Universidad

ad de Chile Profesor de Cátedra: Rodrigo Palma

Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas Profesor Auxiliar:
Auxiliar Jaime Cotos
Departamento de Ingeniería Eléctrica 10 de mayo de 2016

EL4103-1 – SISTEMAS DE ENERGÍA Y EQUIPOS ELÉCTRICOS

TAREA 1 – ANÁLISIS Y OPERACIÓN EN REGIMEN PERMANENTE DE SISTEMAS
ELECTRICOS DE POTENCIA

1. ENUNCIADO
El objetivo principal de esta tarea es realizar una introducción al análisis de Sistemas Eléctricos de
Potencia (SEP) en estudios y operación en régimen permanente. Como objetivo secundario se desea
conseguir un primer análisis del Sistema
ma Interconectado Central (SIC) de Chile, el que se ha modelado en
forma simplificada a través de 135 barras. El punto de partida seleccionada es una condición proyectada
de operación para el año 2016,, considerando un bloque de demanda alta e hidrología media
me baja. Para el
desarrollo de la tarea se utilizará el programa DeepEdit, disponible en u u-cursos
cursos de manera ejecutable.
Cargando el archivo Tarea1_EL4103_01_201
Tarea1_EL4103_01_2016.sim .sim (adjunto) en el programa, es posible realizar
simulaciones en régimen permanente de la op operación
eración del sistema. A cada grupo, se le asignarán
componentes del sistema para profundizar el estudio, esto último a más tardar el día del primer ejercicio.

1.1. Estudio base de flujo de potencia

Basándose en un flujo de potencia (AC) para:
1) El caso base que consiste en el caso de estudio en su forma original, y
2) El caso en que el generador asignado se encuentra fuera de servicio solicita:

• Realizar una descripción general para ambos casos, en términos de potencia generada y
consumos.
• Comparar las pérdidas das del sistema. Proponer y fundamentar las causas aparentes de las
principales diferencias.
• Determinar las tensiones y ángulos cercanos a la barra del generador asignado. Analice y compare
ambos casos.
• Determinar las tensiones y ángulos en la barra asignada. Analice y compare ambos casos.
• Determinar si se producen cambios en el sentido de los flujos, analizar.
• Para el tramo de transmisión de menor impedancia conectado a la barra asignada, dibuje y señale
como cambia el diagrama de círculo. Espe
Especifique
cifique el punto de operación en ambos casos.
• Con respecto a la matriz de admitancia, identifique en la matriz de admitancia utilizada por el
programa la ubicación que tiene la barra asignada. ¿Hay diferencias entre ambos casos?
Argumente de manera concisa.
isa.
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Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas Profesor Auxiliar:
Auxiliar Jaime Cotos
Departamento de Ingeniería Eléctrica 10 de mayo de 2016

1.2. Control de tensión

a) Al generador asignado, despáchelo a la mitad de su capacidad nominal disminuya la consigna de
tensión de los generadores capaces de regular tensión (generadores en modo PV) en un 5% y
compare con el caso base el efecto producido en:

• La
a potencia total demandada por el sistema, tanto activa como reactiva.
• La potencia específica demandada por el consumo asignado más los 3 consumos cercanos a él.
• La potencia específica demandada por el consumo asignado más los 3 consumos cercanos a él,
é
todos ellos modelados ahora como consumos de impedancia constante. ¿De qué forma dependen
los consumos de la tensión en el caso base?
• Para el consumo asignado, graficar el valor de tensión de la barra en función de la potencia activa
consumida al modificar
ificar el consumo de 10 a 200%, manteniendo el factor de potencia (mínimo 5
valores). Argumente como determinaría el punto donde el flujo no converge, ¿existe una condición
matemática que pueda definir?
• Analizar cuáles son las barras del sistema que titienen
enen problemas de tensión en el “caso base”.
¿Cuáles son las zonas del sistema más afectadas con este cambio de consigna?

b) Se solicita discutir tres formas de mejorar la tensión en la barra asignada

asignada.. Compare y ejemplifique cada
uno de los casos.

1.3. Relación P- ߜ y Q -V
Dentro de los Sistemas Eléctricos de Potencia se indica que existe una relación muy fuerte entre ܲ−ߜ y
ܳ−ܸ,, indique un procedimiento como se podría verificar esta aseveración. El procedimiento que antes
usted enuncio, ejecútelo al sistema base e informe los resultados, analizándolos.

2. ENTREGA DE INFORME
De acuerdo a la planificación del curso, la entrega del informe final de la Tarea 1 está fijada para el lunes
23 de mayo hasta las 23:59 vía U-cursos.
cursos.
Con respecto a los informes, se debe considerar que:
• Son grupales de 2 o 3 personas, y deben ser independientes del resto de los grupos
rupos.
• Todos los resultados deben justificarse.
• Los informes deben ser claross y autoexplicativos. No entregar listados en los informes que no
aporten algo a la discusión.
• Es recomendado incluir cuadros y figuras que resuman adecuadamente los
s resultados y apoyen las
conclusiones presentadas.