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SESIÓN 01
LÓGICA: OBJETO DE ESTUDIO
CIENCIAS
OBJETO OBJETO
DE DE
C. FÁCTICAS ESTUDIO ESTUDIO C. FORMALES
CONCRETO ABSTRACTO
1. LÓGICA
Es una ciencia formal que estudia las estructuras del razonamiento estableciendo su
validez e invalidez, las que están sujetas a reglas deducidas de las leyes lógicas.
2. ÁREAS DE LA LÓGICA
El desarrollo de la Lógica Formal ha generado los siguientes campos:
b) Lógica Trivalente
Desarrollada por Jan Lukasiewicz. Considera tres opciones de verdad
para las proposiciones
c) Difusa o Fuzzy
Las opciones de verdad están en el intervalo cerrado entre 0 y 1, que
pertenece a los números reales.
La lógica difusa está dentro de la lógica polivalente.
Esta lógica fue desarrollada por Lofti A. Zadeh
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b) Lógica Cuantificacional
Matematiza los predicados, sujetos lógicos y cuantores, incluyendo leyes
y simbología de la lógica proposicional.
Orientada a las equivalencias en base a cuantores.
c) Lógica Clasial
Le da el tratamiento de conjuntos a los conceptos.
Dentro de esta lógica distinguimos:
Álgebra de Boole
Es el tratamiento algebraico de los conceptos.
Se le utiliza tanto para la Teoría de Conjuntos como para la Lógica de
Predicados
Diagramas de Venn
Son diagramas de tratamiento formal
Son usados para representar gráficamente las proposiciones
categóricas y también los silogismos categóricos
Se les usa en las determinaciones de validez
Diagramas de Euler
Son diagramas de contenido
Son usados principalmente para la Teoría de Conjuntos
p = p
ZENON DE ELEA
Apoyo la posición de Parménides. Dio origen al método dialéctico, al
razonamiento hipotético y a la reducción al absurdo. Sus argumentaciones se
conocen como aporias.
DEMÓCRITO
Ideó el principio DE LA RAZÓN SUFICIENTE.
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SÓCRATES
En su lucha contra los sofistas utilizo el método MAYÉUTICO.
PROTAGORAS
Fue el primero en utilizar las oraciones en el plano sintáctico y semántico.
PLATÓN
En su obra EL SOFISTA, trato de las afirmaciones y negaciones. Descubrió el
principio de la CONTRADICCIÓN O NO CONTRADICCIÓN. Teorizo y
esquematizo la división y la definición lógica. Empleo el método axiomático.
PERÍODO ARISTOTÉLICO
Tenemos que reafirmar y aclarar que antes de Aristóteles no existe ningún
documento que pruebe que antes del haya existido una exposición teórica de la
lógica, y el mismo Aristóteles nos dice refiriéndose al estudio de la lógica; “de
nuestra investigación actual no es verdad decir que haya sido elaborada en parte
sí y en parte no; no existía en absoluto”.
Aristóteles desarrolló reglas para establecer un razonamiento encadenado que, si
se respetaban, no producirían nunca falsas conclusiones si la reflexión partía de
premisas verdaderas (reglas de validez). En el razonamiento los nexos básicos
eran los silogismos: proposiciones emparejadas que, en su conjunto,
proporcionaban una nueva conclusión. En el ejemplo más famoso, “Todos los
humanos son mortales” y “Todos los griegos son humanos”, se llega a la
conclusión válida de que “Todos los griegos son mortales”. La ciencia es el
resultado de construir sistemas de razonamiento más complejos. En su lógica,
Aristóteles distinguía entre la dialéctica y la analítica; para él, la dialéctica sólo
comprueba las opiniones por su consistencia lógica. La analítica, por su parte,
trabaja de forma deductiva a partir de principios que descansan sobre la
experiencia y una observación precisa. Esto supone una ruptura deliberada con la
Academia de Platón, escuela donde la dialéctica era el único método lógico
válido, y tan eficaz para aplicarse en la ciencia como en la filosofía.
Los discípulos de Aristóteles llamaron ORGANON a sus obras lógicas. No
creemos que Aristóteles haya considerado la lógica en sí misma; propiamente le
intereso llegar al conocimiento verdadero de la naturaleza, de las cosas. Pero
podemos hacer una distinción en sus obras y considerar sólo aquellas que se
dedican a la lógica en el sentido que utilizamos aquí el término. Para Aristóteles
una argumentación es un encadenamiento de enunciados y estos son un
encadenamiento de términos. El libro llamado CATEGORÍAS estudia los
términos. El libro llamado DE LA INTERPRETACIÓN estudia el enunciado y
los PRIMEROS ANALÍTICOS considera la argumentación.
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Aportes:
Es el descubridor del principio del tercio excluido. Introdujo el uso de variables.
Explicación sintáctica y semántica de las proposiciones. Desarrollo la lógica de
predicados. Desarrollo el silogismo. Desarrollo la lógica formal de ahí que se le
conozca como el PADRE DE LA LÓGICA FORMAL.
Los continuadores de Aristóteles
Más tarde los discípulos de Aristóteles, Teofrasto y Eudemo estudiaron y
aportaron a la obra de su maestro los silogismos hipotéticos condicionales
pertenecientes a la lógica de proposiciones. Este tema también fue desarrollado
por los megáricos y los estoicos. Entre los megáricos: Diodoro Cronos y Filón de
Megara avanzan con el estudio de los conceptos modales y por primera vez en la
historia de lógica plantean el significado de las proposiciones si...entonces.....
Entre los estoicos, Crisipo de Soli es el más representativo y desarrolla la lógica
bivalente (verdadero /falso) de las proposiciones.
Los Comentadores
Posteriormente, la lógica Aristotélica y la lógica estoica no tuvieron
continuadores. Lo que se hace es comentar las obras de Aristóteles, Teofrasto y
Crisipo. Entre los mejores lógicos de esta época de comentadores se tiene a
Galeno, Alejandro de Afrodisia, Porfirio y posteriormente Boecio este último
descubre las leyes de la inferencia inmediata y logra sistematizar las
proposiciones categóricas A/E/I/O
B) EDAD MEDIA
Se denomina lógica medieval a la lógica desarrollada en las escuelas y
universidades de Europa Occidental entre los siglos XI y XV. Surgen una clase
de lógicos profesionales. Pedro Abelardo fue el primer lógico medieval de mayor
importancia. Posteriormente surgen teólogos que trataron de recuperar el
Aristóteles original estudiando y comentando el Organón. Entre los mas
importantes figuran Robere Grosseteste, Tomas de Aquino y Alberto Magno
entre otros. A fines del siglo XIII, Oxford es el centro de la lógica y Duns Scoto
fue uno de sus mas altos exponentes. El periodo de madurez de la lógica
medieval se expuso con Guillermo de Occam y Juan Buridan.
Cabe una mención aparte el ARS MAGNA de Ramón Llul, quien dio el
primer paso en la elaboración de un lenguaje completo automático para el
razonamiento. Llul diseñó incluso máquinas formadas por discos giratorios
superpuestos por medio de los cuales podían realizar cálculos mecánicamente.
Sus obras Art demostrativa (Arte demostrativo, 1283), Taula general (Tabla
general, 1293), Lógica nova (Lógica nueva, 1303) y Ars Dei (Arte de Dios,
1308)
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Los aportes de la lógica medieval, por sus representantes fueron mínimos, toda
vez que se concentraron en fundamentar la teología.
Aportes:
Raymundo Lulio, Pedro Hispano, Guillermo de Occam; establecieron reglas de
inferencia.
C) EDAD MODERNA
A mediados del siglo XIX, los matemáticos británicos George Boole y Augustus
De Morgan abrieron un nuevo campo a la lógica, hoy conocido como lógica
simbólica o moderna, que más tarde fue desarrollada por el matemático alemán
Gottlob Frege y de un modo especial por los matemáticos británicos Bertrand
Russell y Alfred North Whitehead en Principia Matematica (3 vols., 1910-1913)
El sistema lógico de Russell y Whitehead cubre un espectro mayor de posibles
argumentaciones que las que se pueden encontrar en la lógica silogística.
Introduce símbolos para frases enteras y para las conjunciones que las unen,
como “o”, “y”, “si… entonces…”. Cuenta con símbolos diferentes para el sujeto
lógico y el predicado lógico de una frase; y adjudica símbolos para distinguir las
clases, para los miembros de las clases y para las relaciones de la pertenencia a
una clase y la inclusión en una clase. También se aleja de la lógica clásica en sus
suposiciones de la existencia respecto a las cosas aludidas en sus afirmaciones
universales. La afirmación “Todo A es B” significa en lógica moderna que “Si
algo es A, entonces es B”; lo que, a diferencia de la lógica tradicional, no
significa que todo A existe.
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Tanto la lógica moderna como la clásica asumen en sus formas más corrientes
que cualquier proposición bien elaborada puede ser o verdadera o falsa. En años
recientes se han desarrollado sistemas de la llamada lógica combinatoria: una
afirmación puede tener un valor distinto a verdadero o falso. En algunos
supuestos es sólo un tercer valor neutro, en otros es un valor de probabilidad
expresado como una fracción que oscila entre 0 y 1 o entre -1 y +1. También se
han llevado a cabo serios trabajos por desarrollar sistemas de lógica modal, con
el objeto de representar las relaciones lógicas entre las afirmaciones de
posibilidad e imposibilidad, de necesidad y contingencia. Otra vía es la que
supone lógica deóntica: la investigación de las relaciones lógicas entre órdenes o
entre afirmaciones de obligación.
Aportes:
Bacon, Francis: En su Novum Organum, hace la primera formulación moderna
del método científico, establece de manera explícita y sistemática la inducción
experimental, expone métodos para determinar las relaciones de causalidad,
enuncia las bases empíricas del descubrimiento y la invención, y desarrolla una
teoría de la experiencia. Se le conoce como el “Padre de la Lógica Inductiva”
Extrae de su experiencia como matemático genial las ideas que habrían de sacar
a la lógica formal del estancamiento a que la había llevado la escolástica. Leibniz
intenta formular una characteristica universalis, es decir, un lenguaje simbólico
para expresar sin ambigüedad todos los elementos del pensamiento y luego
combinarlos rigurosamente, formando así conceptos, juicios y razo-
namientos. Paralelamente, Leibniz formula una teoría general de la
ordenación, establece una teoría lógica de las estructuras, planea la teoría de
la lógica matemática, constituye una teoría de la definición, por analogía
con la descomposición de los números enteros en sus factores primos,
intenta establecer una lógica del descubrimiento y enuncia una teoría de las
permutaciones. Fórmula LA LEY DE LA Razón Suficiente.
clase. Este libro se convirtió en una obra maestra del pensamiento racional.
Russell y Whitehead demostraron que los números pueden ser definidos como
clases de un tipo determinado, y en este proceso desarrollaron conceptos
racionales y una anotación que hizo de la lógica simbólica una especialización
importante dentro del campo de la filosofía occidental. En su obra PRINCIPIA
MATHEMATICA, propone que las matemáticas pueden reducirse a una rama de
la lógica. Este proyecto fue escrito en la obra antes mencionada, escrita en
colaboración con Whitehead, obra aparecida en tres volúmenes. formulan
rigurosamente la lógica matemática dentro del sistema más completo que se
ha establecido, realizan un tratamiento detallado del cálculo preposicional, el
cálculo de clases y el cálculo de relaciones, establecen la teoría de los tipos,
analizan las paradojas, hacen una crítica refinada y profunda de la lógica
simbólica, y crean el lenguaje formalizado que más se utiliza en la actualidad.
El Tractatus
En el Tractatus, Wittgenstein sostenía que el lenguaje se compone de
proposiciones complejas que pueden ser analizadas en proposiciones más
sencillas hasta llegar a una formulación simple o elemental. De modo similar, el
mundo se compone de hechos complejos que pueden ser analizados en hechos
menos complejos hasta llegar a los hechos simples, o atómicos. El mundo es la
totalidad de esos hechos. Según la imagen de la teoría del significado de
Wittgenstein, es la naturaleza lógica de las proposiciones elementales la que
representa hechos atómicos o “situaciones”. Afirmaba que la naturaleza del
lenguaje requiere proposiciones elementales, y su teoría del significado exige
que haya hechos atómicos representados por proposiciones elementales. Sobre
este análisis, sólo las proposiciones que representan hechos —las proposiciones
de ciencia— son consideradas cognitivamente significativas. Las declaraciones
éticas y metafísicas no son afirmaciones significativas ni relevantes. Esta teoría
produjo un gran efecto sobre las teorías del positivismo, y los positivistas lógicos
adscritos al Círculo de Viena reconocieron la trascendencia de esta conclusión.
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Gödel se dio a conocer con una obra, publicada en 1931, en la que enunció lo
que se conoce como teorema de Gödel. Este principio establece que en cualquier
sistema simbólico formal es posible construir una proposición que no se puede
probar ni refutar en el mismo sistema. Gödel también escribió The Consistency
of the Continuum Hypothesis (La consistencia de la hipótesis del continuo, 1940)
y Rotating Universes in General relativity Theory (Los universos giratorios en la
teoría de la relatividad general, 1950).
LÓGICA DIALÉCTICA
La lógica dialéctica iniciada por Heráclito, desarrollada parcialmente por
Platón y bosquejada fragmentariamente por Aristóteles, es tratada más tarde
por J. H. Eckhart (1260-1327) y por J. Boehme (1575-1624) y, después, es
estudiada por I. Kant (1724-1804) en las antinomias de la razón y analizada
por J. G. Fichte (1762-1814) en la actividad de la conciencia y en las
antinomias de la acción. La formulación general de la lógica dialéctica es
hecha por G. W. F. Hegel (1770-1831) en su Ciencia.de la Lógica. Hegel
elabora el método dialéctico, formula las leyes de la negación de la
negación, de la unidad de los opuestos y de la transformación recíproca entre
cantidad y cualidad, hace un desarrollo dialéctico de las categorías, establece
nuevas formas del juicio, estudia el proceso del conocimiento científico,
aplica la lógica dialéctica a la teoría del conocimiento, incorpora la actividad
práctica a la teoría del conocimiento y formula el esquema tríadico del
desarrollo en forma de tesis, antítesis y síntesis. Después, K. Marx (1818-
1883) formula el método materialista dialéctico y lo aplica
consecuentemente en la investigación científica da la economía. F. Engels
(1820-1895) formula con precisión las leyes dialécticas y destaca su función
metódica, analiza la estructura dialéctica de la ciencia y desarrolla las
categorías del conocimiento. V. I. Lenin (1870-1924) desarrolla la dialéctica
como metodología científica, estudia la función que desempeña la práctica
en el proceso del conocimiento y lo establece como criterio de verdad. En
otros sentidos, B. Croce (1866-1952) desenvuelve la dialéctica del concepto,
J. Cohn desarrolla la teoría lógica de la dialéctica, J. Cavaillés (1903-1944)
hace un análisis.
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SESIÓN 02
PENSAMIENTO – LENGUAJE
PENSAR
como proceso
hace uso del
LENGUAJE
OBJETO
PENSAMIENTO COGNOSCIBLE
como producto
SUJETO Representa
COGNOSCENTE a la realidad
1. LA REALIDAD
Está formada por todos los objetos que existen, ya sean conocidos o desconocidos
por el hombre. Como la realidad no es estática, en ésta siempre acaece algo, a este
acaecer se le llama hechos.
Para el desarrollo del presente documento usaremos la tesis que un enunciado es
cognitivamente significativo si, o posee un método de verificación empírica o es
analítico.
La tesis previamente mencionada nos conduce a identificar entidades materiales y a
constructos o símbolos abstractos.
Las entidades materiales, u objetos concretos, permiten la verificación empírica.
Ejemplos de entidades materiales: el aire, la electricidad, el rocoto, el agua, etc.
Los constructos o símbolos abstractos no evocan percepciones, sólo son entendibles
por el intelecto humano, son analíticos y demostrables.
2. EL PENSAR
Es un proceso mental cuya función es la de captar los pensamientos, procesarlos y
de ser posible crearlos y recrearlos. Este proceso no es estudiado por la Lógica, sino
por la psicología.
El pensar tiene tres habilidades u operaciones intelectuales básicas que interesan a la
Lógica, a saber:
2.1. El aprehender
Es la operación mental mediante la cual se interiorizan los conceptos.
Por esta habilidad el sujeto cognoscente captura lo resaltante, o quizás lo
esencial, del objeto cognoscible.
El resultado de esta operación es el concepto.
2.3. El razonar
Es la operación mental mediante la cual se establecen relaciones lógicas entre
juicios.
Por esta habilidad el sujeto cognoscente relaciona información, obtenida de
los juicios, para obtener una conclusión
El resultado de esta operación es el razonamiento
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3. EL PENSAMIENTO
Está conformado por todos los objetos conceptuales (conceptos, juicios y
razonamientos) y es creación histórico – social en el proceso de la práctica social y
del pensar. El pensamiento es representación de todo aquello que tomamos por
realidad.
Aunque el pensamiento necesite del cerebro para vivir, recrearse y transformarse,
tiene cierta autonomía respecto a éstos. Es decir que los pensamientos pueden ser
pasados de un cerebro a otro en forma colectiva y que, aunque uno de sus portadores
desaparezca, la forma del pensamiento se mantiene.
El pensamiento es producto del acto de pensar, el cual se da cuando un sujeto
cognoscente toma contacto con la realidad objetiva y hace uso del lenguaje (que
permite interpretar la realidad)
Las formas del pensamiento son tres: concepto, juicio y razonamiento. Cada una de
estas formas resulta de una habilidad específica del pensar.
En el presente documento usaremos el concepto de juicio aseverativo para deslindar
la acepción valorativa del concepto juicio, a solas.
3.1. El concepto
Es la síntesis de las propiedades de una clase de cosas u objetos de la
realidad. El concepto se enuncia en los términos, podemos decir que es el
significado del término.
Los conceptos no afirman ni niegan, además, no son verdaderos ni falsos
Pueden estar formados por una o más palabras.
En el caso de siglas o de acrónimos estas deben ser de uso universal
Ejemplos:
yacón; granadilla; gasohol; propano; gas natural; aceite de cocina; sida;
ONU; CEPUNT; SUNAT; Partido Aprista Peruano; etc.
Nota.
No debemos confundir concepto con símbolo; hay símbolos que designan
elementos no conceptuales
Ejemplo 2:
Si: Ningún peruano es astronauta
Luego: Ningún astronauta es peruano
Ejemplo 3:
Si: Todo cardiólogo es médico
Y: Todo médico es profesional
Además: Algunos trujillanos son cardiólogos
Luego: Algunos trujillanos son profesionales
Razonamientos transductivos
Aquellos en los que hay transferencia de características de una
premisa a otra basándose en la Ley de Transitividad
Los razonamientos transductivos son parte de los razonamientos
deductivos.
Ejemplo 1:
Si: La onza de oro es más cara que la onza de plata
Y: La onza de plata es más cara que la onza de estaño
Incluso: La onza de estaño es más cara que la onza de plomo
Luego: La onza de oro es más cara que la onza de plomo
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Ejemplo 2:
Si: El rombo tiene igual número de lados que el trapecio
Y: El trapecio y el hexágono tienen diferente número de lados
Luego: El rombo y el hexágono tienen diferente número de lados
Ejemplo 2:
Si: El perro es un animal doméstico
Y: El gato es un animal doméstico
Incluso: El cuy es un animal doméstico
Luego: Muchos animales son domésticos
Ejemplo 2:
Si: Yajaira es una joven que se prepara para estudiar en la UNT
Luego: Varias jóvenes se preparan para estudiar en la UNT
Ejemplo 2:
Si: Hilsa terminó su secundaria y estudiará en la UNT
Y: Karina terminó su secundaria y estudiará en la UNT
Incluso: Ruth terminó su secundaria y estudiará en la UNT
Luego: Muchas chicas que terminaron su secundaria estudiarán
en la UNT
4. EL LENGUAJE
Es el mecanismo que vincula a los individuos y de alguna manera condiciona al
pensamiento. Es un sistema de signos y/o señales que utiliza el hombre para
expresar lo que piensa o siente. Es un medio de comunicación.
4.1. Funciones básicas del lenguaje
a) Función informativa
Conocida también como función representativa o función referencial.
Es la función más importante pues se le usa para transmitir
conocimientos, es decir, información objetiva. Se limita a informar sobre
un determinado aspecto del mundo externo.
Ejemplos:
El Perú importa automóviles de Japón
En el Perú circulan monedas de un nuevo sol con motivos diferentes
Alianza Lima es un equipo de la liga de fútbol profesional
En Chepén se cultiva arroz tanto como maíz
Aristóteles escribió varios tratados compilados como Organon
b) Función expresiva
El emisor no aporta información objetiva sino tiende a expresar
sentimientos, habla de su mundo interior por eso lo que dice el emisor
tiene carácter subjetivo.
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Ejemplos:
¡No vuelvo a salir contigo!
¡Excelente!
¡Estoy desconcertado!
¡Ya no te soporto!
¿Por qué la vida me trata así?
c) Función directiva
Conocida también como función apelativa.
En esta función el lenguaje se usa para soliviantar el ánimo del receptor
con la finalidad de modificarle un comportamiento determinado
Al usar esta función se pretende una respuesta por parte del receptor.
Ejemplos:
Prohibido fumar en lugares como este
¿Por qué no te callas?
¿Qué hora es?
Cierra la puerta por favor
Déjame tu libro hasta mañana
4.2. El metalenguaje
Es el lenguaje usado para hablar de un lenguaje, o quizás del mismo lenguaje.
Cuando el lenguaje mismo es el objeto de la comunicación se dice que
hacemos uso del metalenguaje
Ejemplos:
‘Juan’ tiene cuatro letras
Lenguaje objeto (L0) Metalenguaje (L1)
b) Lenguajes artificiales
Aquellos que se han creado de forma consciente para algún fin práctico.
(1) Lenguajes no científicos
Dentro de los lenguajes artificiales tenemos a los lenguajes no
científicos que, como su nombre lo dice, no fueron creados pensando
en el desarrollo y/o la divulgación científica.
Como ejemplos de estos lenguajes tenemos:
Las señales de transito
Las notas musicales
El Braylle
Lenguajes terminológicos
Cuando un científico comunica sobre su área de conocimiento no
usa una lengua distinta de la que emplea cuando habla de asuntos
cotidianos. La diferencia está en que, al expresarse en el modo
propio de su ciencia utiliza, entre otras cosas, términos específicos
de la materia de la que habla y, también, con frecuencia, términos
de la lengua ordinaria con un sentido especial cuyos significados
vienen exigidos por la materia tratada. El rasgo léxico especial de
los textos científicos y técnicos, en tanto que tales, es la
terminología
Ejemplos de usos de lenguajes terminológicos:
En economía, la función Cobb-Douglas es una forma de
función de producción, ampliamente usada para representar las
relaciones entre un producto y las variaciones de los insumos
tecnología, trabajo y capital.
En la teoría de la relatividad general el espacio–tiempo se
modeliza como un par (M, g) donde M es una variedad
diferenciable semiriemanniana también conocida banda
lorentziana y g es un tensor métrico de signatura (3,1).
Existen dos tipos principales de cáncer de mama: el carcinoma
ductal, el más frecuente, y el carcinoma lobulillar.
La contrapuesta total, en la lógica tradicional, es la secuencia
de inferencias obversa, conversa, obversa; para una
proposición categórica típica.
Lenguajes formales
Estos lenguajes complementan de manera especializada el
conocimiento.
Por ejemplo, el argumento verbal “La negación de la conjunción
de dos variables equivale a la disyunción incluyente de dichas
variables negadas”, formalmente se escribe “– (p q) (–p –q)”
Los lenguajes formales sólo son escritos, son convencionales, son
precisos, son de uso universal (dentro de un contexto).
Ejemplos de usos de lenguajes formales:
(x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
’(sen x) = cos x
[p (p q)] (p q)
x(Sx –Px) –x(Sx Px)
SaP = –(SoP)
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SESIÓN 03
CONCEPTO – TÉRMINO
CONCEPTO
PROPIEDADES RELACIONES
EXCLUSIÓN TOTAL
CLASES
COORDINACIÓN
POR SU FUNCIÓN
SIN COMPARACIÓN
CON CATEGOREMA
CONCRETOS DELIMITACIÓN
ABSTRACTOS DEFINICIÓN
UNIVERSALES DIVISIÓN
PARTICULARES
SINGULARES
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Aguaymanto
Fruto Noni
Tamarindo, etc.
1.2. Intensión.
Es lo que dice un concepto: su sentido. Son las características de todos los
elementos incluidos, o designados, por un concepto.
Es el complemento de la extensión.
Se le llama también calidad, comprensión, contenido
Ejemplos:
Operador lógico
b) Sin categorema.
Aquellos que no tienen significado por sí mismos
Actúan como modificadores, determinativos o también como enlaces.
Normalmente los encontramos como operadores lógicos en las
proposiciones
Ejemplos:
además; incluso; salvo que; no; los; varios; quienquiera que sea; ninguno;
siempre y cuando; etc.
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b) Abstractos.
Aquellos que, epistemológicamente hablando, no evocan percepciones.
No se refieren a algo determinado. Los constructos más abstractos son los
más generales.
Ejemplos:
Función; infinito; riesgo; validez; verdad; pensamiento; número; figura
geométrica; línea recta; concepto; etc.
b) Particulares.
Aquellos que tienen modificador
Ejemplos:
Varias proposiciones; pocos carnívoros; algunos médicos; muchos peces;
bastantes vegetales; etc.
c) Singulares (individuales).
Aquellos que se refieren a un solo elemento. Son los sustantivos propios
Ejemplos:
Perú; Sistema solar; Océano Pacífico; América del Sur; etc.
b) Sin comparación
Las extensiones de los conceptos se excluyen totalmente, además, no
tienen un género próximo común
Ejemplos:
Implicador – Lógica
Lógica formal – Aristóteles
Sodio – Energía de activación
Alcano – Química orgánica
Peruano – Perú
4.2. Delimitación.
Es la operación por la cual se restringe la extensión de un concepto. Consiste
en pasar de un concepto de mayor extensión a otro de menor extensión que
está contenido en el primer concepto.
A la delimitación consecutiva la podemos llamar ordenamiento por extensión
decreciente, o también, ordenamiento por intensión creciente.
Ejemplos:
Delimitaciones:
Cónica Hipérbola
Cuantificador Existencializador
Gas noble Kriptón
Héroe peruano Miguel Grau Seminario
Institución financiera Banco de Crédito del Perú
4.3. Definición.
Es la elucidación, explicación o conocimiento, de un concepto (o un signo)
en términos de otros conceptos (o de otros signos).
Se le usa para dar a conocer lo que no es conocido, o no es comprendido.
Ejemplo:
Número irracional es aquel que no puede ser expresado como fracción
Definiendum Definiens
a) Definición estática.
Aquellas que ubican en un contexto. Describen al definiendum tal y como
es.
Ejemplos:
Producto Bruto Interno (PBI), en macroeconomía, es una medida
agregada que expresa el valor monetario de la producción de bienes y
servicios finales de un país durante un período de tiempo
(normalmente, un año)
Falacia no formal, en lógica, son los errores que se dan por el mal uso
del lenguaje
Topo es un mamífero insectívoro del tamaño de un ratón, de cuerpo
rechoncho, cola corta y pelaje negruzco suave y tupido
Triángulo es un polígono de tres lados
Numismática es el estudio científico del dinero en todas sus variadas
formas
b) Definición dinámica.
Aquellas que indican proceso de formación del definiendum (de dónde
salió, cómo se obtuvo, etc.). También se le conoce como definición
genética.
Ejemplos:
El cloro se obtiene por electrólisis de agua de mar
La gasolina se obtiene por destilación catalítica del petróleo crudo
El pensamiento es el resultado del pensar, en el acto del pensar
Los ciclones tropicales se forman sobre las cálidas aguas del trópico, a
partir de disturbios atmosféricos preexistentes tales como sistemas de
baja presión y ondas tropicales
Un terremoto se produce debido al choque de las placas tectónicas y a
la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de
materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio
mecánico
c) Definición dialéctica.
Aquella en la que se superan o mejoran dialécticamente definiciones
previas del definiendum en referencia. Esta definición tiene como
referencia la ley dialéctica de la negación de la negación.
Ejemplos:
La materia no se crea ni se destruye sólo se transforma, ocupa un lugar
en el espacio y tiene masa
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e) Definición nominal.
Aquella que se centra en el nombre sin decir nada acerca del definiendum
mismo. Señala o dice lo que significa un nombre, una palabra, pero no
que significa el concepto correspondiente
Ejemplos:
Trujillo es conocida como “Capital Internacional de la Primavera”
Tungsteno es el nombre alternativo del wolframio, en la tabla
periódica
Filosofía, etimológicamente, es la pasión por la sabiduría
Andrés Avelino Cáceres era conocido como “El Brujo de los Andes”
Equivalorador es uno de los nombres del biimplicador
f) Definición formal.
Aquella que utiliza lenguaje formal
Ejemplos:
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(p q) (p q)
x(Sx Px) (Sx Px)
n! = n(n – 1)(n – 2)…3x2x1
(x + 1)2 = x2 + 2x + 1
p = p
4.4. Clasificación.
Operación por la cual la extensión de un concepto es dividida en clases de
acuerdo a un determinado punto de vista llamado criterio de clasificación
Condiciones:
Debe ser exclusiva. Las clases deben excluirse entre sí
Debe ser exhaustiva. Debe abarcar toda la extensión del concepto
Debe tener un sólo criterio de clasificación
4.5. División.
Es una operación lógica que agrupa a una clase de acuerdo a un fundamento
de división. El fundamento de división más usual es el que sólo divide a la
unidad.
Ejemplos:
La división de la Biblia en testamentos
La división del cuerpo humanos en aparatos y sistemas
La división del Perú por regiones políticas
La división de Europa por bloques económicos
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SESIÓN 04
LA PROPOSICIÓN
PROPOSICIONES
SIMPLES NO SI COMPUESTAS
TIENE
CONECTORES NOMBRE DE
LOGICOS ACUERDO AL
CONECTOR
1. LA PROPOSICIÓN
1.1. DEFINICIÓN
Proposición es el significado de la oración declarativa con sentido a la que
puede atribuirse un valor de verdad (verdadero o falso para la Lógica
bivalente). Es la explicitación del juicio.
1.2. CARACTERÍSTICAS
a) Es el significado o contenido de una oración declarativa porque distintas
oraciones pueden contener una misma proposición.
Ejemplos:
Las oraciones siguientes contienen la misma proposición:
“Juan es amigo de Carlos”
“Carlos es amigo de Juan”
“Juan y Carlos son amigos”
b) La oración que la expresa debe tener sentido, es decir debe ser
interpretada o comprendida por una comunidad de hablantes para poder
ser utilizada en un razonamiento.
Ejemplos:
No rayar las paredes
Para el día del sumativo no lleve celulares
Si acumulas 10 faltas o más, te inhabilitan
Las normas jurídicas.
Ejemplos:
Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda ni impedido de
hacer lo que ella no prohíbe
Todo peruano es inocente hasta que se demuestre lo contrario
Todo peruano tiene derecho a la libertad de opinión
1.4. CLASIFICACIÓN DE LAS PROPOSICIONES.
Las proposiciones tienen cantidad, cualidad y modalidad, de acuerdo a esto
pueden ser:
a) Según su cantidad
Universales.
El predicado se refiere a todos los elementos del sujeto
Ejemplos:
Todo sacerdote es teólogo
Ningún peruano es finlandés
La leche contiene proteínas
Particulares.
El predicado se refiere a una parte de los elementos del sujeto.
Ejemplos:
Pocos intelectuales son técnicos
Algunos vegetales son comestibles
Muchos productos químicos son tóxicos
Singulares (Individuales).
Si el sujeto es un nombre propio.
Ejemplos:
El 11 de septiembre del 2001 hubo un atentado terrorista en
Estados Unidos de América
Gottlob Frege escribió el libro Conceptografía
El río Amazonas es el más caudaloso del mundo
41
b) Según su calidad
Afirmativas.
Si el verbo está afirmado.
Ejemplos:
Neptuno es un planeta del Sistema Planetario Solar
Algunos vegetales son venenosos
Los peces tienen respiración branquial
Negativas.
Si el verbo está negado.
Ejemplos:
Saturno no es un asteroide
Muchas frutas no son tropicales
Los alcanos no tienen enlaces iónicos
c) Según su modalidad
Asertóricas (Empíricas o Sintéticas)
Su comprobación es experimental. Son verificables.
Son enunciados o descripciones de hechos.
Ejemplos:
Aristóteles el tratado De la Interpretación, en el que habla de los
juicios
La onza de oro está por sobre los 1500 dólares
El aguaymanto es uno de los peruanos de exportación
Apodícticas. (Necesarias o Forzosas)
Si su valor de verdad puede determinarse por el análisis lógico de la
proposición. Todas las leyes lógicas y matemáticas pertenecen a esta
categoría.
Ejemplos:
Los millonarios tienen dinero
pqqp
El implicador es un conector lógico
Problemáticas. (Plausibles o Probables)
Si su valor de verdad no se puede determinar inmediatamente,
requiere de cierto tiempo o de determinadas circunstancias.
42
Operadores Lógicos.
Llamados también “constantes lógicas”, “conectivas”, “funcktores”, “términos de
enlace”, etc. Son todos aquellos términos que sirven de enlace entre proposiciones o
le cambian el sentido de verdad.
Nota.
Sólo el negador es un operador proposicional monádico, los demás son diádicos
Antecedente Consecuente
SESIÓN 05
FORMALIZACIÓN
1. FORMALIZACIÓN PROPOSICIONAL.
1.1. DEFINICIÓN. Es el procedimiento mediante el cual se identifican
proposiciones simples y estructuras lógicas proposicionales (estudiadas
en la unidad anterior), asignándoles a cada una un determinado símbolo
del lenguaje de Lógica Proposicional organizándolos con signos de
agrupación.
2. CONSTANTE Y VARIABLE.
2.1. LA CONSTANTE LÓGICA. Es una estructura lógica, de las cuales
existen una gran variedad, y cada parte de la Lógica Formal, se encarga
de estudiarlas y simbolizarlas. A las constantes lógicas o estructuras
lógicas o estructuras del pensamiento, al ser simbolizadas en algún
sistema lógico, se les llama “operadores lógicos”. Ejemplos:
Lógica Estructura Lógica Operador
(1) Proposicional Si …. entonces …..
(2) Cuantificacional Todos ….. son ……
(3) Modal Es necesario que ……
(4) Clasial Incluye a
3. PROCEDIMIENTO DE FORMALIZACIÓN:
Ejemplo:
“Es falso que Vallejo fue físico tanto como es mentira que si Vargas Llosa es
gobernante, es demócrata”
Paso 1. Identificar proposiciones simples y asignarles variables en orden
alfabético.
p = “Vallejo fue físico”.
q = “Vargas Llosa es gobernante”
r = “Vargas Llosa es demócrata”
Nota: No debes olvidar que la proposición es significado. Las proposiciones simples
precedentes son significados de la proposición compuesta propuesta.
Paso 2. Identificar la forma:
“Es falso que Vallejo fue físico tanto como es mentira que si Vargas
Llosa es gobernante, es demócrata”
La forma es:
“Es falso que…… tanto como es mentira que si ………… …………”
Paso 3. Escribir la fórmula lógica: - p -(q r)
Se formaliza: - -p
La formalización debe ser literal (tal y como está escrita), no valen las
equivalencias.
Ejemplo: “Es falso que Arturo no es guerrillero”
Se formaliza: - - p
Las expresiones lingüísticas de doble negación (innegable, inobjetable,
no es inadmisible, etc.) se formalizan como tal.
Ejemplo: “Es mentira que los odontólogos no sean técnicos”
Se formaliza: - - p
Las negaciones por prefijos se formalizan cuando en una proposición
compuesta el término negado se repite sin prefijo.
Ejemplo: “Los dictadores son irresponsables”
Se formaliza: - p
b. El Conjuntor:
Cuando se usan comas (,) y el último operador es “y”, las comas se
formalizan como conjunciones.
Ejemplo: “Elías, Teresa y Rubén son profesores del CEPUNT”
Se formaliza: p q r
Excepción: Cuando una proposición utiliza términos relacionales aunque
utilice el término “y” se considera proposición simple.
Ejemplo: “Colombia y Brasil son limítrofes” Se formaliza: p
c. El Disyuntor Incluyente:
Al igual que la conjunción, las comas seguidas se una “o”, se formalizan
como tal.
Ejemplo: “Robert, Anselmo o Karla son investigadores”
Se formaliza: p q r
5. JERARQUÍA DE CONECTORES.
Cuando al formalizar no queda explícita la jerarquía de conectores, se debe
utilizar la siguiente convención:
Menor Jerarquía , , , , v , Mayor Jerarquía
50
SESIÓN 06
VERDAD FORMAL
VERDAD FORMAL
1. Reglas de Operación:
Llamadas también Reglas de los Operadores Lógicos, se utilizan en el
cálculo matricial para determinar el valor de verdad de un esquema molecular
compuesto.
pq p q pq pq pq pq pq pq pq pq
VV F F V V V V F V F F
VF F V F V F V V F F V
FV V F F V V F V F F V
FF V V F F V V F V V V
Nota: También puede utilizarse los valores binarios: V = 1 y F = 0.
El Negador. Si es V, luego ~V = F
El Conjuntor. Sólo VV = V, en los demás casos es F
El Disyuntor incluyente: Sólo FF = F, en los demás casos es V
La 1ª Función Shefer: Sólo FF = V, en los demás casos es F
La 2ª Función Shefer: Sólo VV = F, en los demás casos es V
51
3. La Tabla de Verdad:
Para determinar la función de verdad de un esquema molecular, debemos usar
la Tabla de Verdad:
VARIABLES
ESQUEMA MOLECULAR
p q r ( ~ p q ) ( r ~ p )
v v v f v v f f
v v f f v v f f
v f v f v v f f
v f f f v v f f
f v v v v v v v
f v f v v v f v
f f v v f v v v
f F f v f f f v
5. Ejemplos Tipo:
Ejemplo 1:
Sean las proposiciones:
p : Moyobamba es la capital del departamento San Martín.
q : Juliaca es una ciudad cuzqueña.
r : La Pampilla se encuentra en el departamento de Piura.
Y, dadas las siguientes fórmulas:
I) (p ~q) (r ~p) II) p ~[(~qr) p]
III) ~p [q (-rp)]
Cuáles de ellas son verdaderas:
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) I y II E) Todas
Solución:
Primero determinemos el valor de verdad de cada una de las proposiciones
individuales, es decir:
p es verdadera (V); q es falsa (F); r es falsa (F)
Luego, reemplacemos los valores de p, q, r; en cada una de las fórmulas:
I) (V ~F) (F ~V) = 1 II) V ~[(~FF) V] = 1
III) ~V [F (-FV)] = 0
Con estos valores hallemos la función de verdad de cada una de las fórmulas
usando las reglas de operación de la página 38. Clave D
55
Ejemplo 2:
Sí el siguiente esquema molecular: (p ~q) (~r s) es falso; la función de
verdad de cada una de las variables, es respectivamente:
A) 1001 B) 0110 C) 1110 D) 0001 E) 1010
Solución:
Esquema Principal: (p ~q) (~r s) = 0
Única Combinación: 0 1
Esquema Parcial: p ~q =0
Única Combinación: 0 0
Por lo tanto: V(p) = 0 V(q) = 1
Esquema Parcial: ~r s =1
Única Combinación: 0 0
Por lo tanto: V(r) = 1 V(s) = 0
Clave B
Ejemplo 3:
Sean las variables A, B, definidas por:
A = ~p q
B = p q
Luego, la matriz final del esquema: (A ~B) (A B); es:
A) 1011 B) 0110 C) 1110 D) 0001 E) 1010
Solución:
Primero determinamos las matrices que representarán a las variables A, B:
Variable A: Variable B:
pq ~p q pq p q
11 1 11 0
10 0 10 0
01 1 01 1
00 1 00 0
56
Ejemplo 4:
Sean las variables p, q, r; definidas por:
p = La lógica no es una ciencia factual
q = La lógica formal estudia la validez de los razonamientos
r = La matemática es una ciencia factual
Luego los esquemas siguientes:
1) (p q) ~(p ~r) 2) q ~[p ~(q ~r)]
3) (p ~q) [r (s r)]
Tienen como valores de verdad:
A) 1, 1, 0 B) 0, 1, 0 C) 0, 0, 0 D) 1, 0, 1 E) 1, 1, 1
Solución:
Primero determinamos los valores de verdad para las variables definidas:
p=1 q=1 r=0
Luego, reemplazamos cada uno de estos valores en los esquemas propuestos.
1) (1 1) ~(1 ~0) 2) 1 ~[1 ~(1 ~0)]
1 0 1 / ~1
1 1
3) (1 ~1) [0 (s 0)]
0 [0 1]
0 1
1
Nota. Cuando aparece una variable no definida, de seguro que su valor no es trascendente,
es decir, el valor de verdad del esquema queda definido por el valor de la otra variable.
Ejemplo 5:
De los siguientes esquemas formales:
1) (p ~r) ~(s ~q)
2) ~q [(p ~s) ~r)]
3) (p ~q) [r (s t)]
¿Cuáles de ellos tienen matriz principal tautológica?:
A) Sólo 1 y 2 B) Sólo 1 y 3 C) Sólo 2 y 3 D) Todos E) Ninguno
Solución:
Cualquier esquema que tenga sólo una de cada una de las variables en mención
es automáticamente contingente. De los esquemas propuestos, todos tienen esta
característica. En consecuencia, todos son contingentes.
Clave E
Ejemplo 6:
El esquema siguiente: p & ~q & r & ~s & t & ~u & v & ~w & x & ~y & z
¿Cuántos valores verdaderos tiene en su matriz final?:
A) 60 B) 42 C) 28 D) 1 E) Ninguno
Solución:
Cuando se trata de una conjunción de dos variables diferentes, en la matriz
final sólo hay un valor verdadero.
Si se aplica, teóricamente, la asociación al esquema propuesto, siempre se
tendrá una conjunción de dos variables por lo que la matriz final del esquema
propuesto sólo tiene un valor verdadero en su matriz final.
Clave D
58
SESIÓN 07
EQUIVALENCIAS LÓGICAS
Ley de Identidad
Ley de Idempotencia Ley del Complemento
Conmutación Mutación
Exportación Expansión
Asociación
Ejemplo 1: { [ (p)]} p
Ejemplo 2: [ (p)] p
Otros Ejemplos:
Fórmula inicial Aplicación de la ley
01) P ~(~p)
02) (pq) ~[~(pq)]
03) (pq) ~[~(pq)]
04) ~p ~[~(~p)]
05) ~(pq) ~{~[~(pq)]}
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de doble negación a las siguientes proposiciones:
Cambio de Conector
( p q) (p q)
Otros Ejemplos:
Fórmula inicial Aplicación de la ley
01) (pq) pq
02) (pq) pq
03) Pq (pq)
04) (pq) (pq)
05) (pqrst) pqrst
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de D’Morgan en las siguientes proposiciones:
1) C. Vallejo es un poeta peruano además pertenece a la escuela vanguardista.
pq
R. Es mentira que, C. Vallejo no sea un poeta peruano salvo que no
pertenezca a la escuela vanguardista. (pq)
2) No es cierto que, R. Darío sea un novelista peruano tal como que no sea
representante de la escuela modernista. (pq)
R. R. Darío no es un novelista peruano y bien o también es un
representante de la escuela modernista. pq
3) C. Alegría no fue un dramaturgo peruano a menos que J. Luis Borges no
sea un escritor argentino. pq
R. Es mentira que, C. Alegría sea un dramaturgo peruano aunque J. Luis
Borges sea un escritor argentino. (pq)
En los siguientes casos, NO está bien aplicada la Ley de Morgan:
1) (pq) pq No se cumple con disyuntor excluyente.
2) (pq) pq No cambió el conector “” por el “”.
3. CONMUTACIÓN.
Consiste en intercambiar de posición las dos proposiciones –ya sean simples o
compuestas– que estén unidas por uno de los operadores siguientes: , , , ,
,
Ejemplo 1:
(p q) r r (p q)
Ejemplo 2:
p (q r) p (r q)
No cambia
El cambio de ubicación se da sólo dentro de una de las fórmulas componentes.
Otros Ejemplos:
Fórmula inicial Aplicación de la ley
01) pq qp
02) pq qp
03) (p q) (r s) (r s) (p q)
04) p q q p
05) pq qp
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de Conmutación en las siguientes proposiciones:
1) Juliaca es una ciudad puneña además es un centro de acopio de cuero
fresco. pq
R. Juliaca es un centro de acopio de cuero fresco además es una ciudad
puneña. qp
2) El gobierno peruano es democrático sí y sólo si es elegido por el pueblo.
pq
R. El gobierno peruano es elegido por el pueblo sí y sólo si es
democrático. qp
62
4. CONTRAPOSICIÓN (CP)
Llamada también Transposición. Es muy similar a la Ley de Conmutación, la
diferencia es que al aplicar esta ley, a la vez que cambiamos de lugar a las
componentes, también cambiamos sus Negaciones por Afirmaciones y
viceversa. Sólo es aplicable con los siguientes conectores: , , ,
Ejemplo:
Cambia Posición
A B B A
Cambia Afirmac./Negac.
Otros Ejemplos:
Fórmula inicial Aplicación de la ley
01) pq q p
02) p q q p
03) p q qp
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de Contraposición en las siguientes proposiciones:
1) Si un ordenador cuenta con accesorios multimedia, nos es posible leer
archivos musicales y de video. p (q r)
R. Si no nos es posible leer archivos musicales y de video, obviamente el
ordenador no cuenta con accesorios multimedia. (q r) p
2) El gobierno peruano es democrático sí y sólo si es elegido por el pueblo.
pq
63
5. ASOCIACIÓN.
Esta ley consiste en asociar, por pares, las proposiciones componentes de un
esquema molecular, aprovechando la igualdad de conectores que exista entre
dichas proposiciones componentes, ya sean simples o compuestas. Al aplicar
esta Equivalencia lo único que cambia es la posición de los signos de
agrupación. Sólo es aplicable con los siguientes conectores: , , ,
Ejemplo:
p (q r) (p q) r p q r
Otros Ejemplos:
Fórmula Principal Aplicación de la Ley Conector Principal
01) p [ (qr) s ] [ p (qr) ] s
02) p [ q r ] [ p q ] r
03) p[qr] [pq]r
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de Asociación en las siguientes proposiciones:
1) El Perú es un país con abundantes recursos forestales y mineros. Pero no es
una potencia económica. (pq) r
R. El Perú es un país con abundantes recursos forestales. Además, es un
país con abundantes recursos mineros y no es potencia económica. p
(q r)
2) O; los peces son vertebrados acuáticos salvo que sólo sean marinos; o son
invertebrados. (p q) r
R. O los peces son vertebrados acuáticos o, son vertebrados marinos salvo
que únicamente sean invertebrados. p (q r)
64
6. DISTRIBUCIÓN.
Esta ley consiste en distribuir una variable (o una fórmula parcial) que esté
unida por una conjunción (o disyunción incluyente) a un esquema molecular
disyuntivo incluyente (o conjuntivo), según sea el caso.
La operación inversa es muy similar a la factorización algebraica por el
método del factor común.
Se aplica con los siguientes conectores: (simultáneos) y en algunos
casos también es válida la combinación:
Ejemplos:
01) p (q r) (p q) (p r)
02) p (q r) (p q) (p r)
03) p (q r) (p q) (p r)
04) (pq) (r s) [(pq) r] [(pq) s]
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de DISTRIBUCIÓN en las siguientes proposiciones:
1) Ollanta H. es el Presidente del Perú. Además Suzana V. es la Alcaldesa de
Lima y bien, o también César A. es el Alcalde de Trujillo. p(qr)
R. Ollanta H. es el Presidente del Perú además Suzana V. sea la
Alcaldesa de Lima. Salvo que, Ollanta H. es el Presidente del Perú
aunque César A. es el Alcalde de Trujillo. (pq)(pr)
2) El Perú es un país con abundante fauna marina, salvo que, el rape y el
cazón no sean parte de la fauna marina peruana. p(qr)
R. El Perú es un país con abundante fauna marina salvo que el rape no
sea parte de su fauna marina. Sin embargo, el Perú es un país con
abundante fauna marina o el cazón no es parte de su fauna marina.
(pq)(pr)
7. ABSORCIÓN.
Esta ley se utiliza mucho en la simplificación de fórmulas lógicas.
Consiste en reducir una fórmula lógica conjuntiva o disyuntiva incluyente
aprovechando que una de sus componentes forme parte de la otra componente.
Ejemplo: p (p q) p
Otros Ejemplos:
Fórmula inicial Aplicación de la ley Variable repetida
01) p (pq) p p
02) p (pq) p p
03) p (pq) p q p
04) P (pq) pq p
05) (pq) [(pq) r] (pq) (pq)
06) (pq) (pqrs) (pq) (pq)
07) p (r q p) p p
08) p [p (r q)] p p
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de Absorción en las siguientes proposiciones:
1) Claudio P. juega por el B. Bremen, además, es un delantero neto salvo que
juegue por el B. Bremen. p(qp)
R. Claudio P. juega por el B. Bremen. p
66
Ejemplo 2: p q p q
Antecedente: q Consecuente: p
Sólo es aplicable con los siguientes conectores: ,
Otros Ejemplos:
Fórmula inicial Aplicación de la ley Antecedente
01) p q Pq p
67
02) p q p q p
03) (p q) (q p) q
04) (pq) r (pq) r pq
Ejemplos variados:
Aplique la Definición del implicador en las siguientes proposiciones:
1) Si la Tierra forma parte del Sistema Solar entonces forma parte de la Vía
Láctea. pq
R. La Tierra no forma parte del Sistema Solar o forma parte de la Vía
Láctea. pq
2) Fobos es uno de los satélites de Marte porque gira alrededor de éste a
9000km de distancia. pq
R. Fobos es uno de los satélites de Marte salvo que no gire alrededor de
éste a 9000km de distancia. pq
3) Siempre que Venus no gire alrededor de su eje en sentido inverso al de la
Tierra es obvio que su atmósfera contiene dióxido de carbono. pq
R. Venus gira alrededor de su eje en sentido inverso al de la Tierra a
menos que su atmósfera contenga dióxido de carbono. pq
4) Dado que las reservas de Japón y Estados Unidos suman más del 56% del
total mundial, es obvio que cada uno de ellos esté expuesto a la
inmigración. p(qr)
R. Las reservas de Japón y Estados Unidos no suman más del 56% del
total mundial salvo que cada uno de ellos esté expuesto a la
inmigración. p(qr)
12. EXPORTACIÓN.
Esta Ley de Equivalencia relaciona una implicación con una conjunción para
dar una proposición sólo implicativa con tres variables.
(pq)r q (pr) Ley de exportación
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de Exportación en las siguientes proposiciones:
70
13. MUTACIÓN.
Esta equivalencia se obtiene por la aplicación de la definición del implicador a
un esquema de tres o más variables que tengan la forma: p(qr)
p(qr) q(pr) Ley de mutación
p[q(rs)] q [r (ps)] Ley de mutación
Ejemplos variados:
Aplique la Ley de Mutación en las siguientes proposiciones:
1) Dado que la combinación de colores influye en el comportamiento es
obvio que, si los niños pasan muchas horas mirando televisión entonces
tendrán un comportamiento autista. p(qr)
R. Siempre que los niños pasen muchas horas mirando televisión entonces,
si la combinación de colores influye en el comportamiento es obvio que
los niños tendrán un comportamiento autista. q(pr)
2) Es suficiente que los mamíferos tengan mejor desarrollado su organismo
para que; si se encuentran ocupando toda la superficie terrestre entonces,
es suficiente que tengan gran capacidad de adaptarse al medio para que se
mantenga firme su supervivencia. p[q(rs)]
R. Si los mamíferos tienen gran capacidad de adaptarse al medio; es obvio
que siempre que se encuentren ocupando toda la superficie terrestre
entonces, es suficiente que tengan mejor desarrollado su organismo
para que se mantenga firme su supervivencia. r [q (ps)]
71
14. EXPANSIÓN.
Esta Ley nos permite expandir el número de variables intervinientes en una
fórmula lógica, pero también nos permite expandir la importancia del conector
principal, como en el caso del ejemplo 2.
Ejemplo 1:
A A (B B)
Variable Inicial: A
Variable Nueva: B Expansión
Ejemplo 2:
A B A (A B)
Conector Inicial: Implicador
Conector Final: Biimplicador (con mayor jerarquía que el implicador)
Otros Ejemplos:
Ejemplos variados:
1) Los dinosaurios vivieron durante el período jurásico. P
R. Los dinosaurios vivieron durante el período jurásico, además, vivieron
en el período cretácico salvo que no vivieran en el período cretácico.
p(qq)
2) El Paleolítico es el período más arcaico de la Edad de Piedra. p
R. El Paleolítico es el período más arcaico de la Edad de Piedra salvo que,
el Neolítico sea un período de la Edad de Piedra pero el Neolítico no es
un período de la Edad de Piedra. p(qq)
72
17. IDENTIDADES.
Otra de las leyes con similar aplicación que las dos anteriores. La diferencia, en
este caso, es que una proposición cualquiera (llamémosla “p”) es evaluada al
lado de una Tautología (1) o una Contradicción (0)
p1 p p0 0
p1 1 p0 p
73
SESIÓN 08
CIRCUITOS LÓGICOS
Circuitos Lógicos
son
A Conmutadores A Compuertas
Serie Paralelo
ASA ISO
(americano) (internacional)
AB AB
1. CIRCUITOS LÓGICOS.
Un circuito lógico es la representación gráfica de un esquema lógico formal.
Son comunes dos tipos de circuitos lógicos: los circuitos a conmutadores y los
circuitos a compuertas, dentro de los cuales se tiene a los circuitos a
compuertas ASA y los circuitos a compuertas ISO
2. CIRCUITOS A CONMUTADORES.
Un circuito a conmutador es un circuito que tiene “interruptores” que permiten
el paso de la corriente o la interrupción de la corriente.
En este caso, para diseñar los circuitos eléctricos se usa la siguiente notación:
El 1 indica pasa “corriente”
El 0 indica “no pasa corriente”
De manera que en circuitos se usa como notación:
El 1 en lugar de V
El 0 en lugar de F
p
Apagado
75
pq pq
Nota.
Las fórmulas que no pueden representarse mediante circuitos paralelo o serie
deben transformarse usando las leyes del algebra booleana
Ejemplos: p
p q p q
q
p p
p q (p q) (p q)
q q
p q
p q (p q) (p q)
p q
p q
p q (p q) (p q)
p q
p p
p q (p q) (p q)
q q
Solución:
(pq) (qp) (pq) (qp)
(pq) (qp)
p [q (qp)]
p q ... representamos está fórmula
p
Ejemplo 3:
Dado el esquema molecular: qp (p q)
Represéntelo mediante un circuito a conmutadores.
Solución:
1º El operador principal es un disyuntor incluyente. Por lo tanto el
circuito principal será paralelo.
2º La(s) variable(s) que está(n) al lado izquierdo de la fórmula lógica
la(s) colocamos en el lado superior del circuito:
3º La(s) variable(s) que está(n) al lado izquierdo de la fórmula lógica
la(s) colocamos en el lado inferior del circuito:
p
~p q
Ejemplo 4:
Dado el siguiente circuito: A
A B
Su circuito equivalente es:
A) B) C)
A A B A
B B
D) A E) N. A.
B
77
Solución:
A (A B) (A A) (A B)
1 (A B)
AB ... representamos esta fórmula:
A
Clave A
B
Ejemplo 6:
Dada la fórmula: pq
Su circuito equivalente es:
A) p q
B) p q
C) q p
q p q p
p q
Solución:
Revisa los circuitos correspondientes al disyuntor excluyente en páginas
anteriores. Por lo tanto la respuesta es: A
AB A B (A B)
A A A
B B
B
AB A A
Or
B B 1
AB A A
=1 Xor
B B
AB A A
= Nxor
B B
AB A A
B B 1
AB A A
&
B B
(A B) A A Notand
B B &
(A B) A A
B B 1 Notor
79
Nota.
No existe una compuerta específica para el implicador por lo que es necesario utilizar
su equivalencia, es decir, (AB) (AB) Por lo que la compuerta que lo
representa, en Sistema ASA, es:
A
B
Ejemplo 1:
Dada la fórmula lógica: (AB) (AB)
El circuito que la representa, en Sistema Asa, es:
Solución:
1º Determine si cada uno de los conectores tienen representación mediante
compuertas lógicas. En caso contrario utilice alguna equivalencia.
Para este caso, el conector principal () no tiene compuerta lógica que lo
represente por lo que utilizamos su equivalencia:
(AB) (AB)
Compuerta Principal
A B
Ejemplo 2:
Dada la fórmula lógica: (A B C) (A B C)
En el Sistema ISO, el circuito que la representa es:
Solución: A
=1
B
C
=1
&
Ejemplo 3: A A
Dado el circuito lógico: B B
A B
A B
Trace el circuito equivalente en Sistema ASA.
Solución:
1º Leemos el circuito a conmutadores. En este caso tenemos:
[(AB) (AB)] [(AB) (AB)]
2º Identificamos la compuerta principal y las compuertas secundarias, luego
trazamos el circuito a compuertas ASA. En este caso tenemos:
A
B
81
SESIÓN 09
SIMPLIFICACIÓN
Ejemplo:
{(A B C D) v C} Por la ley de absorción equivale simplemente a: C
2.3. Contraposición: A B -B -A
2.5. Asociación:
Se aplica a esquemas con: , v. Ejemplo: A (B A) (A B) A
2.7. Absorción:
82
2.8. Idempotencia:
,v, Cuando son variables iguales. Ejemplo: (A A) A
3. EJEMPLOS DE APLICACIÓN
1) La Fórmula: {[(p -q r) v p] (q v -p)}. Equivale a:
A) p q B) -p C) -q D) -p v q E) p
p p
~q ~r
r q
A) 1.75 B) 1.50 C) 1.25 D) 1.0 E) 0.75
10) La Fórmula: {[-(pq) v –(-qp)] [(-q v -r) -r]}, tiene la misma matriz
final que:
A) - (- r/ -r) B) - (-r-q) C) r-q D) p/-r E) -p/-r
SESIÓN 10
IMPLICACIONES LÓGICAS
MODUS DILEMA
1. IMPLICACIONES NOTABLES
1.1. Ponendo Ponens
(Afirmando afirmo – Modus ponens)
“En una relación implicativa, si ocurre la causa esto trae como
consecuencia que ocurra el efecto”
Formalmente: pq
p q
q
Esta regla se cumple tanto con el implicador como con el replicador así
como con el biimplicador. Con este último no ocurren falacias.
La mala aplicación de esta regla genera la falacia formal conocida como
“Afirmación del consecuente”
Formalmente: pq
q q Falacia formal
p
Esta regla se cumple tanto con el implicador como con el replicador así
como con el biimplicador. Con este último no ocurren falacias.
86
pq
1.10. Simplificación.
“La conjunción de dos variables implica a cualquiera de ellas”
Formalmente: pq
p
1.11. Adición.
“Una variable implica la disyunción entre dicha variable y otra
cualquiera”
Formalmente: p r
pq
2. DEMOSTRACIÓN FORMAL
La demostración formal está orientada a demostrar que la conclusión de un
razonamiento ha sido obtenida a partir de un grupo de premisas. En palabras
sencillas, la demostración formal está orientada a determinar si un
razonamiento es formalmente válido.
Son varios los métodos de demostración formal. Solamente mencionaremos
algunos de ellos.
2.1. Derivación:
La derivación como método es la aplicación de un conjunto de reglas
lógicas para demostrar que la conclusión está implicada por un conjunto de
premisas. Esta demostración consiste en obtener la conclusión a partir del
conjunto de premisas aplicando las reglas lógicas en una secuencia finita
de pasos, donde cada paso debe estar justificado mediante una regla lógica.
Ejemplo:
Dadas las siguientes premisas expresadas en lenguaje simbólico:
(P1) (p q )
(P2) r q
(P3) r ( t m)
(P4) m
(P5) s
(C) s t A demostrar
89
Solución:
Aplicamos las Reglas de Implicación
(6) -p-q................(D. M. en 1)
(7) –q.....................(Simplif. en 6)
(8) –r .....................(MTT. en 2 y 7)
(9) t m.................(MPP. en 3 y 8)
(10) t......................(MTP. en 4 y 9)
(11) s t ...............(Conjunc. en 5 y 10)
SESIÓN 11
LÓGICA CUANTIFICACIONAL
1. Definición.
La lógica cuantificacional es un área de la lógica de predicados orientada al
estudio de la validez de inferencias dándole un carácter matemático a sus
procedimientos. Fue desarrollada en la Época Moderna.
b) Universal negativo:
Ninguno Ni siquiera uno Nadie
2.2.2. Diádicos.
Son términos que relacionan a dos o más predicados. También son
llamados términos relacionantes.
Se les simboliza utilizando la primera letra al lado de x, y
(dependiendo de los predicados que relaciona).
Ejemplos: Jugar (Jxy), Bailar (Bxy), Compartir (Cxy), etc.
4. Expresiones Categóricas.
Son enunciados que específicamente no corresponden a proposiciones pero son
interpretados en relación con un con texto por lo que se es posible obtener
equivalencias aplicando las leyes correspondientes. En este capítulo
mencionaremos a las expresiones con un predicado y con dos predicados.
4.1. Con un predicado.
Cuando sólo aparece una clase. Ejemplos: Todos son acuáticos, Ninguno
es médico, Algunos son peruanos, etc.
Ejemplo:
“Existen ingenieros” equivale a decir:
“Abel es ingeniero o Benito es ingeniero o César es ingeniero”
Ejemplo:
“No hay ociosos” equivale decir:
“Ana no es ociosa y Belia no es ociosa y Carol no es ociosa”
Ejemplo:
“Todos son perseverantes” equivale decir:
“Silvia es perseverante y Rodolfo es perseverante y Lawrence es
perseverante”
x (Px) .
Pa Pb Pc ............
Ejemplo:
“No todos son profesionales” equivale decir:
“Miguel no es profesional o Juan no es profesional”
Ejemplo:
“Algunos políticos son honestos” se formaliza: x (Px Hx)
Equivale:
1) Es falso que ningún político es honesto (Def. de la Base)
2) Es absurdo que ningún honesto es político (Cp de la Base)
3) Algunas personas honestas son políticas (Conm. Base)
4) Es falso que todas las personas no sean políticos o no son honestos
(L.D.M)
6.2.Proposiciones Universales.
Universal Afirmativa Universal Negativa
x (Ax Bx) x (Ax Bx)
1. x (Ax Bx) 1. x (Ax Bx) Por def. base
2. x (Bx Ax) 2. x (Bx Ax) Pos cp. base
3. x (Bx Ax) 3. x (Bx Ax) Por conm. (1)
4. x (Ax Bx) 4. x (Ax Bx) Por D.M. (3)
5. x (Bx Ax) 5. x (Bx Ax) Por conm. (4)
Ejemplo:
96
Ejemplo:
“Todos son estudiosos al igual que respetuosos”.
Equivale decir:
“Cada uno es estudioso así mismo quienquiera es respetuoso”
6.4.Distribución del Existencializador.
x (Ax Bx) .
x (Ax) x (Bx)
Ejemplo:
“Algo es movimiento o desarrollo”.
Equivale decir:
“Algo está en desarrollo a menos que algo esté en movimiento”
97
SESIÓN 12
LÓGICA TRADICIONAL
1. Definición.
Lógica tradicional es el área de la lógica orientada a la determinación de
inferencias inmediatas utilizando las formas lógicas clásicas del tipo SaP, SeP,
SiP y SoP y sus relaciones en el Cuadro de Oposición o también las
transformaciones que se hacen en las inferencias por conversión, obversión y
contraposición. A esta Lógica se le llama, también, “lógica de las
proposiciones analizadas”, porque además de tomar en cuenta las relaciones
entre las proposiciones, trata de la estructura interna de las proposiciones
categóricas.
3.1. El Cuantificador.
Es el que indica la cantidad de una proposición. Existen dos clases de
cuantificadores:
El cuantificador Universal: “Todos”, “Ningún”; aquel que indica que se
toman en cuenta a todos los elementos definidos por el sujeto.
El cuantificador Particular: “Algunos”, que indica que se toman en
cuenta algunos elementos definidos por el sujeto.
3.2. El Sujeto.
Es aquel que expresa o representa a una clase y se le denomina “término
predicativo” porque expresa la reunión de elementos que tienen la
misma propiedad. Se simboliza con la letra “S”
3.3. El Verbo.
Es un verbo copulativo que puede estar expresado en distintos tiempos,
según esté formada la proposición.” Sirve para conectar al término sujeto
con el término predicado, y se le llama Cópula
3.4. El Predicado:
Expresa o representa a una clase o conjunto y se denomina “término
predicativo” porque expresa la reunión de elementos que tienen la
misma propiedad. Se le simboliza con la letra “P”
100
I O
a. Proposiciones Contrarias.
Son el tipo A con el tipo E. Ambas tienen la misma cantidad universal
pero diferente calidad. Ambas no son verdaderas a la vez. Ejemplo:
Sea la proposición: “Todos los mamíferos son vertebrados”
Su contraria es: “Ningún mamífero es vertebrado”
b. Proposiciones Subcontrarias
Son el tipo I con el tipo O. Ambas tienen la misma cantidad particular
pero diferente calidad. Ambas no son falsas a la vez. Ejemplo:
Sea la proposición: “Varios de los mamíferos son felinos”
Su subcontraria es: “Varios de los mamíferos no son felinos”
c. Proposiciones Contradictorias
Son el tipo A con el tipo O; además, el tipo E con la tipo I. Ambas tienen
diferente cantidad y también diferente calidad. Si una es verdadera, la
otra es falsa; y también, si una es falsa, la otra es verdadera. Ejemplos:
Sea la proposición: “Todos los trujillanos son peruanos”
Su contradictoria es: “Algunos trujillanos no son peruanos”
Sea la proposición: “Ningún mamífero es pez”
Su contradictoria es: “Algunos mamíferos son peces”
101
SeP SiP
PeS PiS
5.2. La Obversa.
Se caracterizan porque premisa y conclusión tienen igual cantidad,
ambas son universales o ambas son particulares; pero son diferentes en
cualidad, si una es afirmativa la otra es negativa. En la conclusión el
orden del sujeto y del predicado no ha cambiado de lugar, con relación a
la premisa, pero el predicado está reemplazado por su complemento.
Todas son inferencias imples. Ejemplo:
Algunos vertebrados son mamíferos
5.3. La Contrapuesta.
Existen dos clases de inferencias por contraposición:
A) CONTRAPOSICIÓN PARCIAL: Se caracteriza porque premisa y
conclusión difieren en cualidad, una es afirmativa y la otra es
negativa. La conclusión, respeto a la premisa tiene permutado los
términos sujeto y predicado, pero el predicado, que hace de sujeto,
está reemplazado por su complemento.
SaP SaP SeP SoP
‘PeS ‘PoS ‘PiS ‘PiS
103
Ejemplo:
Si: todo marsupial es mamífero
Luego: Ningún no mamífero es marsupial.
–(SiP) –(SoP)
SoP SiP
Ejemplo:
De: “Es mentira que hay peces que son voladores”
Se infiere: “Hay peces que no son volares”
Ejemplo:
De: “Todos los fluidos son viscosos”
Se infiere: “Muchos fluidos son viscosos”
106
Ejemplo:
De: “Es falso que varios moluscos sean reptiles”
Se infiere: “Es falso que ningún molusco es reptil”
107
SESIÓN 13
LÓGICA DE CLASES
1. Noción de clase.
Cantidad de objetos que tienen una cualidad común. Ejemplos: sillas, personas,
alumnos, virus, etc.
3. Tipos de clases.
3.1. Universal.
La clase universal es aquella que incluye a todos los elementos presentes
en un contexto determinado. Ejemplo:
108
A=
3.3. No Vacía.
La clase particular es aquella que incluye a algunos de los elementos
presentes en un contexto determinado. Ejemplo:
“Felinos” es una clase particular en el contexto de los vertebrados.
x A
Ejemplo:
El producto de la clase “Ovíparo” con la clase “Mamífero” es la clase
“Monotrema”
4.3. Diferencia.
Se dice que una clase C es la diferencia lógica de las clases A y B cuando
C es la clase compuesta de todos los elementos que pertenecen a la clase
A pero que no pertenecen a la clase B. La diferencia de clases no es
conmutativa ni asociativa.
El símbolo de la suma de clases es: “–”
Así, A – B se lee “La diferencia lógica entre las clases A y B”
Para A – B
A – B = Def. (x)(x A x B)
Gráficamente:
1
x
A B
Ejemplo:
La diferencia entre la clase “Ser vivo” y la clase “Vegetal” es la clase
“Animal”
110
4.4. Complemento.
Se dice que una clase C es el complemento de la clase A cuando C es la
clase compuesta por todos los elementos que no pertenecen a la clase A
pero que están en la clase universal que contiene a la clase A.
El símbolo de la suma de clases es: “ A ”
Así, A se lee “El complemento de la clase A”
Para Ā
Ā = Def. (x)(x Ā)
Gráficamente:
1
A x
Ejemplo: A
El complemento de la clase “Felino” es la clase “No felino”
Ejemplo:
La clase “Muca” es igual a la clase “Zarigüeya”
Gráficamente:
A 1
B
Ejemplo:
La clase “Ardilla” está incluida en la clase “Roedor”
Ejemplo:
La clase “Carnívoro” está incluida parcialmente en la clase “Mamífero”
S P SP S P
SP
Además, son dos las posibilidades del producto de las clases S y P, que el
resultado sea una clase nula o que no sea una clase nula.
6.1. Universal Afirmativa.
Queda representada por el Diagrama de Venn:
S P 1
x
114
7. Diagramas y Validez.
El uso de los diagramas de Venn es un método muy eficaz para probar la
validez de las inferencias inmediatas en la lógica de predicados. La regla es
muy sencilla: “en una inferencia inmediata; si tanto la premisa como la
conclusión tienen el mismo diagrama, entonces la inferencia es válida”
Ejemplo:
Premisa: “Todos los mamíferos son seres vivos”
Diagrama: M S
8. El Contenido Existencial
Para algunas inferencias inmediatas de la lógica tradicional (conversa,
contrapuesta y subalterna) es necesario presuponer que cada una de las clases
de las que hablamos tienen elementos, es decir, son diferentes de vacío, o es lo
mismo, tienen contenido existencial no vacío; de esta manera la inferencia es
válida. Si no se hiciera esta presuposición, la inferencia no sería válida debido
a que los diagramas de la premisa y conclusión son diferentes.
Ejemplo:
De la premisa: “Todos los rumiantes son mamíferos”
Se infiere por subalternación: “Algunos rumiantes son mamíferos”
Conclusión:
R M
x
Como se observa, ambos diagramas son diferentes por lo que la inferencia sería
no válida. Sin embargo, al presuponer que:
R ó M
Si aceptamos que R , luego, para que R M = es requisito M =; por
lo que M ; si efectuamos el producto de las clases R y M (ambas no
vacías), se tiene: RM lo que hace que la inferencia sea válida.
SESIÓN 14
SILOGISMOS
1. DEFINICIÓN.
Un silogismo es una inferencia mediata con proposiciones categóricas. Su
estudio se remota hasta la antigüedad, Aristóteles es el primero en exponer
claramente un conjunto de reglas que permiten determinar rápidamente su
validez, el mismo que es conocido como el “método de las figuras y modos
válidos” de la lógica tradicional. Posteriormente aparece el método de los
diagramas de Venn que utiliza leyes del álgebra booleana y en la actualidad se
utilizan las reglas de la lógica proposicional para determinar la validez de los
razonamientos silogísticos. A continuación estudiaremos cada uno de los
métodos anteriormente mencionados.
2.1. Características.
Este método tiene como base un modelo de estructura de silogismo, el mismo
que sólo es válido dentro de los límites de la lógica tradicional. De acuerdo a
ello, todo silogismo tiene las siguientes características:
a) Contiene sólo tres proposiciones: premisa mayor, premisa menor y
conclusión.
b) Contiene tres términos: S = Sujeto (término menor), M = Medio (Término
medio) y P = Predicado (Término Mayor).
c) El término medio sólo va en las premisas.
d) El sujeto de la conclusión es el término menor y aparece en la premisa
menor.
e) El predicado de la conclusión es el término mayor y aparece en la premisa
mayor.
Ejemplo:
Premisa Mayor: “Todos los mendigos son pordioseros”
P M
Premisa Menor: “Algunos chilenos no son pordioseros”
S M
Conclusión: “Algunos chilenos no son mendigos”
S P
2.2. Figuras del Silogismo.
En lógica tradicional todo silogismo se sujeta a una determinada figura.
Una figura está determinada por el lugar que ocupa el término medio,
así:
Ejemplo:
Premisa Mayor: MaP
Premisa Menor: Mi S
Conclusión: S i P
Se trata de la 3° figura y el modo válido AII, cuyo nombre latín es
DATISI.
Resumen:
“Todos los policías son demócratas” ……… P a D
“Algunos funcionarios son policías” ……… F i P
“ Algunos funcionarios son demócratas” …. F i D
Ejemplo 1:
Dadas las premisas:
P1: “Todos los marsupiales son vertebrados”
P2: “Algunos marsupiales son cándidos”
122
D
2) Representamos en él ambas premisas del silogismo en evaluación:
F V
D
3) Leemos en el Diagrama de Venn la relación que hay entre los
términos mayor y menor, a partir de la información que allí
encontremos:
F V
2) Aplicación de la Regla:
En esta oportunidad aplicaremos la regla llamada Silogismo
Hipotético Puro.
(x) (Dx Vx)
(x) (Fx Dx)
124
7. EL SORITES
A veces un solo silogismo categórico no basta para extraer la conclusión
deseada de un grupo de premisas. Así, de las premisas:
P1: Todos los ingenieros son analíticos.
P2: Algunos uruguayos son ingenieros.
P3: Todos los uruguayos personas.
SESIÓN 15
RAZONAMIENTOS INDUCTIVOS Y TRANSDUCTIVOS
proposiciones singulares
126
Proposición Universal
Ejemplo:
Pr1 : Mercurio es un planeta del S.S y tiene órbitas elípticas
Pr2 : Venus es un planeta del S.S y tiene órbitas elípticas
Pr3 : Tierra es un planeta del S.S y tiene órbitas elípticas
Pr9 : Plutón es un planeta del S.S y tiene órbitas elípticas
Luego: Todos los planetas del S.S tienen órbitas elípticas
En síntesis:
1. Juicio inductores Propiedad Particulares
2. Juicio inducido Mayor grado de generalidad
Juicio Juicio
Particular ó universal
Subtipo
a) Concordancia: En la inferencia inductiva por amplificación de concordancia lo
que une a las premisas es la disyunción incluyente.
Ejemplo 1:
Daniel A. Carrión fue científico
Pedro Ruiz G. fue científico
Pedro Paulet fue científico
Algunos peruanos fueron científicos
Daniel A. Carrión, Pedro Ruiz G. y Pedro Paulet fueron científicos
Ejemplo 2:
El tigre es felino
El león es felino
El lince es felino
Algunos animales son felinos
El tigre, el león y el lince son felinos.
Formalmente:
x(Ax)
129
x(Bx)
x(Ax Bx)
2. Razonamientos Transductivos.
RAZONAMIENTO TRANSDUCTIVO
TIPOS
2.2. Tipos:
2.2.1. Inferencia por igualdad. Son aquellas que se efectúan mediante la
aplicación de las dos leyes de transitividad.
La primera ley nos dice que cuando dos conceptos son iguales entre sí
y uno de ellos as además igual a un tercero, entonces el otro concepto
también es igual al tercero.
Sí X = Y, Y = Z; entonces X = Z
Ejemplo:
P1: El ángulo ABC es igual al ángulo BCA
P2: El ángulo BCA es igual al ángulo CAB
Conclusión: El ángulo ABC es igual al ángulo CAB
SESIÓN 16
RAZONAMIENTOS ERRÓNEOS O FALACIAS
FALACIAS NO FORMALES
ATINENCIA AMBIGUEDAD
Ofensivo
1. Definición de Falacia.
Es un razonamiento incorrecto ya sea por su estructura lógica o por su contenido. Si
son intencionales se les llama sofismas, de los contrario, se les llama paralogismos.
Es un razonamiento incorrecto porque viola reglas de argumentación.
En su estructura lógica, si viola reglas de la Lógica Formal, hablamos de Falacias
Formales. Ejemplo: “Todo peruano es patriota. Pepe es patriota. Por lo tanto Pepe es
peruano”.
En su contenido, si viola reglas elementales del uso lógico del lenguaje, hablamos de
Falacias No Formales.
1. Falacias Formales.
Un error formal en la deducción lógica es un error en el procedimiento lógico con el que
se relacionan las premisas y la conclusión. La deducción lógica al ser un proceso lógico-
matemático debe cumplir una serie de requisitos formales, la violación de uno de estos
requisitos implica un error en la deducción. Los errores formales en la deducción lógica
son denominados también falacias formales.
133
AB
B
-----------
A
Un ejemplo en argumento verbal podría ser el siguiente: “Si llueve se mojan las
calles, las calles están mojadas. Luego podemos concluir que ha llovido”. Aunque
en este ejemplo parezca que la conclusión es correcta no es así ya que lo que
realmente dice la implicación es que si llueve se mojan las calles (relación causa-
efecto) pero no sugiere nada acerca de la posibilidad de que el efecto (las calles
mojadas) se produzca debido a cualquier otra causa (camión de riego, el rocío de la
mañana, etc.).
Negación del antecedente o implicación vacua:
Falacia formal según la cual en una relación causa-efecto la negación de la causa
implica la negación del efecto.
A B
¬A
---------
¬B
Un ejemplo en argumento verbal podría ser el siguiente: “Si llueve se mojan las
calles, no llueve. Luego podemos concluir que las calles no están mojadas”. Como
es una contrapartida del ejemplo anterior se ve claro que la relación causa-efecto
134
AB
AC
---------
BC
Un ejemplo en argumento verbal podría ser el siguiente: “Si hay inflación entonces
los precios suben. y si hay inflación entonces viajo al extranjero. Luego podemos
concluir que si viajo al extranjero entonces los precios suben”
Todo X es Y
Ningún Z es X
--------------------
Luego: ningún Z es Y
Ejemplo:
Todo hombre es un animal.
Ningún perro es un hombre.
------------------------------------
Ningún perro es animal.
Menor ilícito:
El término menor de la conclusión, es decir el sujeto, contiene en la conclusión a
todos los miembros de su extensión cuando en las premisas sólo está refiriéndose a
algunos.
Todo Z es X
136
Todo Z es Y
------------------
Todo X es Y
Ejemplo:
Todos los alemanes saben alemán.
Todos los alemanes son europeos.
--------------------------------------------
Todos los que saben alemán son europeos.
(Puede haber alguien no alemán que hable el idioma alemán y que no sea europeo)
Todo X es Y
Algún Z es Y
------------------
Algún Z es X
Ejemplo:
Todos los españoles hablan español.
Algunos alemanes hablan español.
------------------------------------------------
Algún alemán es español
Un ejemplo en argumento verbal podría ser el siguiente: “casi no hay una daga
que sea brillante, no obstante, casi no existe un brillante que sea metal. Luego
Casi ninguna daga es de metal”.
Forzado o ilícito:
Esta falacia formal se produce cuando de dos premisas afirmativas se concluye en
una negativa.
Ejemplo:
Todos los españoles hablan español.
Algunos alemanes hablan español.
------------------------------------------------
Algún alemán no es español
Medio concluyente:
Esta falacia formal se produce cuando el término medio de las premisas resulta
también en la conclusión.
Todo X es Y
Algún Y es Z
------------------
Algún Z es Y
Ejemplo:
Todos los trujillanos son liberteños.
Algunos liberteños son logicos.
------------------------------------------------
138
2. Falacias No Formales.
Llamadas también “Falacias del Lenguaje”. Se producen o se generan por el uso
incorrecto del lenguaje ya sea intencionalmente o sin intención alguna. Son de dos
clases: De Atingencia y de Ambigüedad.
2.1. De Atingencia o Atinencia.
Son aquellas que se identifican por la forzada relación que se pretende dar entre
premisas y conclusión. Son los siguientes:
2.1.1. Ignoratio Elenchi: Ignorancia del asunto o de la cuestión.
Ocurre cuando se utiliza una conclusión que no tiene nada que ver con
el asunto que se discute.
Ejemplo: Cuando se está debatiendo sobre la corrupción que ocurre en
los órganos del gobierno y para desviar la atención se concluye en lo
bueno que ha hecho el gobierno para combatir la inflación.
b) Circunstancial.
Si se ataca a la persona con quien se discute teniendo en cuenta
sus cualidades circunstanciales.
Ejemplo: Supongamos que un cura afirma que los jóvenes deben
protegerse con métodos anticonceptivos y se le refuta diciendo
que cómo es posible que un cura esté predicando cosas opuestas a
la doctrina católica.
Ejemplo: “Perú país con futuro”, luego de presentar alguna obra hecha
por el gobierno.
2.1.17. Accidente.
Ocurre cuando a algo o alguien se le atribuye algo como esencial,
siendo sólo accidental.
Ejemplo: “A veces la mente humana se equivoca, luego no es apta
para conseguir la verdad”.
2.1.18. Composición.
Ocurre cuando lo que se acepta verdadero para un elemento de una
clase o parte de un todo, se acepta como verdadero para la clase o el
todo.
Ejemplo: “Bebeto es el mejor jugador del mundo, éste juega en el
Barcelona, por lo tanto el Barcelona es el mejor equipo del mundo”.
2.1.19. División.
Ocurre cuando lo que se acepta verdadero para una clase o un todo se
acepta como verdadero para el elemento o parte.
Ejemplo: “El equipo brasileño es el mejor del mundo, Romario es del
equipo brasileño, por lo tanto éste es el mejor del mundo”.
2.2. De Ambigüedad.
Son aquellas que se forman por el incorrecto uso del lenguaje y que generan
frases y conclusiones de más de un significado.
2.2.1. El equívoco.
Cuando se utilizan términos con más de un significado como “lima”,
“sierra”, “pico”, “rico”, etc.
Ejemplos:
“Todo lo rico es sabroso. Pepe es rico (por millonario). Luego Pepe es
sabroso”.
“Grecia nació en Italia el mismo día que Italia nació en Grecia”.
2.2.2. Anfibología.
Cuando se construye frases con más de un sentido.
Ejemplo:
“La vaca de tu tía se divisó por el camino”.
“La lora de mi hermana ha tomado vino”.
2.2.3. Énfasis.
Cuando se resalta una palabra o frase en un argumento generando
cierta confusión o engaño. Si está escrito se resalta, si es hablado se
altera el tono de voz.
142
Ejemplo:
“Ciclo del CEPUNT con ingreso directo”. En una propaganda.
“ATRAPAN A FUJIMORI. En el Porvenir fue detenido el homónimo
del presidente corrupto”. En el titular del Satélite.
BIBLIOGRAFÍA