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Nombre:
Fecha de nacimiento: Edad:
TEL: FA
Curso: Profesor:
Organización:
Lograr conciencia metafonológica Lograr segmentación silábica
Lograr síntesis silábica
Lograr reconocimiento de silaba inicial
Lograr reconocimiento de sílaba final
Lograr identificación de fonema inicial
Mejorar memoria auditiva verbal Lograr repetición de logotomas de distinta
metría
Producción
Lograr mayor propiocepción de órganos Lograr praxias bucolinguofaciales aisladas
fonoarticulatorios
Lograr praxias bucolinguofaciales seriadas
Lograr control del soplo Lograr mayor fuerza del soplo
Lograr direccionar el soplo
Lograr producción de palabras con estructura Lograr producción de palabras bisilábicas
simple de distinta metría
Lograr producción de palabras trisilábicas
Lograr producción de palabras polisilábicas
Lograr producción de dífonos vocálicos Lograr dífonos vocálicos crecientes /ia, ie, io, ua,
ue, uo/
Lograr dífonos vocálicos decrecientes/
ai,au,ei,eu,oi/
Lograr dífonos vocálicos /iu, ui/
Lograr producción de dífonos consonánticos Lograr dífonos consonánticos con l
/PL/ BL/ FL/ CL/, GL/ TL/
Lograr dífonos consonánticos con R
/PR/ BR/ FR/ CR/, GR/ TR/DR/
Lograr producción de fonemas en posición Fonemas / M / N / S / L / R / B / K / X / P/
trabante
lograr adquisición de fonemas dislálicos Adquisición fonemas / P/ B /M /F /T /D/ S /N /L/
R /RR / CH / Ñ/ Y / G / X / K/
2. NIVEL SEMÁNTICO
Lograr aumentar memoria auditiva verbal Lograr aumentar spam de palabras por
categorías semánticas
Lograr aumentar spam de palabras sin involucrar
categorías semánticas
Lograr aumentar nivel léxico semántico Lograr aumentar comprensión léxica por
nombre, por uso y por categoría.
Lograr nominar elementos por categoría
semántica
Lograr categorizar elementos
Lograr mayor fluidez verbal categorial
5.NIVEL PRAGMATICO
Lograr adecuado contacto ocular
Logar atención conjunta
Lograr mayor intención comunicativa verbal
Lograr manejo de turnos comunicativo
Lograr adecuado manejo del tópico
Lograr adecuado manejo de la comunicación no
verbal
Lograr manejo de quiebres comunicativos.
Observaciones:___________________________________________________________________________
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