DE CE CONSILIERE SI ORIENTARE ?

Reactia scolii ca institutie de educatie, formare si orientare, la mobilitatea

sociala si economica trebuie sa fie de adaptare rapida a continutului structurilor
si functiilor sale, de creare a premiselor favorabile pentru elevi care sa permita
integrarea sociala rapida, flexibilitatea, initiativa si rezolvarea de probleme,
diminuarea imprevizibilului sau a hazardului in alegerea carieriei.
Scoala trebuie sa faca tot ce-i sta in putinta pentru valorizarea maxima a
fiecarui individ prin stimularea intelectuala a elevilor, aptitudinilor si trasaturilor
de personalitate.
Aria curriculara ,,Consiliere si orientare” reprezinta una din modalitatile
esentiale prin care scoala trebuie sa-si urmeze scopul primordial: de proces
formativ centrat pe elev, capabila sa valorizeze tipuri diverse de elevi si abilitati,
sa raspunda nevoilor comunitatii si sa ofere societetii persoane competente
pentru viata privata, profesionala si publica.
De asemenea aria curriculara ,, Consiliere si orientare” constituie cadrul
organizat de intalnire intre profesori si elevi, in care profesorul poate sa lucreze
nu doar cu dimensiunea rational-intelectuala a elevului, ci si cu cea afectiva,
motivationala, atitudinala si sociala.
Aria curriculara ,,Consiliere si orientare” tinde sa rezolve in prezent,
simultan urmatoarele aspecte:
 dezvoltarea personala si inzestrarea elevilor cu cunostinte si
abilitati necesare pentru managementul propriei vieti;
 informarea elevilor privind oportunitatile de educatie si formare
in Romania;
 facilitarea accesului la intreaga oferta de educatie si formare
profesionala;
 sprijinirea bunei insertii socio-profesionale viitoare a tinerilor;
 ameliorarea continua a procesului de utilizare a resurselor umane
de care societatea dispune.
Nevoia de consiliere educationala in scoala a fost impusa de realitatile
vietii: cresterea numarului de esecuri si abandonuri scolare, de comportamente
delicvente sau nesanatoase, de crestere a violentei in randul minorilor, de
tulburari emotionale in randul elevilor.

1
 Consilierea educationala este impusa de constientizarea faptului ca
elevul este mai intai de toate o personalitate cu limite si posibilitati, aflat la
raspantia cautarii propriului ,,eu” si cel al tatonarii si rezolvarii problemelor de
integrare sociala. Scoala este primul mediu in care se descopera pe sine si invata
sa cunoasca lumea din jurul sau.Din aceasta cauza este greu de realizat procesul
invatarii cu succes, daca se ignora problemele si obstacolele din calea formarii
personalitatii elevilor.
Consilierea educationala vine in intampinarea nevoilor fudamentale ale
oricarui copil si adolescent: cunoasterea de sine si respectul de sine, de a
comunica si relationa armonios cu ceilalti, de a poseda tehnici de invatare
eficienta si creativa, de luare de decizii si rezolvare de probleme, de a rezista
presiunilor negative ale grupului.
Pentru realizarea finalitatilor educatiei – dezvoltarea armonioasa a
personalitatii elevului – conditiile esentiale sunt: formarea unui stil de viata
sanatos, controlul stresului, dobandirea de repere in orientarea scolara si
profesionala.
Diferentierea in vederea dezvoltarii personalitatii este posibila prin
adoptarea unor procedee si metode, tehnici de educatie care sa permita punerea
in valoare a potentialului individual. Importanta estec omutarea fundamentului
pedagogic al demersului educativ de la tratarea elevului ca membru al unei
clase, al unui colectiv, la cunoasterea potentialului individual in vederea
asigurarii valorizarii maxime.Acest deziderat devine posibil daca se accepta si se
intelege ca diferentierea trebuie sa inceapa cu instruirea si sa continuie cu
educarea tanarului incredintat de societate si familie, scolii.
Consilierea educationala prin continutul activitatilor specifice, prin
metodele de lucru poate deveni cea mai importanta forma de diferentiere a
educatiei, adaptata nevoilor de formare si dezvoltare a personalitatii elevului, in
deplina concordanta cu particularitatile individuale si de varsta.
Experienta unor tari cum ar fi: Belgia, Franta, Marea Britanie, care au
inclus in curriculum aceasta arie ,, Consiliere si orientare” sugereaza importanta
acestor demersuri:
 rezultete scolare mai bune;
 climat scolar constructiv;
 vehicularea unei cantitati mai mari de informatii despre cariera;
 o relatie mai buna intre elevi si profesori;
 cresterea motivatiei pentru invatare;

2
  cresterea satisfactiei fata de calitatea procesului educational din
scoala;
 obtinerea unor scoruri mai mari la testele nationale de cunostinte.

Scopul primordial al invatamantului contemporan este procesul

formativ centrat pe elev.
Consilierea educationala permite valorizarea tipurilor diverse de elevi
si abilitati, raspunde nevoilor comunitatii si asigura infuzarea societatii cu
persoane competente pentru viata privata profesionala si sociala.

inv. A. MOCANU