ESTILOS DE AP

TIPOS

REFLEXIVO

TEORICO
PRACMATICO

ACTIVO
 ESTILOS DE APRENDIZA
Concepto

Antepone la reflexión a la acción y observa con detenimiento las distintas

experiencias. Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes
perspectivas. Recogen datos, analizándolos con detenimiento antes de llegar a
alguna conclusión. Son prudentes les gusta considerar todas las alternativas
posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuación de
los demás, escuchan a los demás y no intervienen hasta que no se han adueñado
de la situación. Crean a su alrededor un aire ligeramente distante y
Condescendiente.

Enfoque lógico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un marco

teórico de referencia.
Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Tienden a
ser perfeccionistas Integran los hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y
sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer
principios, teorías y modelos. Para ellos si es lógico es bueno. Buscan la
racionalidad y la objetividad huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo.
Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren el
aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para
experimentarlas. Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas
y proyectos que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que
teorizan.
Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un Problema. Su
filosofía es “siempre se puede hace mejor; si funciona es bueno”.

Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y acometen

con entusiasmo las tareas nuevas.
Son muy activos, piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En
cuanto desciende la excitación de una novedad comienzan a buscar la próxima. Se
crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los
largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los
demás y centran a su alrededor todas las actividades
APRENDIZAJE
Caracteristicas de aprendizaje Les cuesta trabajo aprender

– Cuando se les fuerza a convertirse en el

– Ponderado centro de la atención
– Concienzudo
– Cuando se les apresura de una actividad
– Receptivo a otra
– Analítico – Cuando tienen que actuar sin poder
– Exhaustivo planificar previamente

– con actividades que impliquen

– Lógico ambigüedad e incertidumbre
– Objetivo – en situaciones que enfaticen las
– Crítico emociones y los sentimientos
– Estructurado – cuando tienen que actuar sin un
fundamento teórico
 – Cuando lo que aprenden no se
– Experimentador relacionan con sus necesidades inmediatas
– Práctico – Con aquellas actividades que no tienen
– Directo una finalidad aparente
– Eficaz – Cuando lo que hacen no está
– Realista relacionado con la ‘realidad’

– Cuando tienen que asimilar, analizar e

– Animador interpretar datos
– Improvisador – cuando tienen que trabajar solos
– Descubridor – Cuando tienen que adoptar un papel
– Arriesgado pasivo
– Espontáneo
R
E
G
L
A
M
E
N CAPITULO 1 ARTICULO 1
T
O

D
E
L

A
P
R CAPITULO 1 ARTICULO 6
E
N
D
I
Z
 CONCECTO OPINION
Considero este articulo
importante por que nos habla
de la formacion integra y
profecional del aprendiz del
SENA para una convivencia
La formacion profesional integral que orienta el Servicio social y un desarrollo humano
Nacional de aprendizaje SENA constituye un proceso educativo
teorico-practico de carácter integral, orientado al desarrollo de
conocimiento tecnicos, tecnologos y de actitudes y valores para
el desarrollo humano y la convivencia social, que le permitan a
la persona actuar critica y creativamente en los contextos
productivo y social, es decir, en el mundo de la vida.
Cada centro de formacion de acuerdo con sus condiciones y Aclara la importancia de los
necesidades propias, facilitara un debido preceso, con base en centros de formacion que nos
saber, convivir y habilitar a traves de un acuerdo de convivencia brinda SENA en nuestro
como herramienta que complementa, y que no modifica, lo proceso, el cuidado del
establecido en el precente reglamento. ambiente y los implementos
que nos facilitan, con los
parametros establecidos en el
reglamento.
PREGUNTA

1. Te encuentras a punto de dar instrucciones a una

persona que está junto a ti. Esa persona es de fuera, no
conoce la ciudad. Está alojada en un hotel y quedan de
encontrarse en otro lugar más tarde ¿qué harías?

2. No estás seguro de cómo se deletrea la palabra

trascendente o tracendente ¿qué harías?

3. Has recibido una copia de un itinerario para un viaje

alrededor del mundo. Un amigo tuyo está interesado en
él ¿qué harías?
4. Vas a cocinar algo especial para tu familia ¿Qué
harías?

5. Te han asignado un grupo de turistas para que les

enseñes las reservas de vida salvaje en que trabajas
¿qué harías?
6. Estas a punto de adquirir un nuevo estero ¿qué otro
factor, además del precio, influiría en tu decisión?

7. Recuerda un momento en tu vida cuando aprendiste a

hacer algo, a jugar un nuevo juego de mesa. –Evita
escoger una destreza física, como andar en bicicleta-
¿Cómo aprendiste mejor?

8. Tienes un problema de salud, tú prefieres que el

doctor:

9.Estas apunto de aprender a usar un nuevo programa

en la computadora ¿qué harías?
10. Vas en tu automóvil a otra ciudad en donde tienes
amigos que visitar. A ti te gustaría que ellos:

11. A parte del precio ¿qué influiría más en tu decisión

para la compra de un libro de texto en particular?

12. Una película nueva acaba de llegar a la ciudad ¿qué

influiría más en tu decisión de ir al cine o no? (asumiendo
que tienes dinero para la entrada)

13. Prefieres que un conferencista o docente use:

 TEST DE VARK

OPCIONES DE RESPUESTA
a. Le dibujo un mapa en un papel. b. Le digo cómo llegar.

a. Busco la palabra en el diccionario. b. Veo la palabra en mi

mente y escojo según como
la veo.
a. Le llamarías inmediatamente por b. Le enviarías una copia
teléfono y le contarías acerca de él. impresa del itinerario.

a. Cocinar algo familiar sin necesidad b. Hojearías el libro de

de instrucciones. cocina buscando ideas de
las ilustraciones.

a. Les darías un recorrido por coche a b. Les mostrarías

los turistas. fotografías y diapositivas.

a. Que te diga el vendedor lo que b. Leyendo los detalles

quieres saber. sobre el estéreo.

a. Usando pistas visuales –fotos, b. Instrucciones escritas.

diagramas, cuadros, etc

a. Te diga que está mal. b. Te muestre un diagrama

de lo que está mal.

a. Sentarte frente al teclado y b. Leer el manual con el

comenzar a experimentar con el que viene el programa.
programa.
a. Te dibujen un mapa en un papel. b. Te den las instrucciones
para llegar.

a. Has usado una copia con b. El que un amigo te haya

anterioridad. hablado acerca del libro.

a. Escuchaste en la radio acerca de la b. Leíste las reseñas de la

película. película.

a. Un libro de texto, copias, lecturas. b. Diagramas de flujo,

cuadros, diapositivas,
gráficos.
ES DE RESPUESTA
c. Le escribo las instrucciones d. Voy por ella al hotel.
(sin dibujar un mapa).

c. La repito en mi mente. d. Escribo ambas versiones en

un papel y escojo una de ellas.

c. Se lo mostrarías en un mapa d. Le compartirías lo que vas a

del mundo. hacer en cada lugar que visitarás.

c. Buscarías en un libro
especializado de cocina donde
haya una buena receta.

c. Les proporcionarías folletos d. Les darías una charla en el

y/o trípticos. auditorio acerca de las reservas
de vida salvaje en el parque.

c. Jugando con los controles y d. Luce muy bien y a la moda.

escuchándolo.

c. Escuchando a alguien que d. Haciéndolo o probándolo.

me lo explicara.

c. Use un modelo para

enseñarte lo que está mal.

c. Telefonear a un amigo y
hacerle preguntas sobre el
programa.
c. Te escriban las instrucciones d. Te esperen en la gasolinera de
(sin el mapa) la entrada a la ciudad.

c. Que hayas leído d. El diseño de la portada del

rápidamente partes del libro. libro es atractivo.

c. Viste la reseña en la TV o en
el cine

c. Excursiones, laboratorios, d. Discusiones, profesores

sesiones prácticas. invitados.