ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCION FACILIDADES

Busca experiencias nuevas, son de mente > ANIMADOR

abierta, nada escépticos y acometen con > IMPROVISADOR
entusiasmo las tareas nuevas. Son muy activos, > DESCUBRIDOR
ACTIVO piensan que hay que intentarlo todo por lo > ARRIESGADO
menos una vez, y se aburren con los largos > ESPONTANEO
plazos.
Les gusta considerar las experiencias y
observarlas desde diferentes perspectivas, son > PONDERADO
prudentes les gusta considerar todas las > CONCIENZUDO
REFLEXIVO alternativas posibles antes de realizar un > ANALITICO
movimiento,. Escuchan a los demás y crean a su > RECEPTIVO
alrededor un aire ligeramente distante. > EXHAUSTIVO

Tienden a ser perfeccionistas Integran los hechos > LOGICO

TEORICO en teorías coherentes, les gusta analizar y > OBJETIVO
sintetizar. . Buscan la racionalidad y la objetividad > CRITICO
huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo. > ESTRUCTURADO

Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas

y aprovechan la primera oportunidad para > EXPERIMENTADOR
experimentarlas. Tienden a ser impacientes > PRACTICO
FRAGMATICO cuando hay personas que teorizan, su filosofía es > DIRECTO
“siempre se puede hace mejor; si funciona es > EFICAZ
bueno”. > REALISTA
NDIZAJE
DIZAJE
DIFICULTADES

ADOR > ASIMILAR, ANALIZAR

OVISADOR E INTERPRETAR
UBRIDOR DATOS.
ESGADO > EL TRABAJO SOLOS.
NTANEO > ADOPTAR UN PAPEL
PASIVO.
> PASAR DE UNA
DERADO ACTIVIDAD A OTRA.
IENZUDO > ACTUAR SIN PODER
ITICO PLANIFICAR
PTIVO
USTIVO

> ACTIVIDADES QUE

IMPLIQUEN
CO AMBIGUEDAD E
TIVO INCERTIDUMBRE.
CO > ACTUAR SIN
UCTURADO FUNDAMENTO TEORICO.

> Cuando lo que hacen no

está relacionado con la
RIMENTADOR ‘realidad’.
TICO > Cuando lo que aprenden
CTO no se relacionan con sus
Z necesidades inmediatas.
STA
 REGLAMENTO
REGLAMENTODEL
DELAPR
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DERECHO Disponer de los recursos

DERECHOS DE APRENDIZ A LOS tecnológicos y bibliográfi
RECURSOS formación, utilizar las ins
formación o de otros amb

Debe cumplir con todas la

DEBER AL aprendizaje o del plan de
DEBER DEL APRENDIZ CUMPLIMIENTO etapa lectiva y productiva

Plagiar materiales, trabaj

los grupos de trabajo o p
PROHIBICIONES PROHIBICIONES institucional, así como las
los diferentes soportes.
DEL
DELAPRENDIZ
APRENDIZ

Disponer de los recursos físicos, didácticos, técnicos,

tecnológicos y bibliográficos requeridos para su proceso de
formación, utilizar las instalaciones y la dotación del centro de
formación o de otros ambientes educativos.

Debe cumplir con todas las actividades propias de su proceso de

aprendizaje o del plan de mejoramiento, definidas durante su
etapa lectiva y productiva.

Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en

los grupos de trabajo o producto del trabajo en equipo
institucional, así como las fuentes bibliográficas consultadas en
los diferentes soportes.
Descripción:
Este cuestionario tiene como propósito ayudarle a conocer cómo trabaja con la información y cuál es s
aprendizaje preferido para captar, procesar y proporcionar ideas e información. Los diferentes estilos q
en este cuestionario son:

> Visual
> Auditivo
> Lecto-escritor
> Kinestésico

Básicamente usted podrá identificar y hacer conscientes sus preferencias sensoriales de manera que id
situaciones de aprendizaje que pueda aprovechar a su favor. Los estilos de aprendizaje son variables en
existe siempre la posibilidad de ser multisensorial, por lo cual usted podría compartir características de
estilos según esta taxonomía.

Instrucciones
> Escoja las respuestas que más se acercan a su preferencia y elija la
letra.
> Deje en blanco toda pregunta que no sea aplicable.
> Al terminar dé clic en el botón guardar para conocer su resultado.

Empezar

1. Te encuentras a punto de dar instrucciones a una persona que está

junto a ti. Esa persona es de fuera, no conoce la ciudad. Está alojada
en un hotel y quedan de encontrarse en otro lugar más tarde ¿qué
harías?

a. Le dibujo un mapa en b. Le digo cómo llegar.

un papel.

c. Le escribo las
instrucciones (sin dibujar
un mapa).
 c. Le escribo las d. Voy por ella al hotel.
instrucciones (sin dibujar
un mapa).

2. No estás seguro de cómo se deletrea la palabra trascendente o

tracendente ¿qué harías?

b. Veo la palabra en mi
a. Busco la palabra en el mente y escojo según como
diccionario. la veo.

d. Escribo ambas
c. La repito en mi mente. versiones en un papel y
escojo una de ellas.

3. Has recibido una copia de un itinerario para un viaje

alrededor del mundo. Un amigo tuyo está interesado en él
¿qué harías?

a. Le llamarías b. Le enviarías una copia

inmediatamente por teléfono impresa del itinerario.
y le contarías acerca de él.

c. Se lo mostrarías en un d. Le compartirías lo que

mapa del mundo. vas a hacer en cada lugar
que visitarás.

4. Vas a cocinar algo especial para tu familia ¿Qué harías?

a. Cocinar algo familiar sin b. Hojearías el libro de
necesidad de cocina buscando ideas de
instrucciones. las ilustraciones.

c. Buscarías en un libro
especializado de cocina donde
haya una buena receta.

5. Te han asignado un grupo de turistas para que les enseñes

las reservas de vida salvaje en que trabajas ¿qué harías?

a. Les darías un recorrido b. Les mostrarías

por coche a los turistas. fotografías y diapositivas.

c. Les proporcionarías d. Les darías una charla en el

auditorio acerca de las reservas
folletos y/o trípticos. de vida salvaje en el parque.

6. Estas a punto de adquirir un nuevo estero ¿qué otro factor,

además del precio, influiría en tu decisión?

a. Que te diga el vendedor b. Leyendo los detalles

lo que quieres saber. sobre el estéreo.
 c. Jugando con los d. Luce muy bien y a la
controles y escuchándolo. moda.

7. Recuerda un momento en tu vida cuando aprendiste a hacer

algo, a jugar un nuevo juego de mesa. –Evita escoger una
destreza física, como andar en bicicleta- ¿Cómo aprendiste
mejor?

a. Usando pistas visuales –

fotos, diagramas, cuadros, b. Instrucciones escritas.
etc

c. Escuchando a alguien d. Haciéndolo o

que me lo explicara. probándolo.

8. Tienes un problema de salud, tú prefieres que el

doctor:

b. Te muestre un diagrama
a. Te diga que está mal. de lo que está mal.

c. Use un modelo para

enseñarte lo que está mal.

9.Estas apunto de aprender a usar un nuevo programa

en la computadora ¿qué harías?
 9.Estas apunto de aprender a usar un nuevo programa
en la computadora ¿qué harías?

a. Sentarte frente al teclado y b. Leer el manual con el

comenzar a experimentar con
el programa. que viene el programa.

c. Telefonear a un amigo y
hacerle preguntas sobre
el programa.

10. Vas en tu automóvil a otra ciudad en donde tienes

amigos que visitar. A ti te gustaría que ellos:

a. Te dibujen un mapa en b. Te den las instrucciones

un papel. para llegar.

d. Te esperen en la
c. Te escriban las gasolinera de la entrada a
instrucciones (sin el mapa) la ciudad.

11. A parte del precio ¿qué influiría más en tu decisión

para la compra de un libro de texto en particular?

a. Has usado una copia b. El que un amigo te haya

con anterioridad. hablado acerca del libro.

c. Que hayas leído d. El diseño de la portada

rápidamente partes del del libro es atractivo.
libro.
 c. Que hayas leído d. El diseño de la portada
rápidamente partes del del libro es atractivo.
libro.

12. Una película nueva acaba de llegar a la ciudad ¿qué

influiría más en tu decisión de ir al cine o no?
(asumiendo que tienes dinero para la entrada)

a. Escuchaste en la radio b. Leíste las reseñas de la

acerca de la película. película.

c. Viste la reseña en la TV
o en el cine

13. Prefieres que un conferencista o docente use:

a. Un libro de texto, b. Diagramas de flujo,

copias, lecturas. cuadros, diapositivas,
gráficos.

c. Excursiones, d. Discusiones, profesores

laboratorios, sesiones invitados.
prácticas.
a con la información y cuál es su estilo de
mación. Los diferentes estilos que se manejan

s sensoriales de manera que identifique

de aprendizaje son variables en el tiempo y
ría compartir características de los demás

preferencia y elija la
able.
nocer su resultado.

que está
á alojada
de ¿qué
dente o