FIŞĂ DE ACTIVITATE

1. Titlul activităţii: Atelier artistic – Felicitări de Paște

2. Coordonatorii activităţii: Stefan Iunia, Andrieș-Antoane Delia

3. Perioada desfăşurării: 29 Martie 2018

4. Locul: Școala Gimnazială Ion Ghica Iași

5. Durata activităţii: 2 ore

6. Grupul ţintă: elevii clasei a VIa A

7. Obiectivele:

Să dobândeacă și să utilizeze diferite tehnici artistice specifice structurii compoziționale

ale unei felicitări

Să folosească principiile artei în compoziția inedită a felicitării

Să creeze structuri plastice prin extragerea elementelor specifice formelor studiate (oul,
forme animale – iepurele de Paște)

8. Resurse:
umane: 18 elevi
materiale: laptop, hârtii, instrumente de scris, acuarele, decorațiuni

9. Descrierea activităţii : În cadrul programului Săptămâna Altfel, elevii clasei a VIa A din
cadrul Școlii Gimnaziale Ion Ghica au fost implicați în activitatea Atelier artistic – felicitări
de Paște, în cadrul căreia fiecare elev a avut de realizat câte o felicitare cu specificul
Sărbătorilor de Paște. Pornind de la o serie de video-uri prezentate pe laptop de către
profesor, care furnizau informații despre diferite tehnici artistice folosite în
manufacturarea felicitărilor după metode contemporane tip Do It Yourself, elevii au fost
îndrumați să realizeze fiecare o felicitare în stil propriu, conform optiunii estetice
personale. Îndrumați de profesor pe toată durata activității, atât prin conversație dirijată
cât și prin feedback individual, elevii și-au însușit noi tehnici contemporane de realizare a
felicitărilor, și au avut șansa să aplice propriile idei și disponibilități estetice într-un cadru
organizat, dirijat și protector. Utilizând materiale de lucru diverse, de la hârtie cartonată,
hârtie creponată, la lipici, acuarele, markere, panglici, dar și sclipici și paiete, elevii și-au
exersat abilitățile creative, dexteritatea, dirijarea atenției, consecvența în implementarea
viziunii creatoare și îndemânarea. Fiecare elev a primit feedback individual aplicat ideii
personale, în vederea fructificării și dezvoltării acesteia, dar și pentru încurajarea
creativității ș a simțului estetic și a apartenenței la colectiv prin propria originalitate și
 unicitate creatoare. Fiecare elev a ieșit în evidență, în cadrul procesului de lucru spre
însușirea noilor tehnici, prin stilul personal, dedicare față de propria idee și mod de lucru,
elemente puse în valoare de către profesor prin diverse metode de evaluare pe parcurs –
întrebari, feedback, conversație. La finalul orei, cele mai reușite și finalizate felicitări au
fost expuse în fața clasei, atât în scop evaluativ, cât și pentru a recompensa simbolic elevii
a căror dedicare a fost la înalțime.

10. Rezultate aşteptate:

18 felicitări realizate în tehnici mixte de lucru
Dobândirea de noi cunoștinte artistice și deprinderi
Stimularea creativității și a originalității
Dezvoltarea stilului estetic personal

11. Modalităţi de evaluare a activităţii:

feedback individual
conversația dirijată
fișe de evaluare

12. Rezultate înregistrate:

18 felicitări realizate în tehnici mixte de lucru
Dobândirea de noi cunoștinte artistice și deprinderi
Stimularea creativității și a originalității
Dezvoltarea stilului estetic personal

13. Impactul asupra elevilor:

Impactul asupra elevilor s-a manifestat pe mai multe planuri. La nivel tehnic, elevii au
dobândit noi cunoștinte cu privire la manufacturarea contemporană a felicitărilor, au avut șansa
să aplice tehnici artistice mixte din spectul colajului și ale desenului și și-au dezvoltat gama de
exprimare artistică. La nivel cognitiv, elevii au avut ocazia să-și dezvolte simpțul estetic, să-și
valorifice propriul potențial creativ, să-și stimuleze creativitatea și să-și dezvolte stilul personal.
De asemenea, activitatea a contribuit la creșterea sentimentului de apartenentă la grup prin
punerea în valoare a propriei unicități creatoare, după principiul Unitate în diversitate.

DIRECTOR, Cadru didactic

14. Anexe:
mmmmmmmmmm