Ciclo escolar

Planeacióó n Bimestral 2015-2016

1er Grado - Bloque 1

Formación Ciudadana
para adolescentes
Mexiquense
Escuela Secundaria:

Profr(a):
 Asignatura GRADO Y Semana 2. Del 18 de agosto al 4 de
ASIGNATURA 1° TIEMPO
Estatal GRUPO septiembre.

BLOQUE 1 Desarrollo personal y social del adolecente mexiquense.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO CONTENIDOS
Qué hago cuando conozco a otras personas. Cómo me presento.
• Reconocer que son; sujetos
Qué me gusta de mi persona y me hace sentir orgullo. Qué datos me
sociales únicos, con características
Aula identifican ante otras personas. A qué personas puedo compartir mis
particulares que los hacen diferentes
datos y a quiénes no. Por qué tengo derecho a un nombre, una
a otros.
familia, un hogar y unos compañeros con los cuales aprender.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Presentación del profesor y el grupo.

 Dinámica de integración. Presentación de la asignatura.
 Elaborar reglamento para la clase (escala)
 Aplicación del examen diagnostico, que se encuentra en la ultima pagina del libro de texto Asignatura Estatal 1.
 Iniciar el Bloque con lectura de comprensión de la pagina 9 del libro de texto Asignatura Estatal 1.
 Realizar la actividad de la pagina 9 del libro de texto Asignatura Estatal 1.
 Dar concepto de adolecente.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS MATERIALES

• Libreta de apuntes.
Páginas 8-10. del libro de texto Asignatura Estatal 1
 Libro de texto.
 Lápiz Goma, Sacapuntas, etc
 EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Directorio ilustrado.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

 Asignatura GRADO Y
ASIGNATURA 1° TIEMPO Semana 3. Del 7 al 11 de septiembre.
Estatal GRUPO

BLOQUE 1 Desarrollo personal y social del adolecente mexiquense.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO CONTENIDOS
- Entender la importancia de recibir
un nombre propio y sus beneficios.
- Reconocer sus características como individuos pertenecientes a una
- Analizar diferentes conceptos y las
sociedad y la etapa de su desarrollo actual como seres humanos.
formas en que su gente participa en Aula
- Identificar los elementos que te permiten ser ciudadano apegado a la
la transformación de su realidad.
legalidad.
- Ver aspectos negativos en los
cambios emocionales
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Abordar el Tema de la pagina 12 Sentimientos, Costumbres y Tradiciones del libro de texto Asignatura Estatal 1
 Realizar la actividad de la pagina 13 del libro de texto Asignatura Estatal 1
 Dar lectura al tema 1.2 La convivencia y la participación adolecente, del libro de texto de Asignatura Estatal.
 Elaborar concepto propio o en grupo como el profesor (a) crea pertinente de; sentimientos y costumbres.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS MATERIALES

• Libreta de apuntes.
 Libro de texto.
Libro de texto. Páginas 12-13.
 Lápiz Goma, Sacapuntas, etc

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

 Asignatura GRADO Y
ASIGNATURA 1° TIEMPO Semana 4. Del 14 al 18 de septiembre.
Estatal GRUPO

BLOQUE 1 Desarrollo personal y social del adolecente mexiquense.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO CONTENIDOS
• Analizar diferentes contextos y la
forma en que las personas participan
Diferentes e iguales
en la transformación de la realidad.
Aula Identificar la importancia de recibir un nombre propio revisando los
derechos del niño.
Estimular el sentido de aprender y
respetar a nuestros semejantes
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Abordar la lectura La convivencia en la escuela secundaria en la pagina 14.

 Por equipos realizar la actividad de la pagina 14 con forma y orden que el maestro(a) crea pertinente.
 Traer diccionario, investigar cada palabra de valores y antivalores de la pagina 14 del libro de texto de Asignatura Estatal
 Uno o dos niños de cada grupo comentarán sobre el tema si ellos pueden diferenciar una conducta buena de una mala.
 Hacer una opinión o idea de como te gustaría que los demás te trataran y como tu deseas tratarlos, para una buena
convivencia.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS MATERIALES
• Libreta de apuntes.
Libro de texto. Páginas 14-15.
 Libro de texto.
 Diccionario.
 Lápiz Goma, Sacapuntas, etc

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Dibujo sobre situaciones en las que son tratados con respeto.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Asignatura GRADO Y
ASIGNATURA 1° TIEMPO Semana 5. Del 21 al 24 de septiembre.
Estatal GRUPO

BLOQUE 1 Desarrollo personal y social del adolecente mexiquense.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO CONTENIDOS
• Identificar el grupo social al que
pertenecen a partir de las La convivencia en la escuela secundaria.
características de su familia y Cómo son las familias de otros niños del lugar donde vivo. Qué
comunidad Aula diferencias físicas y culturales puede haber entre las familias. Por
qué es importante tratar a todas las personas con respeto.
-Conocer el grupo en el que
convivimos..
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Abordar el Tema de la pagina 15 La convivencia en la escuela secundaria del libro de texto Asignatura Estatal 1
 Realizar la actividad de la pagina 15 del libro de texto Asignatura Estatal 1
 Continuar con el Tema el sentido de pertenecía a diferentes Grupos del libro de texto de Asignatura Estatal.
 Elaborar concepto de amigo..
 Abordar el tema de la pagina 16 La familia iniciando con el concepto propio del alumno.
 Concluir con la actividad en la pagina 16 del libro de texto Asignatura Estatal.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS MATERIALES

• Libreta de apuntes.
Libro de texto. Páginas 15 y 16.
 Libro de texto.
 Diccionario.
 Lápiz Goma, Sacapuntas, etc

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Dibujo sobre alguna costumbre o tradición familiar.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Asignatura GRADO Y Semana 6. Del 28 de septiembre al 2 de
ASIGNATURA 1° TIEMPO
Estatal GRUPO octubre.

BLOQUE 1 Desarrollo personal y social del adolecente mexiquense.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO CONTENIDOS
• Detallar aspectos en la convivencia
del adolecente y su participación en Reflexionen acerca del hecho de que su presencia tiene sus bases y
clase. Transversal fundamento en el derecho a la vida, a partir de los principios
Entender le significado de establecidos en los Derechos humanos.
convivencia y diversidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Detallar aspectos en la convivencia del adolecente y su participación en clase
 Hacer un recorrido por la escuela para identificar las zonas de riesgo que hay.
 Ya de regreso en el salón, los alumnos enumeraran al maestro, las zonas de riesgo que encontraron y proponer formas de
prevenir los accidentes.
 Abordar el Tema Tribus Urbanas de la pagina 17 del libro de texto de Asignatura Estatal.
 Realizar la actividad de la pagina 18.
 Continuar con el Tema diversidad y convivencia y al terminar de leer, en grupo elaborar un concepto de diversidad.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS MATERIALES
• Libreta de apuntes.
 Libro de texto.
Libro de texto. Páginas 17 a la 19.
 Diccionario.
 Lápiz Goma, Sacapuntas, etc

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Carteles.
Significado de la palabra "prevención".
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Asignatura GRADO Y
ASIGNATURA 1° TIEMPO Semana 7. Del 5 al 9 de octubre.
Estatal GRUPO

BLOQUE 1 Desarrollo personal y social del adolecente mexiquense.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO CONTENIDOS
• Expresiones de respeto en la Entender el concepto de discriminación.
diversidad tanto en la escuela como Transversal Identificar situaciones que rompen la convivencia dentro de la
en la familia. escuela.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Abordar el Tema de la pagina 21 Situaciones discriminatorias que ponen en riesgo a la convivencia.
 En grupos exponer una situación de discriminación; y elaborar exposiciones con los lineamientos que el profesor(a) designe o
crea conveniente.
 Continuar con el libro de texto en la lectura de la pagina 21 y seguido del ejercicio en la misma pagina.
 Para evidencia las palabras de la pagina 22 del libro de texto de Asignatura Estatal. Traer investigadas.
 Concluir con el ejercicio de la pagina 22 identificar con oraciones un prejuicio un estigma o discriminación.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS MATERIALES

• Libreta de apuntes.
 Libro de texto.
Libro de texto. Páginas 21-22.  Diccionario.
 Lápiz Goma, Sacapuntas, etc

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Carteles.
Dibujo de las zonas de riesgo en el hogar y las formas de prevenir accidentes.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Asignatura GRADO Y
ASIGNATURA 1° TIEMPO Semana 8. Del 12 al 16 de octubre.
Estatal GRUPO

BLOQUE 1 Desarrollo personal y social del adolecente mexiquense.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO CONTENIDOS
• Analizar el papel que se ejercen
como ciudadano y lo que pueden Hacer lecturas de reflexión sobre la discriminación y como ha ido
Ambiente
hacer en el contexto en el que viven. evolucionando desde que uno es pequeño hasta el nivel de
escolar y vida
secundaria.
cotidiana
-Determinar aspectos para tener una
buena convivencia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Dar lectura a la página 23 del libro de texto de Asignatura Estatal, seguido de su análisis y compartirlo con el grupo, lo
importante de la lectura es que el alumno retenga una idea más precisa sobre discriminación, y cuando tenga la oportunidad
de verla, evitarlo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS MATERIALES.

• Libreta de apuntes.
 Libro de texto.
 Diccionario.
Libro de texto. Páginas 23-24.
 Lápiz Goma, Sacapuntas, etc

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

 Asignatura GRADO Y
ASIGNATURA 1° TIEMPO Semana 9. Del 19 al 23 de octubre.
Estatal GRUPO

BLOQUE 1 Me conozco y me cuido

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁMBITO CONTENIDOS
Ambiente Se realizara la AUTOEVALUACION Y LA COEVALUACION.
• Todo lo aprendido en el bloque I escolar y vida
cotidiana
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Aplicar la Autoevaluacion al alumno y la Coevaluacion del libro de texto de la pagina 25.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS MATERIALES.

• Libreta de apuntes.
 Libro de texto.
Libro de texto. Página 25.
 Diccionario.
 Lápiz Goma, Sacapuntas, etc

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Evaluacion para el alumno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
SEMANA DE EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS.
NOTA:

 EN EVALUACION Y EVIDENCIA SE INTEGRAN LAS PALABRAS INVESTIGADAS POR LOS AMUNOS, JUNT6O CON LAS
TAREAS, BASANDOLAS EN EL LIBRO DE TEXTO.

 SE RECOMIENDA HACER DIBUJOS PARA LOS CONCEPTOS ESTO ES REFORZAR LO APRENDIDO EN CLASE Y QUE SEA PARA
TAREA..