Programa de Estudio

Tecnología
Tercer año Básico
Unidad 1

Ejemplos de evaluación
Ejemplo 1
OA_5
Usar software de presentació n para organizar y comunicar ideas para diferentes propó sitos.

INDICADORES DE EVALUACIÓ N
› Editan contenido de presentaciones, como textos, colores, formas.
› Insertan textos e imágenes en presentaciones.
› Ordenan textos e imágenes según tipo de presentación (una investigación, un cuento, una
publicidad).
› Abren y guardan archivos de presentación en espacios fi ́sicos de un computador.

Actividad
Gabriela es alumna de 3o básico y ha sacado diferentes fotos a un chinchinero. Ella nos ha pe- dido
ayuda para armar una presentación que muestre lo que el chinchinero hace. En parejas, deben
ayudarla a elaborar la presentación.
Instrucciones
1. Abran un nuevo archivo en un software de presentación.
2. Observen y analicen las imágenes del chinchinero y seleccionen al menos 6 imágenes que
necesiten usar para la presentación.
3. Inserten las imágenes seleccionadas en la presentación.
4. Cambien el tamaño, recorten cada imagen para adecuarla a la presentación.
5. Inserten cuadros de textos para explicar cada imagen.
6. Organicen las imágenes y textos en una sola composición digital dentro de la presentación.
7. Guarden la imagen digital como “Lo que el chinchinero hace, editado por______” en el
escritorio del computador.
CRITERIOS DE EVALUACIÓ N
Al evaluar, se sugiere considerar los siguientes criterios:
› Abren un nuevo archivo en software de presentación.
› Observan y analizan con criterios (estética, color, tamañ o, representación temática, etc.) las
diferentes imágenes del chinchinero y eligen al menos seis.
› Insertan todas las imágenes seleccionadas en la presentación.
› Editan las imágenes, usando opciones para recortar y cambiar tamañ o.
› Insertan cuadros de texto para explicar las imágenes.
› Organizan las imágenes y cuadros de texto en una composición digital que responda al objetivo
propuesto.
› Guardan el documento, usando “guardar como” e ingresando su nombre. Nota: El profesor debe
tener un banco de imágenes con las actividades de un chinchinero.
.

1
Ejemplo 2
OA_6
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
› Aplican formato de página para establecer portada, encabezado y numeración.
› Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y pegar texto de un documento.
Actividad
Desde marzo hasta diciembre, escolares de todo el país se trasladan desde sus hogares al sus colegios,
escuelas o liceos, por lo que se necesita aumentar la seguridad en estos trayectos.
Ha llegado un documento que informa de esta situación, pero su tamaño es pequeño y la información
es bastante. Usted debe elegir una información del documento, transformarla en un cartel y reordenar
la información para los niños de su colegio.
Instrucciones
1 Abra el documento de texto que se encuentra en el escritorio y lea la información que contiene:

2 Abra un archivo un documento de texto nuevo y cree una portada relacionada con lo leído.
2
3 Copie el texto y la imagen de uno de los consejos entregados y péguelo en la segunda hoja del
documento.
4 Escriba en la primera línea un encabezado de título para este consejo, que crea que comunica mejor
la idea de prevención.
CRITERIOS DE EVALUACIÓ N
Al evaluar, se sugiere considerar los siguientes criterios:
› Señala por qué se organiza el trabajo antes de hacer un objeto tecnológico.
› Señala las tres fases generales para elaborar un objeto tecnológico.
› Completa la tabla con los materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para
elaborar cada uno de los objetos que se presentan. Dispone de los objetos tecnológicos físicamente,
para explorar y experimentar con ellos.

Ejemplo 3
OA_7
Usar internet y buscadores para localizar, extraer y almacenar información, considerando la
seguridad de la fuente.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
› Usan palabras clave en buscadores para localizar información.
› Extraen y almacenan información de internet por medio del uso de favoritos e historial.

Actividad
Desafío:
Un grupo de estudiantes está investigando cuáles son las mejores zonas climáticas del planeta para
vivir, pues quieren conocer cuáles se encuentran en Chile. Debe ayudar a este grupo, haciendo
también una investigación web y guardando todo lo que encuentre en la carpeta “Climas”.
Instrucciones
1. Ingrese al buscador www.google.cl y haga la búsqueda que cumpla con la investigación que los
estudiantes necesitan hacer. Asegúrese de que el tipo de búsqueda sea “La Web”.
2. Encuentre 3 páginas con información necesaria (texto e imágenes) para la investigación y realice
las siguientes tareas:
- Guarde cada una como página web completa en la carpeta Climas que le asignó el profesor.
- Guarde 3 imágenes de los lugares en la misma carpeta, escribiendo el nombre de archivo para
cada imagen: ima_1, ima_2 e ima_3.
- Agregue cada una de las páginas web encontradas a Favoritos.
- Cierre el explorador.
- Comparta y compare la información encontrada con sus compañeros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al evaluar, se sugiere considerar los siguientes criterios:
› Inicia el explorador de Internet e ingresa al buscador solicitado.
› Ingresa información al buscador de acuerdo a la tarea de búsqueda específica solicitada.
› Encuentra páginas web específicas que contienen información asociada a la investigación.
› Usa una carpeta del disco duro local para guardar información de internet.

3
› Guarda como página web completa cada página web encontrada.
› Guarda imágenes de internet, cambiando el nombre de archivo.
› Agrega a Favoritos las 3 páginas web con información asociada a la investigación.
› Cierra el explorador usado.