3 º Básico - Material Complementario

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Unidad: La luz y sus características. Palabras Claves: Fuentes naturales, fuentes artificiales, luz, reflexión, absorción, colores.

Habilidades: Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: Obteniendo información para responder a preguntas
dadas partir de diversas fuentes, en forma individual y colaborativa, por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia.
(OA b)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Reforzamiento 1 Objetivo clase Nº1:
Describir los contenidos del semestre anterior
Ciencias físicas y químicas: Distinguir fuentes - Diferencian objetos que emiten Demostrar Objetivo clase Nº2:
naturales y artificiales de luz, como el Sol, las luz de aquellos que la reflejan. curiosidad e interés Sintetizar los contenidos del semestre anterior.
ampolletas y el fuego, entre otras. (OA 8) - Comparan fuentes naturales y por conocer seres
artificiales de luz, indicando vivos, objetos y/o 2 Objetivo clase Nº1:
similitudes y diferencias entre ellas eventos que Reconocer principales características de la luz.
- Clasifican varias fuentes de luz en conforman el Objetivo clase Nº2:
natural y artificial. entorno natural. Identificar por medio de la exploración fuentes artificiales y naturales
- Exploran la formación de sombras de luz.
con diferentes fuentes de luz (Sol,
lámparas y/o linternas). 3 Objetivo clase Nº1:
- Describen la sombra de un objeto Comparan fuentes de luz artificiales y naturales
producida por la luz del Sol. Objetivo clase Nº2:
Ilustran sombras producidas por distintas fuentes de luz.
-Representan en esquemas, los
rayos de luz que viajan desde un Objetivo clase Nº1:
objeto que la emite. 4 Reconocer por medio de la experimentación algunas características de
- Comparan objetos transparentes Manifestar un estilo la luz. (Viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Ciencias físicas y químicas: Investigar de opacos identificando similitudes de trabajo riguroso y Objetivo clase Nº2:
experimentalmente y explicar algunas características y diferencias en relación a la luz. perseverante para Explicar la razón por la cual la luz puede viajar en línea recta y
de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, - Conducen un experimento, de lograr los reflejarse.
puede ser separada en colores. (OA 9) forma guiada, para demostrar que aprendizajes de la
la luz blanca puede separarse en asignatura. 5 Objetivo clase Nº1:
colores. Explicar la relación existente entre la luz y los colores.
Objetivo clase Nº2:

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PRUEBA SUMATIVA.

Unidad: El maravilloso mundo del sonido. Palabras Claves: Sonido, vibración, reflexión, tono e intensidad.

Habilidades: Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: Obteniendo información para responder a
preguntas dadas partir de diversas fuentes, en forma individual y colaborativa, por medio de la observación, manipulación y
clasificación de la evidencia. (OA b)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias físicas y químicas: Investigar - Demuestran que el sonido
experimentalmente y explicar las características del viaja en todas las direcciones.
sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, - Predicen y registran la
se absorbe o se refleja, se transmite por medio de relación entre un objeto en
distintos materiales, tiene tono e intensidad.(OA 10) vibración y el sonido que
produce.
- Clasifican sonidos en función
del tono y de la intensidad.
- Comparan diferentes tipos de
sonidos distinguiendo los de
alta y baja intensidad.
- Dan ejemplos y explican
situaciones en que los sonidos
que se reflejan, absorben y se
transmiten en diferentes
medios.
Manifestar un 6 Objetivo clase Nº1:
estilo de trabajo Identificar distintos tipos de sonidos.
riguroso y Objetivo clase Nº2:
perseverante Registrar por medio de la experimentación distintos sonidos.
para lograr los
aprendizajes de 7 Objetivo clase Nº1:
la asignatura. Investigar la razón por la que el sonido viaja en todas las direcciones, se
absorbe y se refleja.
Objetivo clase Nº2
Experimentar la transmisión de sonido por medio de distintos
materiales.
8 Objetivo clase Nº1
Conocer las características del tono y la intensidad.
Objetivo clase Nº2
Caracterizar distintos tipos de sonido tomando como referencia su tono
e intensidad.

9 Objetivo clase Nº1:

Crear distintos tipos de sonidos y clasificarlos según sus características.
Objetivo clase Nº2:

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Relacionar sonidos con los materiales que los emiten.

Objetivo clase Nº1:

10 Elegir sonidos para crear música a partir de ellos.
Objetivo clase Nº2
PRUEBA SUMATIVA.

Unidad: Nuestra gran casa “El sistema Solar”. Palabras Claves: Sistema solar, planetas, lunas, cometas, asteroides, Tierra y el Sol.

Habilidades: Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la tierra y el universo: Describir las Identifican y comparan los diversos Demostrar 11 Objetivo clase Nº1:
características de algunos de los componentes del componentes del sistema solar en curiosidad e Reconocer que la tierra forma parte de un sistema.
Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y el Universo estableciendo interés por Objetivo clase Nº2:
asteroides) en relación con su tamaño, localización, similitudes y diferencias. conocer seres Conocer el sistema solar y sus principales características.
apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. - Ordenan los componentes del vivos, objetos
(OA 11) sistema solar según tamaño y y/o eventos que 12 Objetivo clase Nº1:
ubicación en relación al Sol. conforman el Identificar principales componentes de un sistema solar: Sol,
- Ilustrar globalmente los cuerpos entorno natural. planetas, lunas, cometas y asteroides.
menores del sistema solar (lunas, Objetivo clase Nº2:
cometas, asteroides). Ensayo tipo SIMCE Nº1.
- Describen y representan el
movimiento de los planetas 13 Objetivo clase Nº1:
alrededor del Sol. Investigar características de los componentes del sistema solar.
- Utilizan modelos computacionales Objetivo clase Nº2:
para extraer información acerca de Comunicar las características de un componente del sistema solar.
los astros que conforman el sistema
solar. Objetivo clase Nº1:
- Describen posibles impactos de 14 Ilustran el sistema solar y sus principales componentes.
meteoritos y cometas en la Tierra. Explicar el funcionamiento del sistema solar.
- Reconocen que el conocimiento Objetivo clase Nº2:
del Sistema Solar ha evolucionado a PRUEBA SUMATIVA.

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lo largo del tiempo y que los

pueblos originarios de nuestro país
tenían una visión distinta del Sol,
los astros y la Tierra.

Unidad: La tierra y sus movimientos/ La luna y sus Palabras Claves:Rotación, traslación, órbita, inclinación
fases.
Habilidades: Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma, como reglas, termómetros, entre otros, para hacer
observaciones y mediciones. (OA d)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la tierra y el universo:Explicar, por - Describen el movimiento de Manifestar un 15 Objetivo clase Nº1:
medio de modelos, los movimientos de rotación y rotación de la Tierra. estilo de trabajo Comprender la razón de los movimientos de la tierra.
traslación, considerando sus efectos en la Tierra.(OA - Explican el día y la noche en riguroso y Identificar las características del movimiento de rotación de la
12) base al concepto de rotación. perseverante tierra.
- Realizan modelos de la para lograr los Objetivo clase Nº2:
rotación del planeta Tierra que aprendizajes de Identificar las características del movimiento de traslación de la
expliquen el día y la noche la asignatura. tierra.
- Describen, a partir de
modelos, el movimiento de 16 Objetivo clase Nº1:
traslación de la Tierra Comparar el movimiento de rotación con el movimiento de
alrededor del Sol. traslación.
- Comparan los movimientos Objetivo clase Nº2:
de rotación y traslación de la Explicar por medio de modelos los efectos que provocan sobre la
Tierra. tierra los movimientos de rotación y traslación.

17 Objetivo clase Nº1:

Valorar los movimientos de la tierra imaginando su inexistencia.

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Unidad:La luna y sus fases/ la tierra y sus Palabras Claves: Fases de la Luna, eclipse de Sol y eclipse de Luna.
movimientos
Habilidades: Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma, como reglas, termómetros, entre otros, para hacer
observaciones y mediciones. (OA d)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la tierra y el universo:Diseñar y -Describen y registran
construir modelos tecnológicos para explicar mediante diagramas, las fases
eventos del sistema solar, como la sucesión de las de la Luna en un período de un
fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre mes.
otros.(OA 13) - Ordenan y registran en una
línea de tiempo las fases de la
Luna.
- Investigan sobre el calendario
lunar y concluyen información
construyendo uno. -Analizan e
identifican las causas de los
cambios que se observan de la
Luna durante un ciclo.
- Construyen y experimentan a
través de modelos,
simulaciones de eclipses de Sol
y de Luna.
- Explican las zonas de luz y
sombra que se observan
durante los eclipses de Sol y
Luna.
- Comunican, mediante la
realización de esquemas, los
Manifestar un Objetivo clase Nº2:
estilo de trabajo Describir las fases de la luna
riguroso y Organizar las fases de la luna en una línea de tiempo.
perseverante
para lograr los 18 Objetivo clase Nº1:
aprendizajes de Conocer las causas y características de los eclipses lunares y
la asignatura. solares.
Objetivo clase Nº2:
PRUEBA SUMATIVA.
19 Objetivo clase Nº1:
Diseñar modelos tecnológicos para explicar los eclipses lunares y
solares.
Objetivo clase Nº2:
Construir modelos tecnológicos para explicar los eclipses lunares
y solares.
20 Objetivo clase Nº1:
Argumentar sobre la importancia de los movimientos de rotación
y traslación de la tierra.
Objetivo clase Nº2:
Dramatizar un eclipse lunar y un eclipse solar.

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eclipses de Sol y Luna. 21 Vacaciones de invierno.

22 Vacaciones de invierno.

Unidad: Las plantas y sus características. Palabras Claves: Plantas, raíz, tallo, hoja, semillas, frutos, flor, plantas medicinales.

Habilidades: Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Reforzamiento 23 REFORZAMIENTO.

Ciencias de la vida: Observar y describir, por medio -Infieren funciones de las partes Asumir 24 Objetivo clase Nº1:
de la investigación experimental, las necesidades de de una planta. responsabilidad Observar distintas especies de plantas e identificar sus raíces
las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las -Investigan experimentalmente la es e interactuar tallos y hojas.
hojas. (OA 1) función del tallo, raíz y hojas de en forma Objetivo clase Nº2:
una planta. colaborativa y Identificar por medio de la investigación las necesidades de las
-Realizan experimentos para flexible en los plantas.
determinar las necesidades de trabajos en
una planta para vivir por ejemplo: equipo, 25 Objetivo clase Nº1:
agua, luz, aire). aportando y Deducir la relación entre las necesidades de las plantas y la raíz, el
-Concluyen que las plantas enriqueciendo tallo y las hojas.
necesitan de la luz, el aire y el el trabajo Objetivo clase Nº2:
agua para fabricar su alimento. común. Explicar las funciones de la raíz, el tallo y las hojas.
-Comunican resultados sobre sus
observaciones sobre las
necesidades de las plantas para
lograr su sobre vivencia.

-Identifican y agrupan plantas 26 Objetivo clase Nº1:

Ciencias de la vida: Observar, registrar e identificar autóctonas de diferentes zonas de Demostrar Investigar sobre plantas y vegetales autóctonos de nuestro país
variadas plantas de nuestro país, incluyendo nuestro país. curiosidad e Clasificar plantas y vegetales autóctonos según las zonas en las

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vegetales autóctonos y cultivos principales a nivel -Registran en dibujos las interés por que se encuentran.
nacional y regional. características de plantas conocer seres Objetivo clase Nº2:
(OA 2) recolectadas durante una vivos, objetos PRUEBA SUMATIVA.
exploración. y/o eventos que
-Describen las principales plantas conforman el 27 Objetivo clase Nº1:
de uso medicinal y agrícola en entorno natural. Describir las principales plantas de uso medicinal y agrícola de
nuestro país. nuestro país.

Unidad: ¿Cómo nacen las plantas? Palabras Claves: Ciclo de vida, polinización, fertilización, dispersión, germinación, crecimiento.

Habilidades: Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del
entorno. (OA a)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la vida: Observar y describir y algunos -Ilustran el ciclo de vida de una
cambios de las plantas con flor durante su ciclo de planta con flor, distinguiendo
vida (germinación, crecimiento, reproducción, sus cambios.
formación de la flor y del fruto), reconociendo la -Reconstituyen en orden las
importancia de la polinización y de la dispersión de diferentes etapas del ciclo de
la semilla. (OA 3) vida de una planta.
-Comunican los cambios que
experimenta una planta
durante su desarrollo.
-Identifican estructuras para la
reproducción en plantas.
-Identifican las diferentes
partes de una flor y sus
funciones.
-Ilustran y explican el rol de
estambre y pistilo en la
polinización.
-Explican el concepto de
polinización y dan ejemplos de
Demostrar Objetivo clase Nº2:
curiosidad e Identificar plantas con flor mediante la exploración.
interés por Describir las principales características de las plantas con flor.
conocer seres
vivos, objetos 28 Objetivo clase Nº1:
y/o eventos que Analizar diferentes partes de una flor y describir sus funciones.
conforman el Objetivo clase Nº2
entorno natural. Ensayo tipo SIMCE Nº2.
29 Objetivo clase Nº1:
Ilustrar ciclo de vida de una planta con flor distinguiendo sus
cambios. (Germinación, crecimiento, reproducción, formación de
la flor y del fruto.)
Analizar ciclo de vida de las plantas con flor.
Objetivo clase Nº2:
Descubrir estructuras para la reproducción en plantas con flor
(pistilo y estambre)
Valorar la importancia de la polinización y la dispersión de las
semillas.

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distintos agentes que la

provocan.
-Describen, de forma general,
el cambio que experimenta la
flor hasta transformarse en
fruto.
-Conducen investigaciones
experimentales para identificar
las condiciones que necesita
una semilla para germinar,
explicando el rol de estas.
-Dan ejemplos de cómo la
semilla puede dispersarse a
otros lugares.

- Ilustran variadas formas de

Ciencias de la vida: Describir la importancia de las dependencia entre diferentes Demostrar 30 Objetivo clase Nº1:
plantas para los seres vivos, el ser humano y el plantas y animales. curiosidad e Deducir la importancia de las plantas para el resto de los seres
medio ambiente (por ejemplo: alimentación, aire -Comunican el rol alimenticio y interés por vivos y el medio ambiente en general (alimentación, aire para
para respirar, productos derivados, ornamentación, protector de árboles sobre conocer seres respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal.)
uso medicinal) proponiendo y comunicando diversos seres vivos. vivos, objetos Objetivo clase Nº2:
medidas de cuidado. (OA 4) -Describen las consecuencias y/o eventos que PRUEBA SUMATIVA.
de la destrucción de plantas conforman el
(pastizales, arbustos o entorno natural. 31 Objetivo clase Nº1:
bosques) para otros seres Crear informativo con medidas de cuidado para las plantas y
vivos. vegetales.

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Unidad: Los recursos y sus usos. Palabras Claves: Recursos, instrumentos tecnológicos.

Habilidades: Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material
concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la vida: Explicar la importancia de usar -Identifican los desechos como Asumir Objetivo clase Nº2:
adecuadamente los recursos proponiendo acciones una fuente de recursos. responsabilidad Identificar distintos desechos como fuente de recursos.
y construyendo instrumentos tecnológicos para -Clasifican de forma general a es e interactuar
reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la los diferentes desechos de en forma 32 Objetivo clase Nº1:
y en la escuela. (OA 5) acuerdo al material de que colaborativa y Clasifican desechos de acuerdo al material del cual están
están constituidos. flexible en los constituidos.
-Clasifican desechos según su trabajos en Objetivo clase Nº2:
tiempo de degradación. equipo, Deducir la importancia de reutilizar los desechos.
-Explican la importancia de aportando y
usar los desechos como enriqueciendo 33 Objetivo clase Nº1:
recursos. el trabajo Analizar las consecuencias de la acumulación de desechos para el
-Identifican los diferentes común. medio ambiente y los seres vivos.
destinos que tienen diversos Objetivo clase Nº2:
desechos (reutilización, Proponer acciones para reducir los desechos en la escuela y el
reciclaje y reducción). hogar.
-Crean y construyen un
aparato simple que permita 34 Objetivo clase Nº1:
reciclar materiales orgánicos. Ensayo tipo SIMCE Nº3.
-Ejemplifican prácticas simples Objetivo clase Nº2:
para reducir los desechos en la Diferenciar los conceptos: reducir, reutilizar y reciclar.
escuela y el hogar. Diseñar un instrumento tecnológico reutilizando un desecho.

35 Objetivo clase Nº1:

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Construir un instrumento tecnológico a partir de un desecho

reutilizado.
Objetivo clase Nº2:
PRUEBA SUMATIVA.

Unidad: La alimentación y la salud de nuestro Palabras Claves: Alimentación saludable, excesos alimenticios, sal, azúcar, grasas.
cuerpo/La higiene y la prevención de
enfermedades. Habilidades: Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material
concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la vida: Clasificar los alimentos, -Describen el rol (importancia, Manifestar 36 Objetivo clase Nº1:
distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer contribución) de diversos tipos compromiso con Identificar distintos tipos de alimentos.
hábitos alimenticios saludables. (OA 6) de alimentos para el cuerpo a un estilo de vida Objetivo clase Nº2:
través de una investigación saludable a Clasificar distintos tipos de alimentos según sus efectos sobre la
simple. través del salud.
-Distinguen alimentos desarrollo físico
saludables y perjudiciales para y el 37 Objetivo clase Nº1:
el cuerpo humano. autocuidado. Distinguir alimentos saludables y perjudiciales para el cuerpo
- Agrupan alimentos según la humano.
función que cumplen en el Objetivo clase Nº2:
organismo. Proponer hábitos alimenticios saludables.
-Organizan y resumen
evidencia sobre las bases de 38 Objetivo clase Nº1:
una alimentación equilibrada. Agrupar alimentos según la función que cumplen en el
-Elaboran una dieta a partir de organismo.
alimentos saludables. Objetivo clase Nº2:
-Comunican enfermedades Elaborar una dieta a partir de alimentos saludables.
ocasionadas por déficit y
excesos alimenticios.
-Proponen y comunican

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hábitos alimenticios
saludables.
Ciencias de la vida: Proponer, comunicar y ejercitar -Identifican y comunican por
buenas prácticas de higiene en la manipulación de diversas formas buenas
alimentos para prevenir enfermedades. (OA7) prácticas de higiene en la vida
cotidiana.
-Explican la necesidad de lavar
bien los alimentos antes de
consumirlos.
-Describen la reconstitución de
la secuencia de acciones que
favorecen una correcta higiene
de los alimentos.
-Identifican conductas que
ayudan a prevenir el contagio
de enfermedades a través de
los alimentos.
-Señalan los cuidados que
deben tener los
manipuladores de alimentos
en fábricas y casinos para
evitar la contaminación
cruzada.
-Nombran espacios para ubicar
la basura en el hogar y escuela.
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Manifestar 39 Objetivo clase Nº1:
compromiso con Comunicar buenas prácticas de higiene en la vida cotidiana.
un estilo de vida Objetivo clase Nº2:
saludable a Explicar la necesidad de lavar bien los alimentos antes de
través del consumirlos.
desarrollo físico
y el 40 Objetivo clase Nº1:
autocuidado. Identificar conductas que ayudan a prevenir el contagio de
enfermedades a través de los alimentos.
Objetivo clase Nº2:
PRUEBA SUMATIVA.
Objetivo clase Nº1:
41 Elaborar instructivos que fomenten las buenas prácticas de
higiene en la manipulación de alimentos.
Objetivo clase Nº2:
Identificar distintos tipos de enfermedades provocadas por las
malas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos
Objetivo clase Nº1:
42 Debatir sobre un tema visto durante el semestre.
Objetivo clase Nº2:
Sintetizar la materia vista durante el semestre.
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