1 ESCOGE la vestimenta adecuada para la niña o el niño.

2 OBSERVA los dibujos y ESCRIBE las vocales que les faltan a los nombres de las
partes del cuerpo.

3 OBSERVA los alimentos, luego agrúpalos en dulces y salados.

DULCES SALADOS
4 COLORES los objetos que dan calor.

5 DIBUJA 5 seres vivos.

6 COLOREA los objetos que no tienen vida.

El sentido de la vista nos sirve para ver el color, la forma, el
tamaño y la posición de los objetos. Sus órganos son los ojos.

1 PINTA del mismo color el animal y la barra que le corresponde según su tamaño.

2 DIBUJA y PINTA, los objetos que ves en tu salón de clases.

3 ¿Qué habilidades desarrollan las personas que no pueden ver?

 El sentido del olfato nos permite reconocer los olores, su
órgano es la nariz.

1 DIBUJA una en los olores agradables y una en los olores desagradables.

2 ¿Cuál es el olor que más te agrada?

El sentido del gusto nos ofrece información sobre el sabor.

Su órgano es la lengua.

1 IDENTIFICA los sabores y PINTA cada círculo según el color que corresponda.

Morado=dulce
Naranja=amargo
Amarillo=salado
Verde=acido
 2 ¿Cuál es el sabor que más te agrada?

El sentido de la audición nos permite escuchar y diferenciar los

sonidos que hay a nuestro alrededor. El órgano que utilizamos para oír
se llama oído.

1 DIBUJA una en los sonidos que te parecen agradables y una en los sonidos
que te parecen desagradables.

2 ¿Cuál es el sonido que más te agrada?

El sentido del tacto nos sirve para tocar y sentir la forma, dureza y
temperatura de los cuerpos. El órgano del tacto es la piel, en especial
las manos.

1 UNE mediante líneas cada foto con cartel que le corresponda.

 OBSERVA los dibujos y MARCA con X la respuesta correcta.

a) Debemos meternos los dedos a la nariz.

b) Limpiare la nariz con mi polo.

c) Usaré siempre pañuelo.

a) Las orejas se limpian con isopo.

b) Escuchare ruidos fuertes

c) Las orejas me las llenaré de agua.

a) Me frotare la vista con la mano sucia.

b) Miraré la televisión cerca.

c) Cuidaré mis ojos.

a) Cuidare mi lengua no comiendo cosas picantes.

b) Me morderé la lengua.

c) Comeré lo que sea hasta detergente.

1 OBSERVA cómo se desplazan estos animales.

2 ESCRIBE el número de cada animal donde corresponda.

caminan Se arrastran corren nadan saltan Vuelan

3 ENCIERRA en un círculo a los animales que viven en el agua y MARCA de color

marrón a los que viven en la tierra.
 Los huesos sostienen nuestro cuerpo y le dan forma. son duros y protegen
nuestros órganos internos.

1 OBSERVA, COLOREA y COMPLETA el dibujo.

2 COMPLETA:

a) El esqueleto está conformado aproximadamente por ______ huesos que

son _______ y resistentes.
b) Los huesos forman _______ donde protegen ______ internos : el
cerebro, el corazón y los pulmones.
c) Los músculos y los _______ nos permiten realizar diversos movimientos.
1 COMPLETA: Los músculos son
las partes blandas
de mi cuerpo.
El cuerpo de las personas pueden moverse porque en su Cubren y protegen
interior también hay _____ . estos órganos son los huesos

________ y cubren a los huesos. Además le dan forma al

_____________ y gracias a ellos, este se puede
___________ . el musculo más importante del cuerpo es
el ______________ .

2 COLOREA y ESCRIBE 4 actividades que puede realizar:

3 ¿Por qué es importante conocer los huesos y los músculos del cuerpo?
 Las articulaciones son las uniones entre los huesos. Por eso se
puede mover, doblar y girar partes del cuerpo.

1 ESCRIBE el nombre de las articulaciones del niño.

2 OBSERVA los dibujos:

¿Qué partes del cuerpo han movido los niños? ¿Son partes diferentes?
 Los alimentos son sustancias que sirven para nutrir el
cuerpo y producir en el organismo energía.

1 COMPLETA el siguiente mapa conceptual con dibujos según tus respuestas:

2 DIBUJA los alimentos de tu región según su origen

Los alimentos como el pescado, la Las verduras, frutas. El agua y la sal son
carne de res y de pollo, la leche y los Cereales y tuberculos alimentos de origen
huevos provienen de los animales. Son provienen de las plantas, son mineral.
de origen animal de origen vegetal.
3 COMPLETA la siguiente tabla:

4 UNIR con diferentes colores cada animal con sus derivados:

5 ¿Es importante conocer los alimentos? ¿Por qué?

6 DIBUJA platos típicos de tu localidad.

 Los alimentos nos dan energía por varias horas. Para tener
energía suficiente, existen diferentes comidas al día.

1 DIBUJA en los recuadros.

2 RESPONDE a las siguientes preguntas:

a) Menciono lo que comí hoy en el desayuno : __________________________

b) ¿Quién nos da esos alimentos? : __________________________

c) Averigua con que alimentos preparó la sopa mamá ayer : __________________

_____________________________________________________________

3 ¿Por qué es importante alimentarnos varias veces al día? ¿Qué ocurre

cuando lo hacemos?

El agua hervida no contiene microbios que nos enferman.

1 MARCA la opción correcta:

Solo como galletitas en el almuerzo. ( )

Para ser fuertes y sanos debemos comer de todo ( )

Debemos de lavarnos las manos antes de comer. ( )

Me lavo los ojos después de comer. ( )

La fruta la como sin lavar ( )

Lavo las frutas antes de comer. ( )

Los alimentos caídos en el suelo no debo comerlos. ( )

Los alimentos caídos en el suelo puedo comerlos sin lavar. ( )

2 CONTESTA a las siguientes preguntas:

a) Las frutas y verduras debemos comerlas bien lavadas? ¿por qué?

b) ¿qué nos ocurre si comemos con las manos sucias?

1 LEE el siguiente poema:

En mi cabeza gobierna la razón.

En mi tronco se esconde el corazón

Y mis extremidades me invitan a la acción.

2 SEÑALA las partes del cuerpo.
1 ESCRIBE las partes de la cara:

2 IDENTIFICAN el gesto que tiene cada uno de estos niños.

3 RESPONDE a la siguiente pregunta:

¿Qué partes de la cara utilizamos para imitar?

 El tronco es la parte del cuerpo, que permite que esté
derecho, al igual que los arboles. La parte gruesa y fuerte se
llama TRONCO.

1 ESCRIBE las partes del tronco:

2 COMPLETA:

UNE las acciones según las extremidades que están utilizando los niños:
1 ¿En qué se diferencian estos niños?
¿Con quién te identificas? COLOREA.

2 ESCRIBE las diferencias:

NIÑO NIÑA
1 COLOREA la respuesta correcta:

2 COMPLETA las oraciones con las palabras:

3 ENCUENTRA las siguientes palabras:

1 OBSERVA detenidamente lo que hacen los niños, COMENTA:

2 ¿Qué partes del cuerpo usan para correr y saltar?

3 ¿Te gusta saltar? ¿Qué parte de tu cuerpo se mueve cuando saltas o corres?
 1 COMPLETA el siguiente esquema:

2 COMPLETA el recorrido de los alimentos por el cuerpo.

Los alimentos ingresan por la ______ ahí los masticamos y los convertimos

en un _______ alimenticio, luego pasan al____________ ahí terminan

de mezclarse y pasan al intestino __________ donde separa lo que sirve y

lo lleva a la _____________ y lo que no sirve lo pasa por el intestino

_____________ y lo elimina por el _________ .

 1 RESPONDE a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué acciones hemos realizado hoy con las manos?

_____________________________________________
_____________________________________________
b) ¿Qué pasos seguimos para lavarnos las manos

_____________________________________________
_____________________________________________
2 LEE con mucha atención la siguiente lectura y luego responde a las preguntas:

A luchita le gusta jugar con la tierra y el agua de una acequia que

hay cerca de su casa.
Como no le gusta bañarse ni lavarse la cabeza, evito hacerlo; pero
un día sintió que le picaban el cuerpo y la cabeza, hasta que le
salieron pequeñas heridas.
Su papa, muy preocupado, la llevo a la posta médica. El médico
confirmo que tenia rasca rasca.

a) ¿Qué enfermedad tenia? ¿La conoces?

b) ¿Qué le habrá recomendado el doctor?

3 ESXCRIBE el nombre de las enfermedades más comunes entre los niños de tu

localidad:
4 ¿Cómo podemos evitar las enfermedades?
MARCA con un aspa los cuadros que representan lo que “NO” debemos hacer
por nuestra salud.

5 PREGUNTA a tu mamá ¡Qué enfermedad has tenido?

_____________________________________________
_____________________________________________

6 PREGUNTA a la profesora: ¿Qué debemos hacer cuando nos da paperas?

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
ANIMALES OVÍPAROS son los que nacen de un huevo.

ANIMALES VIVÍPAROS son los que nacen del vientre de su madre.

1 DIBUJA a un animal ovíparo y un animal vivíparo de tu localidad:

2 UNIR con una línea con el cartel correspondiente:

 1 ORDENA las letras y descubre de qué está cubierto el cuerpo de estos
animales:

2 UNE con una línea y luego ESCRÍBELO.

3 LEE LA TABLA Y RESPONDE las preguntas:

TIENE EL CUERPO CUBIERTO DE …

ANIMALES
PELO PLUMAS ESCAMAS
 Los animales que comen carne se llaman CARNIVOROS.
Los animales que comen plantas se llaman HERBÍVOROS
Los animales que comen carne y plantas OMNÍVOROS

1 DIBUJA lo que come cada animal.

2 ESCRIBE lo que más le gusta comer a cada animal.

3 Por su alimentación ¿Qué clase de animales son el cocodrilo, el ave y el perro?

a) Cocodrilo : ______________________________

b) Ave : ______________________________

c) Perro : ______________________________

4 ESCRIBE el nombre de dos animales carnívoros, dos herbívoros y dos omnívoros

de tu comunidad.
◊ COLOREA aquellos alimentos que nos brindan las plantas.

LEE la información acerca de las plantas medicinales.

Luego ESCRIBE debajo de cada imagen, qué planta emplearías para que los
niños se curen.

a) El eucalipto aplaca el resfrío.

b) El palco sirve para eliminar parásitos.

c) El anís calma el dolor de estomago.

d) La sábila alivia las quemaduras.

e) El llantén es útil para bajar las inflamaciones.

 1 LEE la siguiente historia.

Antiguamente, en mi localidad había muchos bosques pero estos fueron

desapareciendo porque se usaba mucha leña.
Poco a poco, el bosque desapareció, y toda mi localidad tuvo que buscar nuevos
bosques.
Con el tiempo, descubrimos que para tener leña siempre debemos:
Recoger solamente las ramas secas y las dañadas.
Dejar siempre raíces, para que la planta vuelva a crecer.
También descubrimos que podemos reemplazar la leña de la cocina por la bosta, que
es el desecho de los animales que tenemos.

Respondemos

 ¿Qué ocurrió en esta localidad? ¿Qué aprendimos?

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 MENCIONA otras dos maneras de cuidar las plantas de tu localidad.

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2 ¿Qué están haciendo los niños?
¿Cómo debemos cuidar las plantas?
1 ¿Qué hace cada niño con su mascota? ESCRIBELO.

1 ¿Qué hace cada niño con su mascota? ESCRIBELO.

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3 ¿Qué animales están en vías de extinción? ¿Qué podemos hacer?

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 1 DIBUJA la planta que corresponde.

2 ESCRIBE el nombre de las plantas que se encuentran en tu comunidad.

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Los animales pueden encontrarse en lo alto de una montaña, un
rio, en un árbol, debajo de una roca, dentro de una cueva y en
muchos lugares más. Estos lugares pueden ser iluminados,
oscuros, con bastante lluvia, muy fríos o calurosos.

1 COMPLETA la siguiente tabla.

3 COMPLETA.