Facultad de Ciencias de la Salud.

Escuela de Enfermería
Servicio de Medicina
2017

PROYECTO EDUCATIVO HBL TRUDEAU

“Aislamientos”

Nombre autores: - Constanza González Gutierrez.

- Patricia González Bonilla.
Nombre Asignatura: Internado Intrahospitalario
Nombre profesor tutor: Paula García Aillon
Nombre enfermera Guía: - Dianae
Lugar: HBL Trudeau.
Fecha de Entrega: Mayo del 2017
 Índice
Introducción………………………………………………………………..…………………………………………….……….. Pág. 3
Fundamentación del tema………………………………………………………………………………………………….. Pág. 4
Descripción del grupo a educar……………………………………………………………………………………………. Pág. 5
 Población blanco………………………………................................................................... Pág. 5
Diagnóstico educativo………..................................................................................................... Pág. 7
Planificación………………………………………………………………………………………………………………………... Pág.
Propósito…………………………………………………………………………………………………………………………….. Pág.
Objetivo…………….…….…………………………………………………………………………….……………………… Pág.
Objetivo general………………………………………………………………….……..…….…………….……... Pág.
Objetivo específico………………………………………………………………………….……….…………….. Pág.
Planificación………………………………………………………………………………………………………………………… Pág.
Planificación de unidad educativa………………………………………………………………………………….. Pág.
Unidades educativas………………………………………………………………………………………………….…... Pág.
Contenidos educativos………………………….………………..………………………………………………….….. Pág.
Metodología y medios instrucciones…………………..…….………………………………………...……..… Pág.
Técnicas educativas………………………………………………………………………………………………………… Pág.
Criterios evaluación……………..………………………………………………………………………………….…….. Pág.
Indicadores……………………………………………………………………………………………………………. Pág.
Ejecución…………………………………………………………………………………………………………………………….. Pág.
Evaluación………………………………………………………………………………………………………………………….. Pág.
Resultados de la educación………………………………………………………………………………………………… Pág.
Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………….….… Pág.
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………………. Pág.
Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………..….... Pág.

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 Introducción

Las infecciones intrahospitalarias asociadas a la atención de salud (IAAS) o infecciones

nosocomiales, son aquellas infecciones generales o locales adquiridas durante la estancia en un
hospital y que no son la causa del ingreso, es decir, que no estaban presentes ni estaban en
período de incubación, estas son una complicación frecuente de la hospitalización.

Las IAAS son uno de los principales indicadores de calidad de atención en salud. Se estima que
afectan a un 5% de los pacientes hospitalizados, provocando un gran impacto sobre su salud,
económico y emocional. Esto implica costos adicionales tales como medicamentos, insumos,
exámenes, además de los días camas extras a pagar debido a la prolongación de la estadía
hospitalaria, aumento de la morbilidad, debido a la necesidad de procedimientos diagnósticos y/o
terapéuticos adicionales, aumento de la mortalidad.

La prevención y control de las infecciones asociadas a la atención de salud (IAAS) está dirigida a
utilizar todas aquellas medidas que impidan que el agente infeccioso entre en contacto con el
huésped susceptible. Por este motivo, se hizo necesario definir una estrategia destinada a
interrumpir la cadena de transmisión de las infecciones, como son las Precauciones Estándar y
Precauciones Adicionales (aislamientos), estos últimos han demostrado ser de gran utilidad en
prevenir las infecciones, ambas están diseñadas para proteger al paciente y al personal de salud de
microorganismos que se transmiten por el contacto con sangre y fluidos corporales, con el fin de
interrumpir la cadena de trasmisión y de evitar la contaminación cruzada, considerándose como
medidas fundamentales y básicas a implementar siempre en la atención de salud

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 Fundamentación del tema seleccionado

La elección del tema, se debe al déficit de conocimiento de nuestra población blanco (TENS y
auxiliares) con respecto a las Precauciones estándar y específicamente a las precauciones
adicionales (aislamientos). Por ende, para brindar una atención integral y holística en salud, es
fundamental conocer con respecto al tema y el fundamento de cada acción, para asegurar el buen
cumplimiento de las mismas, con el fin de disminuir al mínimo las infecciones intrahospitalarias y
todas las complicaciones que traen consigo.

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 Características de la Población a educar

Población blanco

 N° de participantes: en total son 53 TENS y ….. auxiliares que trabajan en el

Establecimiento del Hospital Barros Luco Trudeau, en el servicio de medicina Conformado
por 4 salas: Sala L, Sala J, Sala K y Sala agudos.

 Ciudad de proveniencia: Ñuñoa, Región Metropolitana.

 Nivel socio-económico: Nivel socio-económico bajo y Medio principalmente.

 Nivel educacional: El nivel educacional de este grupo de personas es cuarto medio

rendido en el caso de las auxiliares y título técnico en el caso de los TENS.

 Rango etáreo: El rango etáreo de la población blanco, corresponde de 25- 58años.

 Apresto:

 Motivación:

 Factores de riesgo educativo:

 Factores facilitadores:

 A la hora de educar a este grupo etario, hay que considerar:

- No todo el grupo etario es personal de salud por lo que hay que evitar términos
científicos poco comprensible. (Adecuar el vocabulario de acuerdo al grupo).
- Comunicación: Debe ser con palabras simples de fácil entendimiento, con un tono
adecuado (ni muy bajo ni muy fuerte), además de una correcta dicción.
- Escoger un lugar con adecuada iluminación.

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 - Auditorio cerrado, que ayude a mantener la concentración y genere una buena
acústica.
- Material visual con fondo de color negro y letra tamaño 24.
- Al momento de hablar, debe ser de forma lenta y clara, repitiendo los puntos que son
más importantes o difíciles de comprender.

 Características del pensamiento y ciclo vital: En ésta etapa, ocurren diversos cambios en
el adulto en cuanto a su fisiología y al desarrollo cognitivo. Según Piaget, presentan un
pensamiento post-formal, el cual se integra al pensamiento objetivo y analítico con el
subjetivo y simbólico, siendo menos literal y más interpretativo. El adulto ,en esta etapa se
caracteriza principalmente por observar una situación y posteriormente analizarla
minuciosamente desde diferentes perspectivas, destacándose en ellos la capacidad de
síntesis, replanteamiento y planificación según la situación que estén viviendo; Dicha
característica mencionada anteriormente, se denomina “relativismo”.Con la edad, es
evidente que en el aspecto intelectual se presentan cambios importantes como la pérdida
de memoria, demorarse más tiempo en realizar una actividad o solucionar un problema.
Las habilidades motoras disminuyen, ya que los adultos en esta etapa presentan “lentitud
de respuesta”. Cabe destacar, que sus habilidades y capacidad de razonamiento no
disminuyen, todo o contrario, se fortalecen más en esta etapa, además de la capacidad
para organizar y procesar información visual; Es importante destacar la motivación por
aprender cosas nuevas y recordar momentos vividos en el pasado.

- En cuanto a lo afectivo, el adulto se replantea lo vivido. Los cambios que ocurren en esta
etapa afectan directamente la vida matrimonial, la estructura familiar y la relación con sus
pares. En cuanto al desarrollo moral, el adulto se basa en sus experiencias, lo que le
permite evaluar las situaciones desde el punto de vista emocional; Éstas experiencias
permiten que el adulto sea más empático con sus pares cuándo ellos exponen sus
visiones.

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 Diagnostico educativo
Valoración
Para realizar la valoración se confeccionó un instrumento, el cual fue aplicado a 53 técnicos en
enfermería y a …. auxiliares del Hospital Barros Luco. Este instrumento fue elaborado según la
necesidad detectada por la enfermera supervisora y por medio de la observación, debido a que se
pudo observar algunas carencias de conocimiento al momento de enfrentarse con un paciente con
aislamiento, cabe destacar que se aplicaron dos instrumentos distintos uno para los TENS y otro
para los auxiliares cada uno enfocado en el que hacer de cada grupo, pero ambos con el mismo fin
y tema en común los aislamientos. El instrumento aplicado se basa principalmente en un
cuestionario de 6 preguntas para los TENS y ….. para los auxiliares. (Anexo 1).

Los resultados analizados en la evaluación diagnóstica utilizada con respecto al nivel de

conocimiento que posee la población blanco con respecto a los aislamientos, se expondrán a
continuación:

70%

60%

50%
Respuestas incorrectas
40%
Respuestas incompletas
68%
Respuestas correctas
30%

20%

10% 19%
13%

0%

7
50%

45%

40%

35%
Respuestas incorrectas
30%
Respuestas incompletas
25% 47%
43% Respuestas correctas
20%

15%

10%
11%
5%

0%

45%

40%

35%

30%
Respuestas incorrectas
25% Respuestas incompletas
45% 45%
20% Respuestas correctas

15%

10%

5% 9%

0%

8
100%

90%

80%

70%
Respuestas incorrectas
60%
Respuestas incompletas
50% 92%
Respuestas correctas
40%

30%

20%

10%
4% 4%
0%

70%

60%

50%
Respuestas incorrectas
40%
Respuestas incompletas
64%
30% Respuestas correctas

20%
30%
10%
6%
0%

9
60%

50%

40%
Respuestas incorrectas
Respuestas incompletas
30%
51% Respuestas correctas

20%
32%

10% 17%

0%

10