PROIECT DIDACTIC

A. Algoritm introductiv

Unitatea de învăţământ :
Profesor propunător :
Clasa : VII-A
Data :
Obiectul : GEOGRAFIE
Unitatea de învăţare : Africa
Lecţia : Poziţia geografică, limitele şi relieful Africii
Tipul de lecţie : lecţie de comunicare – dobândire de noi cunoştinţe
Locul de desfăşurare : cabinetul de geografie

Competenţe generale:- Dobândirea de noi cunoştinţe referitoare la rerlieful Africii stimulând

procesele mentale de analiză comparativă şi sinteză a informaţiilor
din surse geografice, dezvoltarea unor capacităţi şi atitudini
intelectuale.
-Consolidarea/ameliorarea comportamentului motivant pentru
atingerea standardelor de performanţă;

Competenţe specifice:

1.2. Definirea în cuvinte proprii a sensului termenilor geografici de bază

1.3 Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice
utilizând termeni geografici
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate
pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare, observare, analiză, interpretare a
realităţii oferite de geografia Africii
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate

Obiective operaţionale:

Cognitive:
C1: să descrie, utilizând imagini din Africa, aspecte de relief specifice podişului
C2: să definească, în cuvinte proprii, sensul termenilor geografici de bază:
graben , cap, scut

Formative:
C3: să localizeze pe hartă denumiri geografice în contextul diferitelor ierarhii
C4: să manifeste interes pentru cunoaşterea particularităţilor reliefului Africii prin
participare activă şi conştientă la activitate
Atitudinale:
C5: să manifeste o atitudine pozitivă şi deschisă faţă de problemele de mediu din
acest continent

Evaluarea: formativ-ameliorativă (de achiziţii, de proces, de produs)

Obiective ale evaluării:

Cognitive:
O1: să opereze cu noţiuni şi concepte: graben, scut

Formative:
O2: să utilizeze tehnici de lucru cu suportul cartografic

Atitudinale:
O3: să formuleze şi să susţină, cu argumente, opinii personale, să-şi
asume responsabilităţi.

Valori şi atitudini vizate:

- Relaţionare pozitivă cu ceilalţi;
- Gândire critică şi flexibilă.

Strategii: conversativ- explicativă, dirijată, inductiv-deductivă.

Metode didactice:
Expozitiv-euristice: S1 expunerea; S2 conversaţia euristică; S3 explicaţia;
Interactive: S4 comparaţia; S5 problematizarea; S6 demonstraţia; S7 investigaţia.
Instrumente de evaluare: verificare frontală orală, observarea sistematică

Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală;

Resurse:Umane: 24 elevi;
De timp: 50 min.
Materiale:
M1 Manualul de geografie
M2 Internet (imagini)
M3 Harta fizică a Africii

Bibliografie: Didactica geografiei, Nicolae Ilinca, Editura Corint, 2008

Competenţe în invăţarea geografiei O.Mândruţ,N.Ilinca, Cristina Pârvu
 Comp.
Secvenţele Conţinuturi Resurse Resurse
Spec./ ob. Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare
didactice vizate materiale procedurale
Evaluare
Momentul -realizarea prezenţei; -răspund cerinţelor;
- organizarea clasei; -pregătesc materialele;
organizatoric
- organizarea materialelor; -ascultă obiectivele
-crează un climat prezentate.
cooperant;
-prezintă obiectivele şi
competenţele asumate.
Evocarea

-realizează conexiuni,
prezintă o imagine cu -elevii observă şi oferă M1
piramida şi solicită răspunsurile aşteptate
S2
C3 elevilor să identifice -notează în caiete titlul
continentul unde au fost lecţiei Observarea
construite
M2 sistematică a
elevilor

Dobândirea de I.Poziţia -solicită elevii să -răspund cerinţelor, M2

noi cunoştinţe geografică a identifice pe hartă poziţia
Observarea
(de către elevi prin Africii pe Glob
activitatea -cere elevilor să M3 sistematică a
denumească principalele
elevilor
de învăţare/ C3 coordonate geografice ale
dirijare propusă de Africii
profesor) O2 -Cere elevilor să identifice -folosind suportul M1
unităţile învecinate cartografic şi
S7
C3 precum şi insulele, imaginile prezentate M2
peninsulele, capuri stabilesc limitele şi
(prezintă imagini din unităţile învecinate
respectivele unităţi)
C2 -menţionează şi aspectul S6
turistic al reliefului
Observarea
O1 ţărmurilor
sistematică a
M3
elevilor
C4 -Prezintă elevilor slideuri -elevii descriu
cu imagini ale reliefului diferitele caracteristici
Africii pe baza imaginilor,
S6
O2 -solicită elevilor să prin analiză,
identifice pe hartă prin comparaţii
C1 unităţile mari de relief din
Africa -descriu elemente,
- corectează eventualele procese
greşeli, - utilizează termeni M1
-problematizează, cerând geografici
să analizeze şi să M2 S5
argumenteze din imagini -compară ,
Frontală
caracteristicile reliefului, -definesc, în cuvinte
C2 geneza munţilor, să proprii, sensul S7 Orală
analizeze aspectul neted al termenilor de bază
reliefului depr. africane
-să deducă modul de - trag concluzii,
O1 formare a reliefului
S3
-explică şi corectează - explică, enumeră
caracteristicile,
scriu în caiete
Stimularea O3 Creează o problemă: - analizează problema; S6 Verificare
performanţei -Prezintă o imagine din - oferă soluţii; frontală
M2
sudul ţării noastre,
afectată de secetă şi cere S5
elevilor să explice cauzele
care au generat acest relief
deşertic după ce li s- a
solicitat să identifice
S3
locaţia imaginii.
Asigurarea C4
retenţiei şi a -solicită elevii să realizeze - elevii analizează
M3 S1 Verificare
transferului o scurtă comparaţie între problema pusă şi dau
frontală
alt. reliefului asiatic şi cel răspunsuri.
african.
C5 S4

Tema pt. acasă Recomandă: - notează.

aprofundarea
cunoştinţelor
Evaluarea: Analizează critic, laudă, Se raportează la
capacităţi, ierarhizează, motivează evaluările şi
aptitudini,atitudini notele oferite. aprecierile formulate.
 Schiţa lecţiei

Africa. Poziţia geografică, limitele şi relieful

Poziţia geografică: -dispus simetric în raport cu Ecuatorul, străbătut de cele 2 tropice

-la V ->merid. de 0˚
-7.000km V-E şi 8.000 N-S
-al 2-lea ca S după Asia
Limite:- N-limita faţă de Europa—Str. Gibraltar, M. Mediter.(G. Sirta Mare şi Mică), pct. Extrem
N, Capul Blanc
NE- limita faţă de Asia—Canalul Suez, M. Roşie, str. Bab-el-Mandeb, G. Aden;
E- Oc. Indian, cu Pen.Somalia (Capul Guardafui,c.m. estic punct), str. Mozambic, Ins.
Madagascar
S- Capul Acelor
V- Oc. Atlantic (G. Guineei cu G.Benin şi Biafra), pct. V extrem,C. Verde; ins. Capului
Verde, Ins. Canare

Relieful:-c.m. masiv continent

-ocupă un soclu de roci dure f. vechi ce impune un relief de podiş
Ţărmurile sunt mai puţin fragmentate: lagune în V şi coraligene în E

Munţii: Kilimandjaro (vulcanici), c.m. înalţi 5895m

Kenya (v)
Virunga
Scorpiei
Capului
Ahaggar
Atlas (de încreţire)
Pod.: Shaba
Depr.: Niger, Ciad , Nil, Congo, Kalahari, Caroo
-C.m lung sistem de grabene de pe Glob
Câmpii : litorale: Mozambic, Senegal
Deşerturi: Sahara, Kalahari, Namib