Diagnóstico

El municipio de Ocuilan se localiza La E. S. T. A. No 0022 “Belisario Domínguez”

se encuentra ubicada en la comunidad indígena perteneciente a la etnia Tlahuica
en San Juan Atzingo, es un pueblo que se ubica a 2 kilómetros de la carretera
México-Chalma, comunidad rural donde se habla el dialecto Tlahuica o piekakoo
que significa lo que hablo, está conformado por 4 barrios que son el Atorón,
Nativitas, Carlos Hank y el Centro, en esta comunidad las personas se dedican a
la tala clandestina, y frecuentemente surgen conflictos entre talamontes,
PROFEPA y PROBOSQUE y cuando llega el operativo a catear las casas o
talleres, los alumnos que están en clases viven un momento de pánico y angustia
por lo que se distraen en clase y no ponen atención, pues también se encuentran
varios talleres de carpintería ilegales donde trabajan los alumnos por las tardes,
existen invernaderos de rosas y plantas de ornato, donde ofrecen trabajo a los
jóvenes por lo que en ocasiones prefieren ir a trabajar que asistir a clases algunas,
otras personas trabajan en el campo y en temporada de cosecha de chícharo
suelen los alumnos faltar a clases por ir al campo a trabajar, también hay señores
realizan el trueque de leña el día martes en el tianguis del municipio de Santiago
Tianguistenco, algunos alumnos se van al tianguis y no asisten a clases y otras
personas salen a diferentes lugares en busca de empleo, también hay señores
que emigran a estados unidos y se olvidan de sus esposas y sus hijos esto
genera desinterés en el estudio en el alumno porque no hay apoyo del padre de
familia.

Este es un pueblo muy arraigado a sus costumbres y tradiciones pues todo el año
tiene festividades religiosas: el 31 de enero es la fiesta del pueblo en honor a san
juan bautista. Los alumnos faltan 2 días antes pues quienes son hijos de
mayordomos acompañan atraer las cucharillas, el eno y el cempasúchil para hacer
la portada de la iglesia y 2 días después de la fiesta porque bailan en las
diferentes danzas que se presentan en la fiesta: chínelos, concheros, arrieros y
lobitos, este día tocan el Teponaztle, que es un instrumento musical que identifica
a los Tlahuícas como símbolo de su identidad.
Otra festividad solemne es el festival del V sol que se realiza el 21 de marzo todos
los años, pues es un rito que se hace para agradecer al sol y pedir a las fuerzas
cósmicas un buen temporal para el goce de sus cosechas, este día tocan el
Teponaztle y se reúnen etnias de todo el estado de México y los delegados piden
a los maestros asistir junto con los alumnos para presenciar este ritual por lo
que se pierden las clases este día, pues los delegados argumentan que por usos
y costumbres del pueblo debemos asistir a estos eventos.

En el pueblo existe una tradición que consiste en que un día antes del 3 de mayo
los señores suben al cerro de Zempoala a destapar unos pozos y adornar unas
cruces que se encuentran ahí, varios alumnos acompañan a sus papás y faltan 2
días a la escuela.

El día de muertos es otra tradición solemne para los Tlahuícas, la ofrenda que
colocan es muy grande y realizan un ritual que dura 4 días lo que origina que
algunos alumnos no asistan a la escuela o lleguen tarde a la hora de la entrada a
la escuela.

La Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria No22 “Belisario Domínguez” está

ubicada en el centro de San Juan Atzingo con domicilio en avenida Tianguistenco
s/n, C.P. 52480, donde presto mis servicios como Profr. hrs clase de
matemáticas, la escuela cuanta con 5 grupos, 2 de primero, 1 de segundo y dos
de tercer grado, la matrícula escolar es de 145 alumnos, de los cuales hay 80
mujeres y 65 hombres, existen 12 docentes, 2 ingenieros que se encargan de las
clase de tecnologías pero también tienen horas de producción agrícola, 3 médicos
veterinarios que imparten clases de tecnologías y se encargan del ganado ovino y
caprino, también brindan asesorías a la comunidad de forma gratuita, existen 1
orientadora y falta uno por llegar, un subdirector, y por el momento la escuela se
encuentra sin Director, puesto que el anterior se jubiló, 1 persona de intendencia
cuyo sueldo es pagado por los padres de familia, el turno es discontinuo por ser
técnica agropecuaria, entramos a clases a las 7 de la mañana con un receso de
30 minutos, y la salida es a las 3:00 de la tarde hay 5 salones, la luz eléctrica es
de bajo voltaje lo que imposibilita el uso de las tic’s, también hay una sala de
computo en el que hay 10 computadoras de modelo pero sirven 4 y solo una
tiene wifi que es muy lento, en cada salón hay electricidad, pero de 4 lámparas
que tienen solo sirve 1 por lo que la luz en el aula no es de gran intensidad, la
oficina de la dirección escolar esta compartida por la subdirección y la biblioteca
escolar, existe otra aula para usos múltiples, dos cubículos de orientación que
son espacios muy pequeños por lo que se dificulta atender a los alumnos en
riesgo y a los que requieren apoyo, el laboratorio carece de sustancias y material
para realizar experimentos, hay una cabaña de madera que es utilizada como
oficina para los ingenieros pues por ser una escuela agropecuaria se crían
cerdos, conejos, pollos, gallinas y se cultivan hortalizas como lechugas, brócoli,
cilantro y pepinos, hay un invernadero donde se cultiva jitomate y otro de chile
manzano, se siembra avena y maíz pues la escuela tiene una superficie
aproximada de 10 hectáreas y existe un tractor que fue comprado en años
anteriores con los recursos generados por la escuela pero debido al uso y con el
paso del tiempo el tractor ahora está descompuesto por lo que los alumnos tardan
más tiempo para realizar sus trabajos agrícolas donde ponen en práctica los
conocimientos y la realización de proyectos estudiantiles, los recursos que se
generan con la venta de los productos son administrados por la asociación de
padres de familia.

El grupo donde trabajo e imparto la asignatura de matemáticas es primero “A”

existen 26 alumnos : 15 mujeres y 11 hombres, se aplicó una ficha biopsicosocial
y los datos que se obtuvieron fueron los siguientes: todos tienen casa propia y el
92 % tiene suficientes recursos económicos ,el 3 % es de escasos recursos y el
5% tiene dificultades económicas, el tiempo que dedican a estudiar en casa
después de salir de la escuela, el 27% manifiesta que dedica media hora para
estudiar o realizar tareas, mientras que el 73 % destina una hora .en casa el apoyo
para realizar trabajos escolares por parte del padre es solo el 3 %, el 4 % de los
alumnos es apoyado por ambos padres, el 12 % es apoyado por los hermanos
mayores y 81% no reciben apoyados por ningún miembro familiar, esta situación
es preocupante, porque hay padres de familia que no muestran interés en sus
hijos para lograr un buen desempeño escolar, no se involucran en el proceso
enseñanza aprendizaje, el 92 % reciben una motivación en casa para seguir
estudiando pero lamentablemente no se ve el apoyo en casa, mientras que el 8%
no son motivados por sus padres para continuar estudiando, solo el 5 % tiene
computadora en casa nadie tiene impresora, el 5% no tiene televisor en casa ,el
57 % ve televisión 1 hora por la tarde y el 38% de los alumnos se la pasa viendo
televisión toda la tarde, los alumnos que trabajan lo fines de semana en los
invernaderos en el 63 %, en los negocios de Chalma, en los talleres de
carpintería y los demás en labores del campo, por ser una comunidad rural. El
66% tiene el apoyo de prospera pero este recurso es utilizado de manera
inadecuada por algunos padres de familia pues cuando se les pide material para
realizar trabajos son muy pocos los que si cumplen y el 34 % no cuentan con este
apoyo.

En la primera semana se aplicó la prueba neurológica PNL para detectar el estilo

de aprendizaje de los alumnos y los resultados fueron los siguientes el 35 % de
los alumnos son cenestésicos el 42 % es aditivo y el 23 % es visual esto me
permite valorar a mis alumnos para que puedan aprender mejor, así como
también ubicarlos en el salón de clases, aplicar técnicas acordes a su estilo de
aprendizaje y lograr en el alumno el desarrollo de competencias matemáticas:
resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática,
validar procedimientos y resultados y manejar técnicas eficientemente (programas
de estudio 2011 pág. 23 ).

También se aplicó en la primera semana de clases el examen de diagnóstico y

se obtuvieron los siguientes resultados el 20 % está en un nivel insuficiente en el
aprendizaje esperado : ubica fracciones y decimales en la recta numérica, el 78 %
de los alumnos presenta debilidad en el aprendizaje esperado: calcula
porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común,
decimal y porcentaje) también el 86 % se registró con un escaso conocimiento y
dominio en el aprendizaje esperado: define y distingue entre prismas y pirámides,
su clasificación y la ubicación de las alturas.
Por otro lado se aplicaron las herramientas del Sisat para valorar la lectura,
producción de textos escritos y cálculo mental y los resultados fueron: el 78%.
Manifiesta una lectura que no es fluida y su nivel de comprensión es deficiente,
muestra inseguridad y frustración al leer el texto, el 10% tiene lectura fluida pero
monótona y solo el 12 % está en el nivel esperado. En la producción de textos, el
49% de los textos no se puede leer, no cumple con su propósito comunicativo, el
39 % presenta letra legible, relacionan adecuadamente palabras y oraciones es
decir cumple con el propósito comunicativo y el 12 % tiene una escritura
medianamente legible y los resultados en cálculo mental el 25 % de los alumno
contestaron correctamente sin apoyo visual el 39 % con apoyo visual y el 36 %
no contestaron correctamente.