, texte biblice şi din observarea
literatura laică şi religioasă manualul, sistematică
- povestirea după imagini (planşe, icoane, ilustraţii
6. Sfântul Nicolae, etc.) cu tematică adecvată 1h S11/ 01-05.12 texte suport,
prietenul copiilor - exemplificarea unor aspecte legate de evenimentele
religioase, cu ajutorul mijloacelor audio-vizuale icoane, autoevaluarea
3.2; - participarea, pe grupe de lucru, la realizarea unor
7. Cum am petrecut proiecte pe diferite teme ( „Cum am petrecut Crăciunul) 1h S14/ 05-09.01 fişe de lucru,
Crăciunul - audierea/ învăţarea unor colinde şi cântări religioase
- realizarea unor desene, felicitări, ornamente, colaje caietul pentru elevi probă practică
etc., cu ocazia sărbătorilor religioase,
utilizând materiale diverse

prof. Diana Simona Nichita, Şcoala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Oradea 3

 PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – clasa a_II - a, semestrul I, an şcolar 2014-2015

IV. Unitatea de învăţare: RECAPITULARE ŞI SISTEMATIZARE/ EVALUARE: 3 ore

Resu rse Eval u are

Detal i eri d e con ţi n u t
1. Recapitulare şi
sistematizare pentru
unitatea de învăţare
“Omul este fiul iubitor al
lui Dumnezeu”
2. Evaluare unitatea de
învăţare “Omul este fiul
iubitor al lui Dumnezeu”
3. Recapitulare finală
semestrul I
C.S . Acti vi tăţi d e în văţare Nr. Peri oad a ( p roced u ral e şi (in stru -
ore materi al e) men te)
- exerciţii de definire a unor termeni abordaţi în cadrul
diferitelor teme, din perspectivă generală şi din per-
spectivă religioasă: iubire, minune, laudă, mulţumire,
1.1; dar, ajutor, recunoştinţă, iertare etc. 1h S15/12-16.01 - descrierea, Activitate
- dialoguri pe tema importanţei iubirii: iubirea omului explicaţia, frontală
faţă de ceilalţi, iubirea lui Dumnezeu faţă de om, iubirea conversaţia,
omului faţă de Dumnezeu, valorificând diferite povestiri, povestirea,
jocuri, exemple lectura,
- jocuri didactice pe tema formelor de manifestare lectura biblică,
1.2; a iubirii faţă de Dumnezeu şi faţă de semeni observarea dirijată; Activitate
- exerciţii de redare, într-o succesiune logică, a unor individuală
evenimente din viaţa Mântuitorului prezentarea unor
modele biblice de comportament, la alegere, în funcţie 1h 16/ 19-23.01
de tema abordată: răsplătirea binelui făcut, iertarea, - manualul,
ajutorarea bolnavilor, ajutorarea celor singuri imagini, Observarea
3.1; - jocuri de rol în care este valorizată respectarea, CD, sistematică
în contexte variate, a normelor de comportament texte suport,
exemplificate prin exemplele biblice carte de istorioare morale;
- povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora, - fişă de lucru;
motivate/ determinate de iubirea semenilor 1h S17/ 26-30.01 - caietul special. Probă practică
- exerciţii/ jocuri de valorizare a celorlalţi (membri
3.2; ai familiei, colegi, prieteni etc.): „Spune trei
lucruri bune despre...”
- jocuri de rol: „Aşa da/ Aşa nu”

prof. Diana Simona Nichita, Şcoala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Oradea 4