INVESTIGACION

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española

(RAE) sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el
latín investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo
estrategias para descubrir algo. También permite hacer mención al
conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de
carácter sistemático, con la intención de incrementar los
conocimientos sobre un determinado asunto.
INVESTIGACION CIENTIFICA
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información relevante y fidedigna y a su vez
real, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar algún tipo de investigación, la investigación está muy
relacionada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para
lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada y
esta información ser usada en algún proyecto final.
Según Tamayo ninguna investigación está alejada de la realidad y que
debemos plantear una guía de cómo realizar la investigación teniendo
en cuenta que eso sería la parte del proceso en el cual desarrollamos
la investigación y la parte formal es el informe final de toda la
investigación.
Y nos plantea varios tipos de investigación:
1. FORMAS DE INVESTIGACION
Según Tamayo se muestra 2 formas de investigación
a) PURA:
También recibe el nombre de investigación pura, teórica o
dramática.
Parte de un marco teórico y permanece en él, su finalidad
es formular nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos científicos o filosóficos. No
se contrasta con ningún aspecto práctico, busca el
conocimiento puro por medio de la recolección de datos.
 Se caracteriza por la profundización y clarificación de la
información de una ciencia. Consiste en ampliar y
profundizar cada vez nuestro saber de la realidad. Busca
el descubrimiento de leyes o principios básicos que
constituyen el punto de apoyo en la solución de
alternativas basándose en el muestreo.

Se basan en normas y leyes y permiten la abstracción que

con estas podemos generar hipótesis que posteriormente
pueden usarse.

b) APLICADA:
Recibe el nombre de investigación práctica o empírica,
busca la aplicación o utilización de los conocimientos que
se adquieren, tiene por finalidad la búsqueda y
consolidación del saber, y la aplicación de los
conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural
y científico.

Su característica de la investigación aplicada se encuentra

estrechamente vinculada con la investigación básica, pues
depende de los resultados y descubrimientos. Toda
investigación aplicada requiere de un marco teórico y se
enriquece con los avances y se caracteriza por su interés
en la aplicación, utilización y consecuencias prácticas de
los conocimientos entonces busca el conocer para hacer,
para actuar, para construir, para modificar.

Ejemplo: Si un investigador está investigando cómo

funciona el intestino, está realizando investigación básica;
si un investigador está investigando las causas de la
enfermedad de Crohn (una enfermedad del intestino), está
realizando investigación aplicada. Si vemos el ejemplo
anterior, el investigador que estudia los orígenes de la
enfermedad de Crohn necesitará una base de conocimiento
sobre cómo funciona el intestino, el sistema digestivo y
otros aspectos fisiológicos del cuerpo humano.
2. TIPOS DE INVESTIGACION
Siempre es necesario tener u conocimiento previo para poder
direccionar a un tipo de investigación en libro de Tamayo en
contamos definido en tres tipos de investigación que son:
Histórica, descriptiva y experimental.

a) HISTORICA:
Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de
la manera más objetiva y exacta posible, para lo cual de
manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza
evidencias que permitan obtener conclusiones válidas, a
menudo derivadas de hipótesis.
En el libro de Tamayo nos muestra el proceso que se debe
seguir.
 ENUNCIADO DEL PROBLEMA:
Se busca saber un hecho histórico y de relevancia
sucedida en el pasado.

 RECOLECCION DE MATERIAL INFORMATIVO:

Son datos históricos tanto por personas que lo
presenciaron o en libros históricos según el caso.

 CRITICA DE FUENTES:
En este punto se investiga las fuentes para ver la
veracidad de los datos.

 FORMULACION DE HIPOTESIS:
Según los datos el investigador propone diversas
hipótesis.

b) INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Es la descripción, registro y análisis de la naturaleza actual
y hecho que están pasando.
Las etapas que se describe en el libro de Tamayo son las
siguientes:
 DESCRIPCION DEL PROBLEMA.
 DEFINICION Y FORMULACION DE HIPOTESIS
 SUPUESTOS EN QUE SE BASAN LAS HIPOTESIS
 MARCO TEORICO
  SELECCIÓN DE TECNICA DE RECOLECCION DE
DATOS
Población y muestra
 CATEGORÍAS DE DATOS
 VERIFICACIÓN DE VALIDEZ
 DESCRIPCION, ANALISIS E INTERPRETACION
De acuerdo al campo de investigación se tomaran
deferentes formas de estudio.
c) INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Se presenta mediante la manipulación de una variable
experimental no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué
modo o por qué causa se produce una situación o
acontecimiento particular.
El experimento es una situación provocada por el
investigador para introducir determinadas variables de
estudio manipulada por él, para controlar el aumento o
disminución de esas variables y su efecto en las conductas
observadas.
El investigador maneja de manera deliberada la variable
experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones
controladas.
La tarea del investigador en este tipo de investigación
presenta las siguientes etapas:
 PRESENCIA DE UN PROBLEMA
 IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
 DEFINICIÓN DE HIPÓTESIS Y VARIABLES
 DISEÑO DEL PLAN EXPERIMENTAL
 PRUEBA DE CONFIABILIDAD DE DATOS
 REALIZACIÓN DE EXPERIMENTO
 TRATAMIENTO DE DATOS
Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que
una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y
otro el dato que hay que dar como definitivo.
d) NIVELES DE INVESTIGACION CIENTIFICA

Sánchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006) manifiestan

que siguiendo a Selltiz, Jahoda y otros (1965) podemos
identificar tres niveles o esquemas básicos de investigación
estos según la profundidad y objetivo que pueden
relacionarse a los tipos de investigación anteriormente
descritos.

 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA O FORMULATIVA

Es considerada como el primer acercamiento científico

a un problema se utiliza cuando este aún no ha sido
abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aun determinantes,
cuando no existe un cuerpo teórico abundante que
ilumine el estudio sobre el fenómeno observado y lo
resultados que se obtengan sea un aporte al
reconocimiento de los elementos que lo integran. No se
conocen con precisión las variables puesto que ellas
surgen del mismo estudio, cuando la muestra es
pequeña. Trata de escribir o explicar, o ambas a la vez,
los fenómenos en estudio.

Tiene carácter provisional en cuanto que se realiza

para obtener un primer conocimiento de la situación
donde se piensa realizar una investigación posterior.

 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Tiene como objetivo la descripción de los fenómenos

a investigar, tal como es y cómo se manifiesta en el
momento (presente) de realizarse el estudio y utiliza
la observación como método descriptivo, buscando
especificar las propiedades importantes para medir y
evaluar aspectos, dimensiones o componentes.
Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones aunque
rudimentarias. Se sitúa en el primer nivel de
conocimiento científico. Se incluyen en esta
 modalidad gran variedad de estudios (estudios
correlaciónales, de casos, de desarrollo, etc.).
Ejemplo: Investigación sobre la estructura socio
económica y rendimiento académico de los
estudiantes de la UDH

 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL.
Son aquellas que actúan en el presente y sobre
dos variables de tipo dependiente. Miden y
evalúan con precisión el grado de relación que
existe entre dos conceptos o variables en un grupo
de sujetos durante la investigación.
La correlación puede ser positiva o negativa.
Exigen el planteamiento de hipótesis que se
comprobarán o no. Su utilidad radica en saber
cómo se puede comportar un concepto o variable,
conociendo el comportamiento de otra variable
relacionada.
Ejemplo: Investigación correlacional entre niveles
de inteligencia emocional y rendimiento
académico.

 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O DE
COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS CAUSALES
Su objetivo es la explicación de los fenómenos y el
estudio de sus relaciones para conocer su estructura
y los aspectos que intervienen en la dinámica de
aquéllos.

Son estudios de alto nivel que generan teorías, leyes

o enunciados totalmente novedosos. Son de gran
complejidad y por lo general sus resultados pasan a
ser de revisión obligatoria para los profesionales de
ese campo. Está dirigida a responder a las causas de
los eventos físicos o sociales y su interés se centra en
explicar por qué y en qué condiciones ocurre un
fenómeno o por qué dos o más variables se relacionan
 Ejemplo: ¿Por qué los estudiantes desertan de una
determinada Institución Educativa? En este caso se
parte de una situación dada para conocer e
interpretar factores que la motivaron y así poder
controlar o prevenir algunas situaciones facilitadoras
de deserción en un futuro.

3. ENFOQUES DE LA INVESTIGACION
Para Sampieri la investigación es un conjunto de procesos
sistemáticos críticos y empíricos que se aplican al estudio de
un fenómeno y describe tres tipos de enfoques Cuantitativo
Cualitativo y el Mixto.

a) ENFOQUE CUANTITATIVO
Este enfoque usa la recolección de datos para probar
una hipótesis, con base en l medición numérica y el
análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías.

Lo podemos describir en:

 CARACTERISTICAS:
Mide fenómenos
Utiliza estadísticas
Emplea experimentación
 Análisis causa-efecto

 PROCESO

Secuencial
Deductivo
Probatorio
Analiza la realidad objetiva

 Bondades

Generalización de resultados
Control sobre fenómenos
Precisión
Replica
Predicción

También en el libro de Sampieri nos muestra los

pasos que están en el denominado enfoque
cuantitativo de investigación.
Que el investigador realiza los siguientes pasos:

 Plantea un problema de estudio delimitado y

concreto. Sus preguntas de investigación versan
sobre cuestiones específicas.

 Una vez planteado el problema de estudio, revisa

lo que se ha investigado anteriormente. A esta
actividad se le conoce como la revisión de la
literatura.

 Sobre la base de la revisión de la literatura

construye un marco teórico (la teoría que habrá
de guiar su estudio).

 De esta teoría deriva hipótesis (cuestiones que va

a probar si son ciertas o no).
  Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo
de los diseños de investigación apropiados. Si los
resultados corroboran las hipótesis o son
congruentes con estas, se aporta evidencia en su
favor. Si se refutan, se descartan en busca de
mejores explicaciones y nuevas hipótesis.

Al apoyar las hipótesis se genera confianza en la

teoría que las sustenta. Si no es así, se descartan
las hipótesis y, eventualmente, la teoría.
 Para obtener tales resultados el investigador
recolecta datos numéricos de los objetos,
fenómenos o participantes, que estudia y analiza
mediante procedimientos estadísticos.

b) ENFOQUE CUALITATIVO
Este enfoque utiliza la recolección de datos sin
medición numérica para descubrir o afinar
preguntas de investigación en el proceso de
interpretación.
Lo podemos describir en:

 Características

No busca la replica
Se conduce básicamente en ambientes naturales
Los significados se extraen d los datos
No se fundamenta en la estadística

 Proceso

Inductivo
Recurrente
Analiza la realidad subjetiva
No tiene secuencia circular

 Bondades

Profundidad de ideas
 Amplitud
Riqueza interpretativa
Contextualiza el fenómeno

El proceso de este enfoque es el siguiente:

c) ENFOQUE MIXTO
Es el uso de ambos enfoques anteriores dependiendo
del tema a investigarse

4. LÍNEAS DE INVESTIGACION DE LA UDH

La universidad de Huánuco nos presenta para la Escuela

Académico Profesional de Arquitectura las siguientes
áreas.

a) PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS
 Arquitectura contemporánea en hormigón blanco.
 Estrategias para la regeneración sostenible de
asentamientos turísticos. Arquitectura, territorio
y paisaje
 Arquitectura Moderno: Le Corbusier y su tiempo.
 Transformaciones en l arquitectura moderna y
contemporánea: el proyecto como investigación.
 Mat-buildings: arquitectura y ciudad.
 Arquitectura y cinematografía
 Arquitectura y pensamiento: filosofía
contemporánea y arquitectura
 Arquitectura, ciudad, territorio y paisaje
 Derecho urbanístico
 Movilidad Urbana
 Ingeniería Urbana
 Planeamiento Estratégico
 Logística Urbana
 Desarrollo Local y Regional
 Ordenamiento Territorial
 Aglomeración Urbana
 Conurbación
b) COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICO: HISTORIA,
TEORÍA, DESEÑO Y RESTAURACIÓN
 Historia, crítica, teoría y pensamiento
arquitectónico.
 Historia y cultura del Arte y del Diseño
 Patrimonio arquitectónico y Cultural, Centros
históricos, Conservación, restauración,
rehabilitación y gestión.
 Desarrollo y turismo.

c) PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO:
INTERPRETACIÓN, CONSERVACIÓN Y
DESARROLLO
 Estudio e Interpretación del Patrimonio
Arquitectónico y Paisajístico
 Patrimonio Arquitectónico y Turismo
 Patrimonio Arquitectónico y Desarrollo
 Arquitecturas Históricas del Tahuantinsuyo.
 Arquitectura Pre Inca e Inca

d) EQUIPO DE INVESTIGACIÓN DEL COLOR

LEVANTAMIENTO Y ANÁLISIS GRÁFICO DE LA
ARQUITECTURA
 Color, técnicas y materiales en el patrimonio
arquitectónico.
 Metodologías para su recuperación, gestión en los
centros históricos
 Estrategias cromáticas en la arquitectura moderna
 Colorimetría y técnicas de análisis para la
recuperación de los revestimientos continuos de
las arquitecturas patrimoniales
 Fuentes documentales para el análisis y
catalogación de la arquitectura patrimonial.
 Estrategias de investigación del hábitat rupestre.
  Recuperación virtual de conjuntos patrimoniales
destruidos o desaparecidos
 Arquitectura medieval: tipología constructiva de la
arquitectura religiosa meridional y de la
arquitectura fortificada.
 Análisis geométricos: trazados reguladores, trazas,
monteas y plantillas.
 Estudio de las superficies que conforman el
espacio. Determinación del diseño primigenio de la
arquitectura histórica.
 Análisis de coordinación modular y metrológicos.
Estudio de los sistemas modulares y de los
patrones de medidas empleados en la construcción
de arquitecturas históricas
 Estratigrafías murarías: conducente a la
determinación del proceso constructivo de una
arquitectura histórica.

e) TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN
 Técnicas de rehabilitación y de recuperación del
patrimonio.
 Tecnología del hormigón.
 Técnicas constructivas y patología de la
edificación.
 Sistemas energéticos, iluminación y gestión
ambiental en el edificio
 Estrategias de diseño constructivo para la
arquitectura sostenible.
 Gestión y programación de la construcción.

f) ESTRUCTURAS
 Análisis del comportamiento estructural de la
arquitectura histórica
 Rehabilitación y patología en edificación
 Eficiencia estructural y energía en la construcción
con madera contra laminada
g) FISICA APLICADA EN LA ARQUITECTRUA Y
URBANISMO
 Acondicionamiento acústico y diseño de salas de
audición
 Aislamiento acústico.
 Soluciones constructivas eco-eficientes en
edificación.
 Ingeniería civil y urbana.
 Ingeniería Kansei en la arquitectura y el
urbanismo.

h) INGENIERIA DE LA EDIFICACIÓN
 Eficiencia energética
 Restauración y nuevos materiales
 Corrosión e inhibición de la corrosión
 Sensores y monitorización
 Nano materiales aplicados a productos de la
construcción.