PLAN DE CLASE

Comunidad educativa: Colegio Nacional E.M.D de Paraguarí.

Espacio curricular: Matemática.

Profesor:

Curso: 1ro letras y artes.

Fecha: Inicial: __/___/____ Final: __/__/___

Tema: Función exponencial

Tiempo: 120 minutos.

Capacidades: que el alumno pueda:

 identificar las funciones exponenciales.
 Interpretar de la grafica de la función exponencial

Contenidos Conceptuales:
 Definición de la función exponencial
 Análisis de la función exponencial

 Desplazamientos de la curva y = a x

Contenidos Procedimentales:
 Identificación de funciones exponenciales.
 Interpretación de la grafica de la función exponencial
 Analizar los distintos comportamientos de gráficos al variar los parámetros de las
expresiones analíticas de funciones exponenciales
Contenidos Actitudinales:
 Promover la participación en las clases
 Interés por el uso del razonamiento intuitivo y lógico

Actividades del Docente:

Inicio de clase:
Introducción del tema con una situación disparadora
El crecimiento de las poblaciones de algunos tipos de bacterias es muy rápido. La bacteria
Escherichia Coli puede duplicar su población cada 15 minutos.
 Tiempo (en minutos) 0 15 30 45 60 .....
Cantidad de bacterias 1 2 4 8 16 .....

Si llamamos x a la cantidad de intervalos de 15 minutos: una bacteria al inicio se convertirá

en 2 bacterias a los 15 min., 22 bacterias a los 30 min., 23 bacterias a los 45 min., 24
bacterias a la hora.
Esta relación la representamos en la siguiente tabla:

x 0 1 2 3 4 x
Cantidad de bacterias 1 2 4 8 16 2x

Y tiene por fórmula a la expresión: y = 2x

Grafica de la función y = 2x

Desarrollo:

Explicación del concepto:

Este tipo de función se denomina función exponencial porque la variable x figura en el

exponente.
Cuya expresión general es: y=a x

Vamos a deducir los parámetros de a utilizando el software geogebra

El residente plantea la actividad
Durante la actividad se orientara a los alumnos para puedan deducir los parámetros y los
distintos comportamientos gráficos al variar los parámetros de las expresiones analíticas de
funciones exponenciales

Actividades del Alumno:

1) abrir el archivo: “funcion exponencial.ggb”

2) mover el punto a y observar:
 a) ¿Qué ocurre cuando a = 1?
b) ¿Qué ocurre cuando a >0 y a < 1?
c) ¿Qué ocurre cuando a> 1?
d) ¿Qué ocurre cuando a < 0 ?
e) ¿Qué valores puede tomar la variable x ?
e) ¿Qué valores puede tomar la variable Y ?

Cierre
Al final de la actividad se hará una puesta en común de los resultados tratando de llegar a
las siguientes conclusiones:

De estas observaciones deducimos que:

 La función cuando a > 1 es muy distinta que cuando a < 1,

 si a>1 la función es creciente

 si 0<a<1 la función es decreciente

 Cuando a = 1 se trata de una recta.

 La función sólo está definida para los valores de a positivos

 La función existe para cualquier valor de x, por lo tanto, el dominio de la

función y = ax es R

 Para valores positivos muy grandes de x la variable y crece vertiginosamente, y

para valores negativos grandes de x tenemos que y = 0 aunque nunca sea 0.En
consecuencia, la imagen de la función es R+.

y = ax a>0 y a≠1

A modo de cierre se realizara una fijación de lo aprendido destacando la importancia y la

utilización de este tipo de funciones

Las funciones exponenciales constituyen una herramienta útil para describir

magnitudes que crecen o decrecen en forma muy rápida proporcionalmente a su
tamaño.
Se encuentran innumerables ejemplos de fenómenos que tienen este tipo de
comportamiento en física, biología, economía, medicina y otras.
RECURSOS:
Materiales: pizarrón, tiza, netbook, pendrive, fotocopias birome o lápiz.
Humanos: Docente, Alumno, residente
Bibliografía: Matemática I -Santillana Polimodal. Matemática II Activa -Puerto de Palos
Polimodal. Internet

Actividades Complementarias:

Actividad 1

Abrir la pagina “index.htm” que se encuentra dentro de la carpeta función exponencial y

navegar por los distintos enlaces que ofrece la pagina y realizar las actividades planteadas

en dichas paginas

Actividad 2

Ver el video “Crecimiento exponencial .avi” que se encuentra en la carpeta “videos” y

luego describir alguna situación real que te parezca que se produce un crecimiento o

decrecimiento exponencial.