Plan Anual 2013

Primer año básico

O b j e t ivos p a ra a b o r d a r e n t o d a s l a s un i d ade s

 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
como:
 Cuentos folclóricos y de autor
 Poemas
 Fábulas
 Leyendas

 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.

 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.

 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su interés.

 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con
facilidad. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.

 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de

textos escuchados o leídos.

 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de
su interés:
 Expresando sus ideas u opiniones
 Demostrando interés ante lo escuchado
 Respetando turnos

 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

 Presentarse a sí mismo y a otros
 Saludar
 Preguntar
 Expresar opiniones, sentimientos e ideas
 Situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Reconocer que los textos
escritos transmiten mensajes
y que son escritos por
alguien para cumplir un
propósito.
Reconocer que las
palabras son unidades
de significado separadas
por espacios en el texto
escrito.
Identificar los sonidos que
componen las palabras
(conciencia fonológica),
reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y
sílabas.
Leer palabras aisladas y en
contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-
sonido en diferentes
combinaciones: sílaba
directa, indirecta o
compleja.
Leer textos breves en
voz alta para adquirir
fluidez:
• pronunciando cada
palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones
• leyendo palabra a
palabra
Experimentar con la escritura
para comunicar hechos,
ideas y sentimientos, entre
otros.
Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para
Leer palabras aisladas y en Leer palabras aisladas y en Leer textos breves en voz
contexto, aplicando su contexto, aplicando su alta para adquirir fluidez:
conocimiento de la conocimiento de la • pronunciando cada
correspondencia letra- correspondencia letra- palabra con precisión,
sonido en diferentes sonido en diferentes aunque se autocorrijan en
combinaciones: sílaba combinaciones: sílaba algunas ocasiones
directa, indirecta o directa, indirecta o • respetando el punto
compleja. compleja, y dígrafos rr- ll- seguido y el punto
ch-qu. aparte
Leer textos breves en voz • leyendo palabra a
alta para adquirir fluidez: Leer textos breves en palabra
• pronunciando cada voz alta para adquirir
palabra con precisión, fluidez: Comprender textos aplicando
aunque se autocorrijan en • pronunciando cada estrategias de comprensión
algunas ocasiones palabra con precisión, lectora; por ejemplo:
• leyendo palabra a aunque se autocorrijan en • relacionar la información
palabra algunas ocasiones del texto con sus
• respetando el punto experiencias y
Demostrar comprensión de conocimientos
seguido y el punto
narraciones que aborden • visualizar lo que
aparte
temas que les sean describe el texto
• leyendo palabra a
familiares: palabra
• extrayendo Leer independientemente y
información explícita e familiarizarse con un amplio
Comprender textos aplicando
implícita estrategias de comprensión repertorio de literatura para
• respondiendo aumentar su conocimiento
lectora; por ejemplo:
preguntas simples, del mundo y desarrollar su
• relacionar la
oralmente o por imaginación; por ejemplo:
información del texto con
escrito, sobre los sus experiencias y • poemas
textos (qué, quién, • historias breves
conocimientos
dónde, cuándo, por • visualizar lo que • textos con una
qué) describe el texto estructura predecible
• recreando personajes
a través de distintas Leer independientemente y Demostrar comprensión de
expresiones artísticas, familiarizarse con un amplio narraciones que aborden
como títeres, repertorio de literatura para temas que les sean
dramatizaciones, dibujos aumentar su conocimiento familiares:
o esculturas del mundo y desarrollar su • extrayendo información
• describiendo con sus imaginación; por ejemplo: explícita e implícita
palabras las ilustraciones • poemas • respondiendo
del texto y • historias breves preguntas simples,
relacionándolas con la • textos con una oralmente o por
historia estructura predecible escrito, sobre los
• estableciendo
relaciones entre el Demostrar comprensión
texto y sus propias
experiencias
• emitiendo una opinión
obtener información y
desarrollar su curiosidad por
el mundo:
• estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias
• visualizando lo que se
describe en el texto
• formulando preguntas
para obtener información
adicional y aclarar dudas
• respondiendo
preguntas abiertas
• formulando una
opinión sobre lo
escuchado
Recitar con entonación y
expresión poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí
mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
sobre un aspecto de la
lectura
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
• extrayendo información
explícita e implícita
• formulando una opinión
sobre algún aspecto de
la lectura
Escribir oraciones
completas para
transmitir mensajes.
Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para
obtener información y
desarrollar su curiosidad por
el mundo:
• estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias
• visualizando lo que se
describe en el texto
• formulando preguntas
para obtener información
adicional y aclarar dudas
• respondiendo
preguntas abiertas
• formulando una
opinión sobre lo
escuchado
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su
de narraciones que
aborden temas que les
sean familiares:
• extrayendo
información explícita e
implícita
• respondiendo
preguntas simples,
oralmente o por
escrito, sobre los
textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por
qué)
• recreando personajes a
través de distintas
expresiones artísticas,
como títeres,
dramatizaciones, dibujos
o esculturas
• describiendo con sus
palabras las ilustraciones
del texto y
relacionándolas con la
historia
• estableciendo
relaciones entre el
texto y sus propias
experiencias
• emitiendo una opinión
sobre un aspecto de la
lectura
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a
su edad.
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por
qué)
• recreando personajes
a través de distintas
expresiones artísticas,
como títeres,
dramatizaciones, dibujos
o esculturas
• describiendo con sus
palabras las ilustraciones
del texto y
relacionándolas con la
historia
• estableciendo
relaciones entre el
texto y sus propias
experiencias
• emitiendo una opinión
sobre un aspecto de la
lectura
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores poemas
de autor y de la tradición
oral adecuados a su edad.
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
• extrayendo
información explícita e
implícita
• formulando una
opinión sobre algún
aspecto de la lectura
Escribir oraciones
completas para
transmitir mensajes.
 interés:
• presentando
información o narrando
un evento relacionado
con el tema
• incorporando frases
descriptivas que
ilustren lo dicho
• utilizando un
vocabulario variado
• pronunciando
adecuadamente y
usando un volumen
audible
• manteniendo una
postura adecuada
Recitar con entonación y
expresión poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí
mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
76 horas pedagógicas25 76 horas pedagógicas 25
información explícita e Disfrutar de la experiencia de
implícita asistir a obras de teatro
• formulando una infantiles o representaciones
opinión sobre algún para ampliar sus
aspecto de la lectura posibilidades de expresión,
desarrollar su creatividad y
Escribir oraciones familiarizarse con el género.
completas para
transmitir mensajes. Desempeñar diferentes roles
para desarrollar su lenguaje
Expresarse de manera y autoestima, y aprender a
coherente y articulada trabajar en equipo.
sobre temas de su
interés:
• presentando
información o narrando
un evento relacionado
con el tema
• incorporando frases
descriptivas que
ilustren lo dicho
• utilizando un
vocabulario variado
• pronunciando
adecuadamente y
usando un volumen
audible
• manteniendo una
postura adecuada
78 horas pedagógicas 25 75 horas pedagógicas 25