Probă de evaluare alternativă

Portofoliul
Clasa : a XII-a
Tema: Europa, România şi Uniunea Europeană
Durata : semestrul al II-lea

Obiective de referinţă vizate: Sunt vizate toate obiectivele de referinţă ale

programei având OR 2.2 ( să identifice asemănările şi deosebirile geografice
semntificative dintre diferite ţări ale Uniunii Europene) ca obiectiv central.

Conţinuturi tematice abordate:

- Formarea Uniunii Europene
- Caracteristici geografice, politice şi economice actuale ale U.E
- Statele Uniunii Europene
- Diviziuni regionale şi organizarea spaţiului geografic în U.E
- România ca parte a Uniunii Europene

Piese pentru portofoliu

- Analiza unui tabel privind Statele Uniunii Europene cu date statistice din
2005 care cuprinde : statul, suprafaţa, populaţia, capital, densitatea
populaţiei, PIB/locuitor. Analiza va parcurge următoarele 4 aspecte: a) să
enumere 5 ţări cu cele mai mari valori ale PIB/loc şi explicaţia acestor
valori; b) raportul dintre numărul de locuitori şi valoarea PIB; c) sursele
activităţilor economice pentru ţările cu cel mai mic număr de locuitori ;
d) din ce cauza există diferenţe între ţările intrate în Uniunea Europeana
după 2004 şi ţările anterior integrate. (Elevii vor primi individual fişa cu
tabelul ce va trebui să fie analizat, iar aceştia vor trebui să formuleze
răspunsuri în scris la cele 4 întrebări) – OR 2.4
- Liste- se vor enumera statele Uniunii Eropene, se pot ataşa poze cu
obiective turisitice din fiecare ţară, personaje reprezentative, filme de
prezentare ale ţărilor, obiective culturale şi turistice din fiecare ţară
membră a Uniunii Europene ; - OR 2.4
- Eseu structurat- elaborarea unui text de 1 pagină care să descrie
formarea şi evoluţia teritorială a Uniunii Europene ; Elevii vor avea la
dispoziţie o hartă a Europei. – OR 2.1
- Eseu liber- exprimarea propiei opinii cu privire la aderarea României la
Uniunea Europeana. Aspecte pozitive, negative. - OR 2.7
- Un element creativ, un construct al portofliului ce este in concordaţă cu
tema portofoliului ( poate să fie un afiş, o carte cu 10 idei despre tema
portofoliului, un tablou, o poezie), ceva original – OR 3.5

Elevii vor trebui sa efectueze toate temele portofoliului, insa vor selecta ceea ce
considera mai relevant pentru prezentarea in fata colegilor.
Criterii de evaluare a portofoliului ca intreg
Scala de la 1-3

Criteriu In mică In masură In mare

masură moderată masură
Elevul sistematizează factologia prin 2p
liste sistematice
Elevul identifică, în mesaje scrise 0,5p
sau orale, evenimente, fapte,
acţiuni, alte aspecte din viaţa
Uniunii Europene
Elevul redactează texte coerente pe 2p
temele date
Elevul face progrese în dezvoltarea 2p
competenţelor de utilizare a
terminologiei specifice domeniului
corect şi coerent.
Elevul interpretează date statistice 0,5p
şi modele grafice referitoare la UE şi
România.
Elevul realizează un construct 2p
original în conformitate cu tema
abrodată.
1p din
oficiu
Total 10p