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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES. Asignatura: QUÌMICA
Docente(s): Ing. Jefferson Villavicencio
Grupo/Grado/curso: 1º Nivel BGU Técnico
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 40 semanas 4 36 72
3. OBJETIVOS
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y
fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos
ambiente físico. esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la
Química a partir de la curiosidad científica, generando un compromiso
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la potencial con la sociedad.
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar
sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de
materia. las propiedades químicas de los elementos y compuestos, impulsando un
trabajo colaborativo, ético y honesto.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas,
químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación,
ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de los factores que dan origen a las transformaciones de la materia,
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental. comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia la
naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
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comprender los aspectos básicos de la estructura y el O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales
funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de desde la perspectiva de su importancia económica, industrial,
promoción, protección y prevención de la salud integral. medioambiental y en la vida diaria.

OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre
científico, a partir de la identificación de problemas, la búsqueda las propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación periódica
crítica de información, la elaboración de conjeturas, el diseño de como guía para cualquier trabajo de investigación científica, sea individual o
actividades experimentales, el análisis y la comunicación de colectivo.
resultados confiables y éticos.
O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando
(TIC) como herramientas para la búsqueda crítica de así iniciativas propias en la formación de conocimientos con responsabilidad
información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y social.
conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u
orgánicos que requieren procedimientos experimentales básicos y
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así específicos, actuando con ética y responsabilidad.
como otros sistemas de notación y representación, cuando se Bachillerato General Unificado
requiera. O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el
estado de agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de
OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y preparar
conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno
mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos físicos e intelectuales
reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias. disponibles.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos
historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la
considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y leyenda de los pictogramas y cualquier peligro específico asociado con su
social. uso, actuando de manera responsable con el ambiente.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las
v a l o r e s y actitudes propios del p e n s a m i e n t o científico, y adoptar propiedades físicas y las características estructurales de los compuestos
una actitud crítica y fundamentada ante los gr andes problemas químicos para construir nuestra identidad y cultura de investigación
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que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. científica.

4. EJES TRANSVERSALES:
JUSTICIA
-La justicia como pilar fundamental en la comunidad educativa.
-La educación factor indispensable para el conocimiento de los deberes y derechos en la construcción de un país.
INNOVACIÓN
-Innovación en el pensamiento de los educandos como herramientas para el futuro.
-Desarrollar nuevos hábitos de estudio y confort personal para mejorar nuestra calidad de vida en la sociedad.
SOLIDARIDAD
-La solidaridad fortalece la integración y convivencia entre culturas.
-Solidaridad en el trabajo de equipo logramos ideas innovadoras para hacer nuestras actividades con éxito.

DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N.º TÍTULO DE LA OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN
UNIDAD DE ESPECÍFICOS DE LA METODOLÓGICAS EN
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE SEMANAS
PLANIFICACIÓN
1 El Mundo de la O.CN.Q.5.1. Reconocer la Analizar la estructura de un Criterios de Evaluación
Química: importancia de la Química CN.Q.5.1.3. Observar y número en notación CE.CN.Q.5.2. Analiza la 7 semanas
Medición y dentro de la Ciencia y su comparar la teoría de científica y las reglas que estructura del átomo en
Unidades del S.I. impacto en la sociedad Bohr con las teorías debe cumplir para que este función de la comparación de
El Átomo. industrial y tecnológica, atómicas de Demócrito, correctamente expresado las teorías atómicas de Bohr
para promover y fomentar Dalton, Thompson y en notación científica. (explica los espectros de los
el Buen Vivir asumiendo Rutherford. elementos químicos),
responsabilidad social. Convertir números Demócrito, Dalton, Thompson
representados en notación y Rutherford y realiza
O.CN.Q.5.2. Demostrar científica a un número real ejercicios de la configuración
conocimiento y y viceversa. electrónica desde el modelo
comprensión de los mecánico-cuántico de la
hechos esenciales, Recordar los pasos para materia.
conceptos, principios, despejar la variable
teorías y leyes requerida de una ecuación. Indicadores de evaluación
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Ver. 3

relacionadas con la I.CN.Q.5.2.1 Analiza la

Química a partir de la Reconocer el uso básico estructura del átomo
curiosidad científica, de ciertas herramientas de comparando las teorías
generando un compromiso la calculadora que nos atómicas de Bohr (explica los
potencial con la sociedad. ayudarán en el transcurso espectros de los elementos
del año lectivo. químicos), Demócrito, Dalton,
O.CN.Q.5.10. Manipular Thompson y Rutherford, y
con seguridad materiales Definir la palabra medir. realiza ejercicios de la
y reactivos químicos configuración electrónica
teniendo en cuenta sus Reconocer las principales desde el modelo mecánico-
propiedades físicas y unidades del sistema cuántico de la materia. (I.2)
químicas, considerando la internacional y los prefijos
leyenda de los del mismo para convertir
pictogramas y cualquier unidades entre este
peligro específico sistema.
asociado con su uso, Conocer las principales
actuando de manera unidades del sistema
responsable con el inglés y sus respectivos
ambiente. factores de conversión y
convertir entre sistema
O.CN.Q.5.11. Evaluar, inglés e internacional y
interpretar y sintetizar viceversa.
datos e información sobre
las propiedades físicas y Deducir cómo convertir
las características unidades cuadradas y
estructurales de los cúbicas y obtener los
compuestos químicos factores de conversión
para construir nuestra respectivos tanto de
identidad y cultura de sistema internacional cómo
investigación científica. sistema inglés.

Deducir cómo convertir

unidades derivadas al
 DREF. 2.2.2-2
Ver. 3

equivalente respectivo
solicitado.
Convertir entre los
diferentes escalas
termométricas.

Diferenciar los conceptos

de materia, cuerpo y
sustancia.

Clasificar propiedades
físicas y químicas, así
como cambios físicos y
químicos.

Realizar un organizador
gráfico describiendo las
características de las cinco
principales teorías
atómicas.
2 Los Átomos y la O.CN.Q.5.3. Interpretar la CN.Q.5.1.5. Observar y Reconocer los símbolos de Criterios de Evaluación
Tabla Periódica. estructura atómica y aplicar el modelolos elementos de la tabla CE.CN.Q.5.3. Analiza la
molecular, desarrollar mecánico-cuántico de la periódica, así como sus estructura electrónica de los
configuraciones materia en la
principales características átomos a partir de la posición
electrónicas y explicar su estructuración de la
tales como número en la tabla periódica, la
valor predictivo en el configuración electrónica atómico, masa atómica, variación periódica y sus
estudio de las de los átomoselectronegatividad, propiedades físicas y
propiedades químicas de considerando la dualidad periodos, etc. químicas, por medio de
los elementos y del electrón, los números experimentos sencillos.
compuestos, impulsando cuánticos, los tipos de Analizar la estructura
un trabajo colaborativo, orbitales y la regla de electrónica de los átomos. Indicadores de evaluación 7 semanas
ético y honesto. Hund. I.CN.Q.5.3.1. Analiza la
Promover la exploración e estructura electrónica de los
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Ver. 3

O.CN.Q.5.5. Identificar los
CN.Q.5.1.6. Relacionar
elementos químicos y sus
la estructura electrónica
compuestos principales
de los átomos con la
desde la perspectiva de su
posición en la tabla
importancia económica,
periódica, para deducir
industrial, medioambiental
las propiedades químicas
y en la vida diaria.
de los elementos.
interpretación lúdica de la
tabla periódica en forma
analógica y/o digital y la
revisión de diferentes
fuentes de información
científica que fortalezcan
conocimientos y despierten
inquietudes en los átomos a partir de la posición
estudiantes. en la tabla periódica, la
variación periódica y sus
Evaluar el conocimiento propiedades físicas y
mediante la observación químicas, por medio de
directa, rúbricas, informes, experimentos sencillos. (I.2.)
estructuración de ejercicios
de aplicación y /o pruebas
objetivas.

Realizar ejercicios sobre

configuración electrónica
de los átomos.
3 La Química y su O.CN.Q.5.7. Relacionar
CN.Q.5.1.8. Deducir y Definir enlace químicos y Criterios de Evaluación
lenguaje: las propiedades de los explicar la unión de realizar un organizador CE.CN.Q.5.4. Argumenta con
El Enlace Químico. elementos y de sus átomos por su tendencia gráfico sobre los fundamento científico que los
compuestos con ala donar, recibir o principales tipos de enlace. átomos se unen debido a
naturaleza de su enlace ycompartir electrones para diferentes tipos de enlaces y
con su estructura
alcanzar la estabilidad del Reconocer la teoría de fuerzas intermoleculares y que
generando así iniciativasgas noble más cercano, Lewis. tienen la capacidad de 7 semanas
propias en la formación de
según la teoría de Kössel relacionarse de acuerdo a sus
conocimientos con
y Lewis. Valorar la capacidad de los propiedades al ceder o ganar
responsabilidad social. estudiantes para electrones.
CN.Q.5.1.9. Observar y argumentar con
O.CN.Q.5.10. Manipular clasificar el tipo de fundamento científico la Indicadores de evaluación
con seguridad materiales enlaces químicos y su unión atómica según tipos I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con
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Ver. 3

de enlace, fuerzas
intermoleculares y
propiedades físicas de los
átomos.
y reactivos químicos
Interpretar la tabla
teniendo en cuenta sus
fuerza partiendo del periódica, la revisión de fundamento científico que los
propiedades físicas y
análisis de la relación diversas fuentes de átomos se unen debido a
químicas, considerando la
existente entre la información y el diferentes tipos de enlaces y
leyenda de los
capacidad de transferir y planteamiento de ejercicios fuerzas intermoleculares, y
pictogramas y cualquier
compartir electrones y la en clase, procurando que que tienen la capacidad de
peligro específico
configuración electrónica, se fortalezca el trabajo relacionarse de acuerdo a sus
asociado con su uso,
con base en los valores cooperativo. propiedades al ceder o ganar
actuando de manera
de la electronegatividad. electrones. (I.2.)
responsable con el
Evaluar al estudiante
ambiente.
mediante la observación
directa, rúbricas, informes
estructurados, ejercicios de
aplicación y/o pruebas
objetivas.
4 Formación de O.CN.Q.5.8. Obtener por CN.Q.5.2.2. Comparar y Recordar que los Criterios de Evaluación
Compuestos síntesis diferentes
examinar los valores de elementos se dividen en CE.CN.Q.5.5. Plantea,
Químicos Binarios. compuestos inorgánicos u valencia y número de metales, no metales y mediante el trabajo
orgánicos que requieren oxidación, partiendo del metaloides. cooperativo, la formación de
procedimientos análisis de la posibles compuestos químicos
experimentales básicos y electronegatividad, del Clasificar los elementos en binarios y ternarios (óxidos,
específicos, actuando contipo de enlace metales y no metales con hidróxidos, ácidos, sales e 7 semanas
ética y responsabilidad. intramolecular y de las sus respectivas valencias y hidruros) de acuerdo a su
representaciones de contra valencias en caso afinidad, enlace químico,
O.CN.Q.5.10. Manipular Lewis de los compuestos de que las tengan. número de oxidación,
con seguridad materiales químicos. composición, formulación y
y reactivos químicos Formulación química de nomenclatura.
teniendo en cuenta sus CN.Q.5.2.1. Analizar y óxidos metálicos, no
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Ver. 3

propiedades físicas y clasificar los compuestos metálicos, peróxidos y Indicadores de evaluación

químicas, considerando la químicos binarios que superóxidos. I.CN.Q.5.5.1. Plantea,
leyenda de los tienen posibilidad de mediante el trabajo
pictogramas y cualquier formarse entre dos Formulación química de cooperativo, la formación de
peligro específico hidruros metálicos, posibles compuestos químicos
elementos de acuerdo a su
asociado con su uso, hidruros volátiles y ácidos binarios y ternarios (óxidos,
ubicación en la tabla
actuando de manera hidrácidos. hidróxidos, ácidos, sales e
responsable con el periódica, su estructura hidruros) de acuerdo a su
ambiente. electrónica y sus posibles Evaluar la capacidad de afinidad, estructura
grados de oxidación para planteamiento para formar electrónica, enlace químico,
deducir las fórmulas que compuestos químicos número de oxidación,
los representan. binarios. composición, formulación y
nomenclatura. (I.2., S.4.)
CN.Q.5.2.7. Examinar y Evidenciar el trabajo
clasificar la composición, mediante rúbricas, y/o
formulación y pruebas objetivas.
nomenclatura de los
hidruros, diferenciar los
metálicos de los no
metálicos y estos últimos
de los ácidos hidrácidos,
resaltando las diferentes
propiedades.

CN.Q.5.2.3. Examinar y
clasificar la composición,
formulación y
nomenclatura de los
óxidos, así como el
método a seguir para su
obtención (vía directa o
indirecta) mediante la
identificación del estado
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Ver. 3

natural de los elementos

a combinar y la estructura
electrónica de los
mismos.
Criterios de Evaluación
CN.Q.5.2.5. Examinar y
O.CN.Q.5.8. Obtener por CE.CN.Q.5.5. Plantea,
clasificar la composición,
síntesis diferentes mediante el trabajo
formulación y
compuestos inorgánicos u cooperativo, la formación de 6 semanas
nomenclatura de los Formulación de ácidos
orgánicos que requieren posibles compuestos químicos
ácidos: hidrácidos y oxácidos de 1era y 2da
procedimientos binarios y ternarios (óxidos,
oxácidos, e identificar la familia.
experimentales básicos y hidróxidos, ácidos, sales e
función de estos
específicos, actuando con hidruros) de acuerdo a su
compuestos según la Formulación de ácidos
ética y responsabilidad. afinidad, enlace químico,
teoría de Brönsted-Lowry. oxácidos de 3era y 4ta
número de oxidación,
familia, y casos especiales.
O.CN.Q.5.10. Manipular composición, formulación y
CN.Q.5.2.4. Examinar y
Formación de con seguridad materiales nomenclatura.
clasificar la composición, Formular bases, hidróxidos
Compuestos y reactivos químicos
5 formulación y o álcalis.
Químicos teniendo en cuenta sus Indicadores de evaluación
nomenclatura de los
Ternarios. propiedades físicas y I.CN.Q.5.5.1. Plantea,
hidróxidos, diferenciar los Evaluar la capacidad de
químicas, considerando la mediante el trabajo
métodos de obtención de planteamiento para formar
leyenda de los cooperativo, la formación de
los hidróxidos de los compuestos químicos
pictogramas y cualquier posibles compuestos químicos
metales alcalinos del ternarios.
peligro específico binarios y ternarios (óxidos,
resto de metales e
asociado con su uso, hidróxidos, ácidos, sales e
identificar la función de Evidenciar el trabajo
actuando de manera hidruros) de acuerdo a su
estos compuestos según mediante rúbricas, y/o
responsable con el afinidad, estructura
la teoría de Brönsted- pruebas objetivas.
ambiente. electrónica, enlace químico,
Lowry.
número de oxidación,
composición, formulación y
nomenclatura. (I.2., S.4.)
6 Química en O.CN.Q.5.8. Obtener por CN.Q.5.2.6. Examinar y Formular sales neutras, Criterios de Evaluación
acción: síntesis diferentes clasificar la composición, sales volátiles. CE.CN.Q.5.6. Deduce la
Sales y compuestos inorgánicos u formulación y posibilidad de que se efectúen
 DREF. 2.2.2-2
Ver. 3

orgánicos que requieren 6 semanas

las reacciones químicas de
procedimientos nomenclatura de las sales, acuerdo a la transferencia de
experimentales básicos y identificar claramente si energía y a la presencia de
específicos, actuando con provienen de un ácido diferentes catalizadores;
ética y responsabilidad. oxácido o un hidrácido y clasifica los tipos de
utilizar correctamente los Formulación de oxisales. reacciones y reconoce los
O.CN.Q.5.10. Manipular
aniones simples o estados de oxidación de los
con seguridad materiales
complejos, reconociendo elementos y compuestos, y la
y reactivos químicos
la estabilidad de estos en Balancear ecuaciones por actividad de los metales; y
teniendo en cuenta sus
la formación de distintas método de tanteo y método efectúa la igualación de
propiedades físicas y
algebraico. reacciones químicas con
químicas, considerando la sales.
distintos métodos, cumpliendo
leyenda de los
Desarrollar ejercicios para con la ley de la conservación
pictogramas y cualquier
balancear ecuaciones de la masa y la energía para
Ecuaciones peligro específico CN.Q.5.2.13. Examinar y
químicas basadas en la ley balancear las ecuaciones.
Químicas asociado con su uso, aplicar el método más
de la conservación de la
actuando de manera apropiado para balancear
materia. Indicadores de evaluación
responsable con el las ecuaciones químicas
I.CN.Q.5.5.1. Plantea,
ambiente. basándose en la escritura
Evidenciar el trabajo mediante el trabajo
correcta de las fórmulas
mediante ensayos, cooperativo, la formación de
O.CN.Q.5.11. Evaluar, químicas y el
rúbricas, informes posibles compuestos químicos
interpretar y sintetizar conocimiento del rol que
estructurados, observación binarios y ternarios (óxidos,
datos e información sobre desempeñan los
directa y/o pruebas hidróxidos, ácidos, sales e
las propiedades físicas y coeficientes y subíndices,
objetivas. hidruros) de acuerdo a su
las características para utilizarlos o
afinidad, estructura
estructurales de los modificarlos
electrónica, enlace químico,
compuestos químicos correctamente.
número de oxidación,
para construir nuestra
composición, formulación y
identidad y cultura de
nomenclatura. (I.2., S.4.)
investigación científica.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Plan Curricular 2016. Bachillerato General Unificado. Ciencias Naturales. Química.
Texto de química para 1º BGU. Ministerio de educación.
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RESPONSABLES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Jefferson Villavicencio Director de área: Lcdo. Enrique Alvarez Coordinadora: MsC. Alexandra Riera Vicerrectora: MsC. Dolores Torres
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma: Firma: