VAMs

PRÁTICA DE FORMAÇÃO

Questão 1:
Analise o texto abaixo:
“...De forma geral, contextualização é o ato de vincular o conhecimento à sua origem
e à sua aplicação. A ideia de contextualização entrou em pauta com a reforma do
ensino médio, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº 9.394/96),
que acredita na compreensão dos conhecimentos para uso cotidiano. Além disso,
os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que são guias que orientam a escola
e os professores na aplicação do novo modelo, estão estruturados sobre dois eixos
principais: a interdisciplinaridade e a contextualização. A LDB 9.394/96, no artigo
28º, indica como isso pode ser feito, por expor que “os sistemas de ensino
promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida
rural e de cada região, especialmente”. Isso significa que o ensino deve levar em
conta o cotidiano e a realidade de cada região, as experiências vividas pelos alunos,
quais serão suas prováveis áreas de atuação profissional, como eles podem atuar
como cidadãos; enfim, ensinar levando em conta o contexto dos estudantes.
Somente baseado nisso é que o conhecimento ganhará significado real para o
aluno. Do contrário, ele poderá se perguntar: “Para que estou aprendendo isso?” ou
“Quando eu usarei isso em minha vida?”. Isso faz com que o aluno passe a rejeitar
a matéria, dificultando os processos de ensino e aprendizagem...” (Fonte:
www.novaescola.org.br. 23/02/2018)
Após analise do texto construa um pequeno texto explicando:
1. A importância do ensino contextualizado como facilitador da aprendizagem;
2. O que é e como utilizar o Projeto Político Pedagógico da escola;
3. A importância das avaliações diagnóstica, classificatória e formativa como
orientadoras do trabalho do professor.
TCC

Questão 1:
Esta verificação de aprendizagem modular (VAM) é referente aos Módulos l e ll da
disciplina Trabalho de Conclusão de Curso l.
Esta avaliação consiste em dois textos que deverão ser enviados ao ambiente
virtual. Caso tenha alguma dúvida com relação ao envio, consulte os tutores.
Orientações
Texto número 1:
O estudante deverá fazer um resumo (conforme as orientações apresentadas no
Módulo l para se fazer um resumo), dos itens a seguir:
 Tipos de saber
 Conhecimento
 Tipos de conhecimento
 Técnicas de estudo e leitura
 Pesquisa científica
 Tipos de raciocínio
 Tipos de pesquisa
No segundo texto o estudante deverá fazer um esboço da delimitação do tema que
pretende usar para o projeto de pesquisa. A delimitação deve ser bem detalhada,
conforme exemplos apresentados no Tópico lll do Módulo l. O texto deverá ser
formatado segundo as normas de formatação contidas no Manual de Apresentação
de Trabalhos Acadêmicos da Unincor (Consulte a página 24 do manual).
Observação: Alguns alunos podem ter dois ou mais temas em mente sem que ainda
tenham se decidido sobre a escolha definitiva do tema a ser usado no projeto de
pesquisa. Portanto, o tema que você utilizar para fazer a atividade acima poderá ser
um tema provisório.
HISTÓRIA DA MÚSICA

Questão 1:
A música Trovadoresca está relacionada com o estado de civilização dos povos, dos
seus ideais poéticos e o desenvolvimento da língua. À arte dos trovadores não
podem ser, portanto, estranho o espírito cavalheiresco da época, as cruzadas, o
sentimento religioso e o amor. A cantiga de amor a espécie mais desenvolvida, onde
o cavalheiro fala do amor da sua dama e das saudades que por ela sente. A
linguagem poética e o modo artístico das suas canções giram à volta do amor e da
guerra. A cantiga da cruzada que era um ‘’tema’’ escolhido pelos Trovadores, onde
narravam acontecimentos passados durante as cruzadas. Todas as manifestações
nesta arte medieval visam servir Deus e a família. Quanto à origem, esta escola teve
influências greco-latinas ao nível da poesia. Chama-se então “trovador” a um poeta-
cantor que compunha música para os seus versos.
Disponível em: https://www.suapesquisa.com/artesliteratura/trovadorismo.htm

Faça uma pesquisa e redija um texto dissertativo, com um mínimo de 20 linhas,

sobre o tema: “Trovadorismo Musical”. Escreva com suas próprias palavras, pois o
plágio (copiar/colar) não é permitido e anulará a VAM, sendo atribuída, ao aluno, a
nota 0,0.
TEORIA E PERCEPÇÃO MUSICAL

Questão 1:
Ouça com atenção a gravação do fragmento musical nº 01 apresentado no ambiente
virtual para responder às questões.

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OBS: AO FAZER O DOWNLOAD DO ARQUIVO DE ÁUDIO, VOCÊ DEVERÁ
TER INSTALADO EM SEU COMPUTADOR UM PROGRAMA PARA
DESCOMPACTAR ARQUIVOS .ZIP. CASO NÃO SAIBA COMO UTILIZAR
ESSE TIPO DE PROGRAMA, PROCURE UM TÉCNICO DA SUA
CONFIANÇA.

Questão nº 01 (2,0 pontos)

Considerando a tonalidade na qual o fragmento musical apresentado acima foi composto,
qual seria a tonalidade relativa do mesmo?
A) Si bemol menor
B) Mi menor
C) Ré menor
D) Fá menor
E) Lá menor
Questão nº 02 (3,0 pontos)
As notas que completam de forma correta o compasso número 03 são:
A) Lá, Sol, Lá, Sol, Fá, Mí, Ré
B) Sol, Lá, Síb, Lá, Sol, Fá, Mi
C) Sol, Sol, Síb, Lá, Sol, Mi, Ré
D) Lá, Lá, Síb, Lá, Sol, Fá, Mi
E) Fá, Sol, Lá, Sol, Fá, Mi, Ré
Questão nº 03 (2,0 pontos)
Assinale a alternativa que representa a sequência melódica e rítmica do compasso número
05.
A)

B)

C)

D)

E)

Questão nº 04 (3,0 pontos)

Assinale a alternativa que representa os valores das figuras que ocorrem no compasso
número 10.
A) Mínima, Semínima pontuada, Semicolcheia, Semicolcheia.
B) Semínima pontuada, Semínima, Colcheia pontuada, Colcheia pontuada.
C) Mínima, Semínima, Colcheia pontuada, Semicolcheia.
D) Mínima, Semínima, Colcheia, Colcheia.
E) Semínima, Semínima pontuada, Colcheia pontuada, Colcheia pontuada.