Guía de Orientaciones Generales

para estudiar en el
Entorno Unpabimodal
 Índice

GUÍA DE ORIENTACIONES GENERALES ................................................................................................................................................................ 3

1. Bienvenida institucional ..................................................................................................................................................................................... 3
2. ¿Por qué es útil la Guía de Orientaciones Generales? ..................................................................................................................................... 3
3. La comunicación de acuerdo al nivel de SATEP .............................................................................................................................................. 4
4. El Entorno Unpabimodal como ambiente virtual de aprendizaje....................................................................................................................... 4
4.1 Documentación del ambiente virtual.......................................................................................................................................................... 5
¡Importante… a leer los manuales!.................................................................................................................................................................. 5
4.2 El aula virtual ............................................................................................................................................................................................. 6
¡Importante … Privacidad con el nombre de usuario y contraseña! ............................................................................................................... 6
4.3 Materiales de estudio ................................................................................................................................................................................. 9
¡Para tener en cuenta: el Texto Base no es todo! ......................................................................................................................................... 10
5. Orientaciones para el estudio .......................................................................................................................................................................... 10
5.1 Lectura del Texto Base y de la Bibliografía ............................................................................................................................................. 10
¡A no perder de vista el tema a estudiar! ....................................................................................................................................................... 10
5.2 Presentación de los trabajos ................................................................................................................................................................... 11
5.3 Consideraciones para estudiar en el Unpabimodal ................................................................................................................................. 11
Anexo......................................................................................................................................................................................................................... 13
Expiración de la sesión ........................................................................................................................................................................................ 13
Unpabimodal

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 2

 GUÍA DE ORIENTACIONES GENERALES

1. Bienvenida institucional

Estimados alumnos
Desde el Programa de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral
(UNPA) les damos la bienvenida a esta nueva etapa de sus estudios, en la que compartirán experiencias
y adquirirán conocimientos juntos a sus compañeros y docentes.
A través de este documento, pretendemos orientarlos y acompañarlos en los procesos de
aprendizaje de los espacios curriculares que opten por cursar durante el ciclo lectivo 2014. Cada
instancia nueva implicará un acercamiento a nuevos docentes y compañeros, a nuevos conocimientos
sobre modalidades de trabajo y contenidos, los que podrán fortalecer con la aplicación de sus saberes
previos.
Es por ello que esta institución educativa aspira y trabaja para que los alumnos, bajo su condición de
estudiantes universitarios, se posicionen en virtud del conocimiento adquirido y sean capaces de generar
un pensamiento autónomo, crítico y reflexivo como actores sociales.
A continuación desarrollaremos en esta Guía de Orientaciones Generales aspectos globales que les
serán útiles durante el cursado en este ciclo lectivo, pero previo a ello aprovechamos esta oportunidad
para desearles el mayor de los éxitos en este nuevo desafío que emprenden.

2. ¿Por qué es útil la Guía de Orientaciones Generales?

La Guía de Orientaciones Generales es un documento elemental para ustedes, bajo su condición de

alumnos universitarios de la UNPA que cursan sus estudios en algunos de los estándares del Sistema de
Atención Técnico Pedagógica (SATEP) en el Sistema Educativo Bimodal.
Esta Guía los introducirá y orientará sobre cuestiones que deberán de tener en cuenta durante el
cursado de las asignaturas.
Por consiguiente, vale decir que …
La lectura pormenorizada de esta Guía permitirá que se anticipen y se
encuentren más seguros al momento de ingresar al aula virtual, de
utilizar los recursos disponibles, de leer los Textos Base y la bibliografía,
y de estudiar y presentar los trabajos que los docentes soliciten.

Por otra parte, esta información los ayudará a profundizar sus aspectos formativos, la que se
complementará con el seguimiento y con la interacción que ustedes tengan con los docentes y asistentes
1
de Alumnos No Presenciales en el aula virtual.
Como habrán leído en líneas anteriores, hemos mencionado varios términos que pueden o no
resultarles nuevos, entre los que se encuentran: Texto Base, aula virtual, SATEP y otros que
abordaremos y ampliaremos durante el desarrollo de este texto.
Unpabimodal

1
En algunos casos podrán encontrar la denominación Tutor Institucional o Asistencia de Alumnos No Presenciales.

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 3

 3. La comunicación de acuerdo al nivel de SATEP

El nivel de SATEP de los espacios curriculares establece una serie de características que definen el
porcentaje de presencialidad que se les exigirá y el grado de comunicación e interacción que
establecerán con los docentes, con sus compañeros y con los asistentes de Alumnos No Presenciales.
A continuación, veremos en el siguiente cuadro los niveles de SATEP en que ustedes tendrán una
comunicación más fuerte (identificados con una X) y que por ende esta Guía les resultará aún más
beneficiosa conforme a las orientaciones brindadas:

Alumno
2
AP SATEP 0 SATEP 1 SATEP 2 SATEP>ó=3

Docentes X X X X
3
Asistentes de ANP X X X X

Compañeros X X X X X

4
Como podemos observar en el cuadro, el nivel de SATEP 0 es el único estándar en el cual los
alumnos no tienen comunicación con el docente, pero sí cuentan con la posibilidad de acceder al aula
virtual de la asignatura. En este espacio, tendrán a su disposición el programa y la bibliografía
obligatoria, y a su vez podrán interactuar con el Asistente de ANP y con sus compañeros, pudiendo, con
estos últimos, intercambiar opiniones y hasta formar grupos de estudio.

4. El Entorno Unpabimodal como ambiente virtual de aprendizaje

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han sido protagonistas de cambios

sociales transformadores y uno de ellos está asociado al acceso a la Educación Superior, en tanto que
permiten que a través de un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) las personas puedan
cursar sus estudios a distancia.
En este contexto se encuentra la UNPA, que desde su origen comenzó a funcionar como una
institución presencial, pero con la firme convicción de que en un corto plazo debía llegar a los alumnos
que tuvieran interés de estudiar en cualquier lugar de la región. Por ello, actualmente nuestra
Universidad ofrece la posibilidad de cursar carreras o tramos de ellas (un conjunto de asignaturas) de
manera no presencial o semipresencial.
En primer lugar, a los efectos de comenzar a utilizar todos la misma conceptualización, podemos
definir a un EVEA como un sistema de comunicación que le permite a un alumno estudiar a través de un
ordenador (computadora) conectado a Internet y que cuenta con herramientas transmisivas, interactivas
y colaborativas que favorecen su aprendizaje.
Vale decir que cuando hablamos de herramientas transmisivas estamos refiriéndonos a los recursos
que le brindan información al estudiante, quien solamente la recibe (Por ejemplo, materiales como el
programa del espacio curricular). En el caso de las herramientas interactivas, éstas hacen alusión a
aquellas en las que el docente y los alumnos pueden comunicarse de manera recíproca (Por ejemplo,
foros de comunicación). Por último, las colaborativas refieren a los espacios donde los alumnos pueden
intercambiar ideas y construir contenido en base al aporte de todos (Por ejemplo, una Wiki).
A ese EVEA nosotros lo denominaremos Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje Unpabimodal
o directamente Unpabimodal, al cual podrán acceder de dos maneras:
Unpabimodal

2
Asignatura Presencial
3
Alumnos No Presenciales
4
Sistema de Atención Técnico Pedagógica

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 4

  ingresando desde el portal institucional de la UNPA. Para ello deberán colocar en su
navegador web esta dirección http://www.unpa.edu.ar y luego elegir el enlace Unpabimodal, o

5
escribiendo en el navegador web esta dirección: http://unpabimodal.unpa.edu.ar

4.1 Documentación del ambiente virtual

Una vez que hayan accedido a la portada del Entorno Unpabimodal verán que está compuesta
básicamente por tres columnas: un lateral izquierdo con un bloque de presentación del Sistema
Educativo Bimodal y un bloque de noticias, una columna central con instructivos, manuales, un glosario
de preguntas más frecuentes y una encuesta y por último, un lateral derecho con un bloque de ingreso
de datos del usuario y un bloque de Noticias de la UNPA.

Fig. 1: Portada del entorno Unpabimodal

Es importante que no pasen por alto el bloque central ¿Por dónde empezar?, ya que ahí
encontrarán documentación relevante para un buen desempeño en el ambiente de aprendizaje.
¡Importante… a leer los manuales!
El bloque central ¿Por dónde empezar? contiene documentos (manuales)
que les serán de suma utilidad para su desenvolvimiento en el cursado
de las asignaturas, ya que los mismos les brindarán información sobre la
estructura funcional del Sistema Educativo al cual ustedes pertenecen,
los instruirá sobre el manejo y uso del Entorno Unpabimodal, sobre los
sistemas de videoconferencias y del Guaraní 3W, y además tendrán a su
disposición un glosario de preguntas frecuentes para consultar cuando lo
deseen.
Unpabimodal

5
Antes de acceder, se recomienda leer este documento:
http://www.unpa.edu.ar/sites/default/files/descargas/Unpabimodal_Ingreso_Al_Entorno_v0.pdf

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 5

 4.2 El aula virtual

Como dijimos anteriormente, en el lateral derecho de la portada del Entorno Unpabimodal podrán
ver un bloque que permite el ingreso de datos de usuario para el acceso al área Personal en donde se
encuentran las aulas virtuales de los espacios curriculares en los que ustedes son alumnos.
Para acceder deberán ingresar con el nombre de usuario y contraseña. Tengan en cuenta que el
nombre de usuario es el número de legajo que tienen como alumnos de la Universidad, dato que les fue
suministrado cuando realizaron el trámite de inscripción a carreras en la Unidad Académica. En caso de
que al momento de ingresar no recordasen esa información, deberán contactarse con el Dinamizador del
Cibereducativo de su localidad, o bien, con el Asistente de Alumnos No Presenciales de la Unidad
Académica donde se inscribieron, a los efectos de solicitarle los datos.
¡Importante… Privacidad con el nombre de usuario y contraseña!
El nombre de usuario y contraseña son de carácter personal e
intransferible. Es muy importante que personalicen la clave inicial de
acceso que el sistema les asigna, a los efectos de evitar que un tercero
acceda por ustedes. Seleccionen una clave fácil de recordar y eviten las
factiblemente deducibles.
Si otra persona accedió o sospechan que la clave es conocida por otros,
les recomendamos que la cambien inmediatamente.

Si no tuvieran inconveniente alguno, directamente podrán ingresar al entorno virtual. Cuando se

encuentren en esa página, verán el acceso a las asignaturas donde son alumnos. Para acceder a las
aulas deberán hacer clic sobre cada una de ellas.
Cuando ingresen, a primera vista, observarán una página con tres columnas. En la central tendrán
los materiales, las actividades a desarrollar y los medios de comunicación. En las columnas laterales se
presentará un conjunto de bloques que brindará información adicional, como por ejemplo, conocer a las
demás personas que están estudiando en el mismo curso (Bloque Navegación- opción Participantes),
acceder a un calendario que indica las fechas de entrega de actividades (Bloque Eventos Próximos) y
acceder a las calificaciones obtenidas (Bloque Ajustes- opción Calificaciones), entre otros datos.
El ambiente de aprendizaje del aula virtual les permitirá realizar una amplia gama de acciones,
desde cómo comunicarse, realizar actividades y hasta utilizar una multiplicidad de recursos para
fortalecer sus saberes. Ahora, nos introduciremos en algunos de esos aspectos que ustedes podrán
profundizar con la documentación disponible en el Menú Principal del Entorno Unpabimodal:

En el aula virtual podrán comunicarse con sus

compañeros y además podrán tener contacto con
otros actores que intervienen en este proceso de
Vías de Comunicación
enseñanza y aprendizaje: el docente (o equipo
docente en algunos casos) y el asistente de
Alumnos No Presenciales. Para ello tendrán
habilitados los foros correspondientes como
espacios de comunicación.

Es imprescindible que lean el Cronograma de la

asignatura, ya que éste funcionará como
documento guía en lo que respecta al desarrollo
Cronograma de la asignatura
temático y fechas de presentación de los trabajos
que les solicitará el docente.
Unpabimodal

6
El Programa analítico es el documento que les
permitirá conocer los contenidos a desarrollar, la
bibliografía necesaria, las pautas de trabajo, los
Programa analítico
criterios de evaluación para regularizar y acreditar

6
También denominado “contrato pedagógico”.

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 6

 la asignatura. Por ello es fundamental que antes y
durante (si fuese necesario) las cursadas lean
detenidamente el Programa para introducirse en los
aspectos propios de los espacios curriculares.

Cabe destacar, que tanto en el aula virtual como en el Texto Base encontrarán un conjunto de
íconos, que están asociados a los diferentes componentes de cada uno. Éstos indicarán alguna acción
concreta que deberán realizar. A continuación, mostraremos una tabla con estas figuras y sus
respectivas definiciones:
Este ícono indica la presencia de un espacio de comunicación y se utiliza
para que realicen diferentes actividades dentro del aula virtual. Los
objetivos que se persiguen quedarán explícitos en cada foro. Aquí
describiremos algunos de los usos más habituales:

Anuncios de la Asignatura: es la cartelera de novedades en el aula virtual,

donde los docentes les informarán sobre cuestiones referentes a la
asignatura, como por ejemplo, la disponibilidad de un material para su
lectura o que han modificado la fecha de entrega de alguna actividad, entre
otras posibilidades.

Consultas a la Asistencia de Alumnos No Presenciales: espacio que está

pensado para que se comuniquen con el asistente (también denominado
Tutor Institucional) y le realicen las consultas sobre aspectos
administrativos inherentes a las tramitaciones del registro de actuación
académica, sobre cuestiones referidas al uso del entorno virtual y a los
sistemas de información.

Foro de Estudiantes: está habilitado para que puedan plantear diferentes

temas de discusión con sus compañeros del curso. Este espacio de
comunicación se asemeja a las conversaciones que los alumnos pueden
entablar en una charla de café o en un descanso durante los encuentros
presenciales. Por ejemplo, organizar actividades recreativas con
estudiantes de alguna localidad, planificar grupos de estudio, debatir
sobre alguna consigna planteada por el docente, entre otros.

Foro de consultas al profesor: indica la presencia de un espacio donde

podrán realizar todas las preguntas necesarias al docente, ya sean
conceptuales o metodológicas.
Estas referencias mencionadas anteriormente las encontrarán en el aula
virtual, en el primer tópico (recuadro) de la columna central.

Foro (en general): en este tipo de foros podrán reflexionar o discutir sobre
una consigna que postule el docente, a los fines de realizar críticas,
argumentaciones, contra argumentaciones.
El docente indicará en el Texto Base si se trata de una actividad
acreditable y en el aula lo podrán encontrar en el tópico que se referencie
en dicho texto.

E-Mail de la Asignatura: Es un diálogo que pueden mantener, de manera

escrita, cada uno de ustedes con un compañero o con uno de los docentes
de la asignatura. Esta conversación sólo será visible para las dos
Unpabimodal

personas que intervienen.

Esta referencia se encuentra en el aula virtual en el primer tópico
(recuadro) de la columna central.

Base de datos: es un formulario que deben completar en línea que les

permitirá incorporar información. El docente indicará en el Texto Base si

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 7

 se trata de una actividad acreditable.

Chat: permite que establezcan una conversación con un docente u otro

compañero que se encuentre conectado en ese mismo momento en el aula
virtual.

Esta señalización la encontrarán en el Texto Base y les indicará que

deberán prestar atención a la información que se les presente, ya que el
docente habrá querido destacar un contenido de suma relevancia con la
intención de que no lo desatiendan.

El ícono de Consulta lo podrán encontrar en el Texto Base y refiere a la

presencia de una pregunta a la que deberán responder en el aula virtual.
Un ejemplo de consulta podría ser que el docente preguntase cuándo sería
más conveniente tener una clase virtual (por el sistema de
Videoconferencia Adobe Connect).

Un Cuestionario es un conjunto de preguntas de distinto tipo (preguntas

verdadero/falso, opción múltiple, unir con fechas) a las que deberán
responder y por lo cual obtendrán una calificación final. En algunos casos,
los cuestionarios son usados para evaluar algún contenido teórico. En
otros, se presenta para que ustedes hagan una autoevaluación de los
temas estudiados.

El ícono Ejemplo representa en el Texto Base ejemplificaciones que

facilitarán la comprensión de los contenidos que se estén desarrollando.

Encuesta: esta imagen implica que deberán responder un conjunto de

preguntas para diferentes fines. Por un lado, les permitirá a los docentes
conocer las características del grupo de estudiantes para, en función de
ello, definir las estrategias pedagógicas más adecuadas. Por otro lado,
posibilitará detectar las fallas que se han presentado durante la cursada de
manera de plantear las acciones que tiendan a minimizar esas dificultades.

Esta imagen indica la existencia de una filmación, a través de la cual los

docentes realizan la presentación del curso, presentan una síntesis de los
módulos o simplemente comentan algo que les parezca importante
destacar mediante un recurso de estas características.

El Glosario representa la existencia de un catálogo de términos con sus

correspondientes definiciones, el que se encuentra dispuesto en el aula
virtual. También puede ser presentado como una actividad que el docente
proponga, en la que deberán incluir nuevos términos con sus definiciones.
El docente les indicará cual será el objetivo del glosario que defina.

Una Lección es una actividad que presenta un tema en diversas partes

(páginas), y cada una de ellas termina con una pregunta (verdadero/falso,
de opción múltiple) que los alumnos deben responder y en función de
cada una de esas respuestas se crean recorridos en función de las
respuestas.

La señalización de Lectura Obligatoria indica que los alumnos deben leer

la obra que se menciona, puesto que es imprescindible para comprender
los contenidos que se abordan.
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Tanto las obras de la lectura obligatoria como complementaria se

encuentran detalladas en el documento de Bibliografía Obligatoria
disponible en el primer módulo de la columna central del aula virtual.

El ícono de Lectura Complementaria, en el Texto Base, indica que existe la

posibilidad de ampliar los contenidos presentados. Para ello deberán

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 8

 acceder al material indicado desde el documento de Bibliografía
Obligatoria, en el apartado de Bibliografía Complementaria.

Recurso Complementario Audiovisual: este ícono, en el Texto Base, indica

la existencia de un recurso de audio y video en el aula virtual. Por ejemplo:
un video de Youtube.

Recurso Complementario de Audio: este ícono, en el Texto Base, indica

que en el aula virtual encontrarán un archivo de audio, generalmente
almacenado como archivo en formato mp3 y wav.

Recurso Complementario de la Web: indica la posibilidad de acceder

desde el aula virtual a una página web, para llevar a cabo la actividad que
los docentes propongan (obtener información, realizar una actividad,
participar de alguna instancia de debate).
También con este recurso se identifican los enlaces a las grabaciones de
las videoconferencias por Adobe Connect, que se ponen a disposición de
ustedes en las aulas virtuales.

Recurso Complementario Multimedial: indica que en el aula virtual

dispondrán de un archivo multimedia.

Recurso Complementario Visual: refiere a que en el aula virtual

encontrarán un conjunto de imágenes o documentos que amplían los
contenidos.

La referencia Reflexión, en el Texto Base, indica párrafos que los docentes

pretenden destacar, que deben ser analizados por ustedes de acuerdo a la
consigna que se les planteé.

La presencia de un SCORM es una indicación de una actividad que

deberán realizar accediendo al aula virtual. El profesor mencionará en el
Texto Base si la actividad será acreditable.

La referencia Taller indica la realización de una actividad por parte de

ustedes, la cual requiere que evalúen las producciones que realizaron sus
compañeros. El docente indicará en el Texto Base si se trata de una
actividad acreditable.

La referencia a una Tarea en el Texto Base implica la presencia de una

consigna en el aula virtual. Una tarea podrá requerir que ustedes
desarrollen y entreguen una actividad o sólo tengan la consigna del
trabajo práctico, el que será evaluado y calificado por los docentes. La
entrega por parte de ustedes y la evaluación por parte de los docentes se
realizan en el aula virtual. El profesor indicará en el Texto Base si se trata
de una actividad acreditable.

La presencia del ícono de la Wiki en el Texto Base indica que los docentes
les plantearán la generación de un documento de manera colaborativa, es
decir, que en la producción participarán todos los compañeros del grupo.
El profesor indicará en el texto si se trata de una actividad acreditable.

4.3 Materiales de estudio

Unpabimodal

En el aula virtual, aparte de las vías de comunicación, del Programa y Cronograma de la asignatura
que cursan, también encontrarán materiales de estudio que complementarán el proceso de aprendizaje
por el que están transitando: Bibliigrafía Obligatoria y Complementaria, Textos Base y otros materiales
didácticos.
A continuación, les mostraremos y explicaremos en qué consisten cada uno de ellos:

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 9

  Texto Base: es un material básico de estudio que se utiliza en el marco del Sistema
Educativo Bimodal, cuyo contenido abarca una introducción y explicación de los temas del
espacio curricular que se detallan en el Programa. En dicho documento el docente indicará el
momento propicio sobre las lecturas que ustedes deberán realizar para profundizar los
contenidos que se expongan, como así también dará las instrucciones necesarias para que
realicen las actividades correspondientes. Generalmente, se establece un Texto Base por
Unidad didáctica/Módulo o Capítulo, pero eso dependerá de la organización que haga cada
docente.
¡Para tener en cuenta: el Texto Base no es todo!
El Texto Base es un material no autosuficiente, es decir, que necesitarán
complementar su conocimiento con las lecturas y actividades que el
docente indique en dicho material, para alcanzar los objetivos de
aprendizaje.

 Bibliografía Obligatoria y Complementaria: son un conjunto de obras (ya sean libros

completos o parte de ellos, artículos de revistas, ponencias, entre otros) que deberán leer para
alcanzar la comprensión óptima de los contenidos propuestos en el Programa. Para acceder a
estos materiales tendrán disponible en el aula virtual un archivo denominado Bibliografía
Obligatoria, cuyo contenido será una tabla con los enlaces correspondientes a la bibliografía
digitalizada. Cabe destacar que está prohibida la impresión y reproducción del material
bibliográfico, ya que solamente está destinado para ser utilizado con fines académicos.
 Materiales didácticos: son recursos de texto, audio y video que el docente exhibirá en el
aula para ampliar y complementar el desarrollo de los temas que se presenten en el Texto
Base.

5. Orientaciones para el estudio

5.1 Lectura del Texto Base y de la Bibliografía

Como dijimos en el punto anterior, el Texto Base es un material que los introducirá en los contenidos
que estudiarán en el transcurso de las asignaturas y además es un texto guía en lo que respecta al
desarrollo de los temas. Por eso es importante que la lectura del mismo la realicen en forma pausada y
que la detengan cuando encuentren indicaciones de reflexión o referencias para que ingresen al aula
virtual.
Indudablemente, les resultará provechoso seguir la lectura del texto tal cual lo presente el docente,
ya que el hecho de ingresar al aula en el momento oportuno les permitirá profundizar y reforzar los
cotenidos aprendidos, ya sea para realizar alguna actividad o para ampliar el desarrollo con la
bibliografía obligatoria y/o complementaria.
La lectura del Texto Base los familiarizará con los temas, pero la profundización de ellos la llevarán a
cabo cuando lean las partes o la totalidad de las obras que se indique. En la mayoría de los casos, los
docentes seleccionan capítulos de una obra, pero más allá de ello recomendamos que tomen contacto
con las otras partes que conforman el libro, como ser el índice, el prólogo, la introducción y conclusión.
Esto les permitirá contar con una visión más amplia y un contexto del tema en cuestión.
¡A no perder de vista el tema a estudiar!
Unpabimodal

Es importante que cuando lean la bibliografía que les indique el docente,

no pierdan de vista el tema o temas que profundizarán. Esto les
posibilitará tener un eje conductor en la lectura, a los efectos de destacar
y apropiarse de los contenidos más importantes del texto como ideas
primarias.

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 10

 Teniendo en cuenta los procesos informativos e interpretativos que intervienen en el acto de la
lectura, les brindamos una serie de recomendaciones para que consideren:
 Leer más de una vez el texto a estudiar. No todos los textos tienen el mismo nivel y
complejidad de redacción y de conceptualización de los temas a tratar. Es por ello que, como
mínimo, recomendamos que lean el texto dos veces: en primer lugar, de modo general para
que obtengan una visión amplia y global del contenido y, en segunda instancia, realicen una
lectura pormenorizada a los efectos de que puedan encontrar detalles en las ideas pertinentes
al tema central. Esto les permitirá interpretar mejor y con más facilidad los temas, ya que en
una segunda etapa se introducirán en la lectura con un mayor nivel de comprensión, es decir,
que correrán con ventaja.
 Obtener las ideas principales y secundarias. Las lecturas les permitirán conocer la idea
global y particular del texto a estudiar. Para ello les sugerimos que tomen nota de los
conceptos principales y de los secundarios, que pueden desprenderse de los primeros. En
caso de que el docente proponga guías de lectura les aconsejamos que las realicen, ya que
éstas les permitirán conocer con más facilidad los aspectos más importantes de la bibliografía.
 Indagar sobre los términos desconocidos. A medida que lean el texto, seguramente se
encontrarán con palabras que desconozcan. Les recomendamos que busquen sus
significados y los apliquen en la lectura para alcanzar un buen nivel de comprensión. A veces
los términos se pueden incorporar literalmente al contenido, pero en otras ocasiones quizá sea
necesario que se apropien de ellos a modo de contextualizarlos. La Real Academia Española
ofrece de manera virtual un diccionario de la lengua española.
 Identificar el pensamiento del autor. En cuanto al nivel de comprensión esperado no es un
dato menor entender qué quiere decir el autor del texto, es decir, cuál es el mensaje que les
está comunicando y su postura respecto de un tema en particular. En su mayoría los autores
como estrategia explicativa y argumentativa se valen de ideas de otros autores para reforzar
los postulados propios. Por eso es importante que al momento de estudiar entiendan quién
dice qué cosa y que sobre todo no confundan esos pensamientos al momento de elaborar un
trabajo o presentar un examen final.

5.2 Presentación de los trabajos

Bajo su rol de alumnos universitarios, entre otros aspectos, deben asumir responsabilidad al
momento de presentar los trabajos solicitados por el docente, esto quiere decir, en tiempo y forma. Más
allá de las especificaciones concretas que se les soliciten en cada asignatura al momento de presentar
un trabajo, les sugerimos a continuación detalles generales que no se pueden obviar:
 Correcta redacción y ortografía
 Prolijidad en la presentación, es decir, tipeado a computadora
 Información completa: nombre y apellido del alumno, código y nombre de la asignatura y de
la carrera, Unidad Académica, fecha, año lectivo, nombre y apellido del docente, tema a
desarrollar, entre otros.
 Numeración de páginas e índice, si la extensión del trabajo lo ameritara.

5.3 Consideraciones para estudiar en el Unpabimodal

Teniendo en cuenta que cursan asignaturas mediadas por la tecnología no podemos dejar de lado
que su estudio requiere de ciertas caracaterísticas propias a esta modalidad, como por ejemplo:
Unpabimodal

 Respetar las diferencias: al intentar realizar intercambios de manera mediada por

tecnologías, a veces suele ser grande la tentación de decir todo lo que se piensa, y eso no
está nada mal, siempre que “ese decir” no ofenda o intimide a alguien. Antes de manifestar lo
que uno desea es necesario pensar y organizar las ideas, teniendo en cuenta el modo en que
se “escribe”.

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 11

  Es importante recordar que si bien la formación a distancia mediada por tecnologías
favorece el proceso de estudio en tanto que los alumnos son administradores de sus tiempos,
esto no lo hace menos arduo. Aunque no exista la obligatoriedad de movilizarse hasta la sede
de la universidad para cursar, no se ha eliminado la necesidad de trabajar duro y dedicar
tiempo y esfuerzo, para lo cual recomendamos que tengan autodisciplina para organizar los
horarios de estudio.
 Sin duda alguna ustedes persiguen el éxito. Por ello es importante que recuerden que la
superación dependerá del propio esfuerzo que estén dispuestos a asumir, en cuanto al reto de
estudiar en forma no presencial, lo que implica una gran cuota de estar físicamente “solo/a”,
pero en compañía “virtual”.
 Deberán tener en cuenta que tendrán que incorporar el hábito de ingresar al Entorno
Unpabimodal en forma diaria, lo que permitirá que se mantengan informados sobre la agenda
de la asignatura y de los anuncios o instrucciones especiales que brinden los docentes en el
aula virtual.
 Tengan presente que existe un equipo de personas que trabajan todos los días para hacer
que los materiales de estudio estén a disposición, y para que los “engranajes” del entorno
virtual de enseñanza y aprendizaje funcionen en forma óptima para brindar un buen servicio.
No se desanimen frente a inconvenientes técnicos, pidan ayuda en el Foro de Consultas a la
Asistencia de Alumnos No Presenciales dispuesto en el aula virtual, ante la menor dificultad
que encuentren y que no puedan resolver.
 Recuerden siempre que el equipo docente estará a disposición y podrán comunicarse
mediante los canales correspondientes para aclarar las dudas que surjan con respecto a los
contenidos abordados o en todo lo referente a la realización de las actividades (válido para el
SATEP 1,2 y 3).
Los invitamos a que continúen leyendo los documentos disponibles en el bloque central del Entorno
Unpabimodal, en especial el Manual del Estudiante que los instruirá de manera pormenorizada sobre
cuestiones conceptuales y técnicas relacionadas al ambiente virtual de aprendizaje. Asimismo, les
recomendamos que accedan al Calendario Académico como instrumento de consulta permanente, ya
que el mismo los mantendrá informados sobre las fechas de inicio de los cuatrimestres, como así
también sobre los plazos para las inscripciones académicas correspondientes.
Sin más que agregar y ante todo lo expuesto, sólo nos resta desearles el mayor de los éxitos ante
este nuevo desafío y que esta Guía de Orientaciones Generales se transforme en un documento “amigo”
al que puedan consultar cada vez que lo necesiten durante su paso por esta Universidad.

¡Les deseamos el mayor de los Éxitos …!

Programa de Educación a Distancia

Unpabimodal

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 12

 ANEXO

En el presente anexo pretendemos brindar algunas orientaciones de importancia al momento de

realizar actividades en el entorno virtual Unpabimodal.

Expiración de la sesión:

Cada vez que ingresen al entorno virtual, el sistema les permitirá permanecer sin actividad hasta 30
minutos. Una vez que excedan ese límite, por razones de seguridad, el mismo cerrará la sesión
automáticamente y los identificará como Invitado, no guardando los cambios de lo que hayan estado
realizando. (Ver imagen)

Fig.2: Expiración de la sesión

Una ventana permanecerá inactiva a menos de que hagan algún clic que vaya salvando los cambios
o los direccione a otro enlace dentro del entorno; es decir, que estar escribiendo en un foro o estar
contestando un cuestionario no mantiene activa la sesión.
Por ello, al momento de participar en un foro les sugerimos redactar las intervenciones en un
procesador de textos, y luego ingresar al entorno identificándose con nombre de usuario y contraseña.
Una vez iniciada la sesión, ingresar al aula virtual y acceder al foro correspondiente para copiar y pegar.

Sobre la opción copiar y pegar:

Navegadores Internet Explorer y Google Chrome: para participar de los foros, pueden utilizar las
opciones "copiar y pegar" disponibles en el botón secundario del mouse.
Unpabimodal

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 13

 Navegador Mozilla Firefox: las opciones "copiar y pegar" no se encuentran disponibles en el botón
secundario del mouse. (VER: imagen adjunta) En este caso, para participar de los foros deben
seleccionar el texto y oprimir los botones (Ctrl + C) -ésta sería la opción "copiar"- y luego (Ctrl + V), para
"pegar".
Unpabimodal

Guía de Orientaciones Generales para estudiar en el Entorno Unpabimodal- Página Nº 14