OS FILÓSOFOS LEGISLADORES E A EDUCAÇÃO EM NIETZSCHE

Fabrício Santiago Almeida

Profº. Me. em Filosofia – UFMS/Campus do Pantanal
E-mail: fabricio.almeida@ufms.br

Resumo: A presente comunicação enseja relacionar a ideia de Grande Política na concepção

do filósofo alemão Friedrich Nietzsche no contexto do aperfeiçoamento do
ensino/aprendizagem e emancipação do aluno dentro da Educação contemporânea. Neste
contexto, espera-se pensar “o homem do futuro” a partir do ideal de individualidade, logo que
este homem está imbricado ao exercício de invenção de capacidade para si, relacionando este
homem ao sujeito/aluno frente ao ensino. É com esse homem que o autor de Além do Bem e do
Mal1 vislumbra o futuro da humanidade, ou seja, ele seria o legislador do futuro, aquele que
através da atividade criativa individual elabora para si novos valores. Deste modo, o estudo
detido acerca do papel pedagógico-cultural a ser desempenhado pelos assim chamados
“filósofos legisladores” é fundamental para a compreensão das condições e possibilidades de
criação de novos valores dentro da Educação. O que equivale dizer que os valores tradicionais
precisam ser destronados a partir de uma guerra de consciência para que surjam os novos
homens do porvir. Mediante a figura de tais filósofos, Nietzsche pretende, não apenas destronar
as referências valorativas cardeais de nossa cultura, mas também acrescentar à dimensão
teórico-especulativa de sua filosofia em uma face eminentemente educacional, como atividade
de modelagem e cultivo de um novo tipo cultural de homem. A tais filósofos caberia, portanto,
a hercúlea tarefa de instituir novas tábuas de valor, explorando, de resto, novos rumos para a
experiência do homem consigo mesmo. Para tanto, seria preciso uma colisão de consciência
para que o homem se coloque no palco da existência como um legislador e comandante de seu
próprio destino.

Palavras-chave: Filósofos legisladores; Criação; Educação.

1
NIETZSCHE, Friedrich, Além do Bem e do Mal – Coleção os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1974.