BALANCE DIAGNÓSTICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRIMERO MEDI 2011
Mis Fanny Morales

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Apellido Paterno Apellido Materno Nombres

OBJETIVOS ITEM PUNTAJE C/R SITUACIÓN

FINAL
-Distinguen tipos de textos, según intención
comunicativa. Comprenden el significado de textos a I 17 10
través de su lectura. Distinguen ideas principales y
secundarias en diferentes textos.
-Identifican, en contexto, las principales funciones del II 3 2
del lenguaje.
- Reconocen la estructura de las oraciones simples y III 3 2
utilizan los conectores de forma apropiada.
-Diferencian la comunicación verbal de la no verbal. IV 4 3
-Distinguen los mundos narrativos. V 3 2
- Producen textos coherentes y pertinentes, VI 13 8
respetando elementos ortográficos.
TOTAL 43 26

INSTRUCCIONES.
a.- Lea atentamente cada una de las preguntas
b.- Realice el balance con Lápiz Pasta azul o negro
c.- Revise su balance.
c.- Recuerde traspasar las alternativas seleccionada a la hoja de respuestas.
I.- ANÁLISIS DE TEXTOS

Lea detenidamente los textos que se presentan a continuación y contesta las preguntas.

TEXTO Nº1
UNOS 200 MIL NIÑOS MUEREN EN GUERRAS
Unos 200 mil niños mueren asesinados en conflictos armados cada año, 400 millones de ellos sufren
explotación laboral, dos millones son víctimas de tráfico sexual y el mismo número de niñas son mutiladas
en el mundo, según datos del Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia.
Estas son algunas de las cifras que se analizarán en el foro internacional “Infancia y Violencia” en
la ciudad española de Valencia.
El foro será inaugurado por la reina Sofía de España quien asistirá “como oyente a un buen número
de sesiones”, explicó el coordinador del centro José San Martín.
En el mundo cada año dos millones de niños son explotados con fines sexuales, la mayoría niñas
entre 5 y 15 años, que han sido vendidas o dadas en adopción por sus padres, posiblemente sin conocer los
fines, explicó San Martín.
El principal contexto de violencia infantil son los conocidos conflictos armados, ya que cada año 200
mil niños son asesinados, 600 mil resultan heridos, seis mil mueren porcinas antipersonales y hay 3,5
millones de ellos refugiados por la guerra.
En este contexto bélico, por cada militar que muere, nueve víctimas civiles, la mayoría mujeres y
niños.

1.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a.- Narrativo b.- Informativo c.- Dramático d.- Lírico

2.- El propósito del texto anterior es:

a.- Narrar una historia sobre los niños y niñas en la guerra.
b.- Describir las actividades de la Reina Sofía.
c.- Expresar sentimientos sobre el problema de la guerra.
d.- Informar sobre el problema de la violencia y la infancia.

3.- Cuando en el texto se señala:

El foro será inaugurado por la reina Sofía de España quien asistirá “como oyente a un buen número de
sesiones”, explicó el coordinador del centro José San Martín.

Se puede inferir que:

a.- La Reina Sofía será la principal oradora del foro.
b.- José San Martín fue quien invitó a la Reina Sofía.
c.- La Reina Sofía no asistirá a todas las sesiones del foro.
d.- José San Martín inaugurará el foro.

4.- Según el texto principal, ¿Cuántos civiles mueren, en teoría, por cada militar?
a.- Diez b.- Nueve c.- Cien e.- Noventa

5.- ¿Cuál es la idea principal del cuarto párrafo?

a.- La nula preocupación de los padres por los niños víctimas de la violencia.
b.- Las condiciones bajas, por lo cual algunos padres dan en adopción a sus hijos.
c.- La explotación de millones de niños con fines de carácter sexual.
d.- Ninguna de las anteriores.
TEXTO Nº2
LAS TRES LEYES DE LA ROBÓTICA
1.- Un robot no debe dañar a un ser humano o, por su inacción, dejar que un ser humano sufra daño.
2.- Un robot debe obedecer las órdenes que le son dadas por un ser humano, excepto cuando estas
órdenes están en oposición con la primera Ley.
3.- Un robot debe proteger su propia existencia, hasta donde esta protección no esté en conflicto con la
primera o segunda ley.
Fragmento “Yo, robot”, Isaac Asimov.

6.- ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

a.- Regular las relaciones entre humanos y robots
b.- Proponer los robots como reemplazantes de los seres humanos
c.- Señalar cuándo los robots deben obedecer a los humanos
d.- Identificar los motivos de la existencia de los robots

7.- ¿Quiénes son los receptores del text6o anterior?

a.- Los robots y los humanos
b.- Los fabricantes y los jueces
c.- Los científicos y los abogados
d.- Los lectores del texto

8.- ¿Cuándo un robot NO debe obedecer a un ser humano?

a.- Cuando un humano le pide ayuda
b.- Cuando un robot ayuda a otro robot
c.- Cuando un humano le ordena dañar a otro humano
d.- Cuando un robot daña a otro robot.

TEXTO Nº3
Un hombre llamó a la puerta del rey y le dijo: Dama un barco. La casa del rey tenía muchas
más puertas, pero aquélla era la de las peticiones. Como el rey se pasaba todo el tiempo sentado
ante la puerta de los obsequios (entiéndase, los obsequios que le entregaban a él ), cada vez que oía
que alguien llamaba a la puerta de las peticiones se hacía el desentendido, y sólo cuando el
continuo repiquetear de la aldaba de bronce subía a un tono, más que notorio, escandaloso,
impidiendo el sosiego de los vecinos (las personas comenzaban a murmurar, ¡Que rey tenemos, que
no atiende?, daba orden al primer secretario par4a que fuera a ver lo que quería el impenetrante
que no había manera de que se callara. Entonces, el primer secretario llamaba al segundo
secretario, éste llamaba al tercero, que mandaba al primer ayudante, que a su vez mandaba al
segundo y así hasta llegar a la mujer de la limpieza que, no teniendo en quién mandar, entreabría
la puerta de las peticiones y preguntaba por el resquicio; Y tú qué quieres . El suplicante decía a lo
que venía, o sea, pedía lo que tenía que pedir, después se instalaba en un canto de la puerta, a la
espera de que el requerimiento hiciese, de uno en uno, el camino contrario, hasta llegar al rey.
obsequios, el rey demoraba la respuesta, y ya no era pequeña señal de atención al bienestar y
felicidad del pueblo cuando pedía un informe fundamentado por escrito al primer secretario que,
excusado será decirlo, pasaba el encargo al segundo secretario, éste al tercero, sucesivamente, hasta
llegar otra vez a la mujer de la limpieza, que opinaba sí o no de acuerdo con el humor con que se
hubiera levantado.
José Saramaniego
9.- El texto anterior corresponde a:
a.- Una noticia b.- Un poema c.- Un relato d.- Un texto dramático

10.- ¿Qué papel juega la mujer de la limpieza en el texto?

a.- Es la que recibe los recados del rey
b.- Es la que indica qué hacer a los secretarios
c.- Es quién determinaba la respuesta a la petición
d.- Ninguna de las anteriores.

11.- ¿Por qué el rey no atiende la puerta de las peticiones?

I Porque le molesta el ruido de la puerta de las peticiones
II Porque siempre estaba abriendo obsequios
III Porque estaba preocupado de la puerta de los obsequios
IV Porque se hacía el desentendido

a.- Sólo I y II b.- Sólo II y III c.- Sólo III y IV d.- Sólo II y IV

12.- Del texto anterior se puede inferir:

a.- Que el rey no escucha las peticiones
b.- Que el rey tiene mucha gente a su servicio
c.- Que la mujer del aseo toma las decisiones importantes.
d.- Todas las anteriores.

TEXTO N°4
LA FUNDACIÓN DE TROYA
Se dice que Troya fue fundada por el príncipe Escamandro que, a causa del hambre, se
marchó navegando hacia el este, desde la isla de Creta, con un gran número de seguidores,
dispuesto a fundar una colonia en algún lugar fértil. Un oráculo le ordenó instalarse en cualquier
lugar donde los enemigos nacidos de la tierra desarmaran a sus hombres al caer la noche.
Atracó en la costa de Frigia, a la vista de una montaña alta cubierta de pinos a la que llamó