LICEO INDUSTRIAL BENJAMÍN DÁVILA LARRAÍN

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

GUÍA Nº 2 : LAS FRACCIONES EN EL CONJUNTO DE LOS Nº

RACIONALES: Q
I. Identificación

Docente Verónica Moya R

Claudia Páez

Subsector/Módulo Matemática

Email docente __________________

Aprendizaje  Simplificar fracciones

Esperado  Amplificar fracciones
 Verificar si una fracción es igual a otra
 Ordenar fracciones de mayor a menor o
viceversa
 Intercalar fracciones entre dos fracciones
dadas

Curso (s) a los que 1º medios A,B,C,D,E,F

va dirigida la
actividad
Fecha de ___________________________
Publicación de la
actividad
Fecha y hora de Este trabajo será realizado en clase
entrega de la
actividad

II. Contenidos entregados por el (la) docente.

 Contenidos vistos en clase.

III. Instrucciones:
 Guíese por los contenidos vistos en clase.
 Recuerde que próximamente tendrá una evaluación de estos mismos
contenidos.
 Consulte las dudas que se le puedan presentar a su profesora.

IV. Pauta de Evaluación.

 Evaluación Formativa
 Trabajo colaborativo

Suerte
LICEO INDUSTRIAL BENJAMÍN DÁVILA LARRAÍN
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

GUÍA Nº 2
CONTENIDO: Las fracciones en el Conjunto de los Números Racionales:
I Simplificar las siguientes fracciones.
28 54 54 72 84 12
1) 2) 3) 4) 5) 6)
6 108 96 144 126 48
70 72 44 27 250 21
7) 8) 9) 10) 11) 12)
35 108 60 72 300 90
II Amplificar por 5, por  3 , las siguientes fracciones.
7 9 -3 11 -4 10
1) 2) 3) 4) 5) 6)
9 16 5 13 7 7
III Determinar el conjunto de fracciones equivalentes.

-2 14 -9 -11 1 3
1) 2) 3) 4) 5) 6)
3 15 16 13 2 4
IV Transformar a fracción común los siguientes N° mixtos.
3 1 6 4 1 9 1
1) 1 2) -12 3) 7 4) -8 5) 13 6) -9 7) 1
4 4 11 7 2 13 2
a c 
V Colocar una “ V “ si la afirmación es verdadera o una “ F “ si es falsa.    a  d  b  c 
b d 
1 2 2 3 13 4 -11 -22 -5 15 4 2
1) = 2) = 3) = 4) = 5) = 6) =
2 4 6 9 30 180 20 40 12 36 8 4
VI Diga si las siguientes afirmaciones son “verdaderas o falsas .Utilice definición. Establecer la
a c 
afirmación correcta:    a  d  b  c 
b d 
7 6 6 9 5 10 1 1 31 93 23 11
1)  2)  3)  4)  5)  6) 
8 7 8 12 4 8 19 20 7 141 27 13
0 -3 18 72 2 1 4 5 9 12 9 3
7)  8)  9)  10)  11)  12) 
522 17 25 100 5 8 12 9 4 8 10 5

VII Ordenar de mayor a menor.

2 -3 9 -5 1 1 5 -8 -3 -2 -6 -8 -4 21 17 31 9
1) , , , , 2) , , , 3) , , , 4) , , ,
3 7 14 8 2 4 6 9 4 6 10 11 5 5 2 4 13

VII Ordenar de menor a mayor

5 4 11 18 5 16 15 31 19 3 7 9 5 7 11 8

1) , , , 2) , , , , 3) , , 4) , , ,
9 23 15 43 7 9 17 96 14 4 8 13 6 9 12 4

 a c a a c c
VIII Intercalar al menos cuatro fracciones entre: Si: <  <  +  :2 < 
 b d b b d d
9 7 3 5 5 7 2 2 2 5 1 3 1 3 2 4
1) y 2) y 3) y 4) y 5) y 6) y 7) y 8) y
7 5 5 7 7 9 7 5 3 6 2 4 8 5 3 3
IX Ubicar en la recta numérica los siguientes números fraccionarios.
3 -7 12 13 -9 -1 7
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
4 3 5 3 10 4 4
X Completar en el rectángulo, el término que falta para que las proposiciones sean verdaderas.
3 3 4 2 3 5 9
1) = 2) = 3) = 4) = 5) = 6) =
4 12 16 4 10 4 24 35 7 12 8