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Ensayo
Presentado por:
Trabajo presentado a:
Cursos ECDF
12/05/2017
aprender y donde el enseñar implica un método educativo, donde quien enseña aprende,
que el enseñar y el aprender van de la mano. Siendo creativos y críticos, para hacer que
se comprenda y realice la lectura del texto y del contexto para mejorar la calidad
educativa.
alumno como el profesor aprende de una forma abierta y critica. El profesor aprende
cuando responde de una forma critica las inquietudes de sus alumnos y se cuestiona
sobre lo reaprendido. Con respecto a los estudiantes existen tendencias que deben ser
manejadas desde la crítica, como por ejemplo los conceptos con sus implicaciones y no
humana, en este sentido la lectura debe ser persistente y su comprensión debe ser
llegar a interpretarse como un aprendizaje pero lo hace de una forma tan impersonal que
puede llegar a ser vista tanto para el estudiante como para el maestro, en donde se habla
de la zona de desarrollo próximo, que no es más que la diferencia entre lo que se conoce
y lo que se puede llegar a saber por medio de un tutor o par que brinde un conocimiento.
actuación y la cultura.
identifica un medio dinámico, en el que como dice Vygotsky hay un desarrollo por
medio de la enseñanza, donde los educadores deben entender la propia realidad del
escolar o laboral, por demás está decir que si caben dudas al respecto de quien se habla,
no es más sino del estudiante, pero Vygotsky redondea la idea, que es a un ser adulto
por el hecho de que se diga que es también desde el ámbito laboral con su cultura lo que
define los elementos de evolución de sus conocimientos, por lo que se puede brindar
sino a adolescentes, jóvenes e incluso gente adulta, que no necesariamente son docentes,
porque estos docentes son los únicos que refiere Freire como sujetos del proceso de
enseñanza aprendizaje.
Otro aporte que da cuenta del contexto de Freire lo es la escritura y la lectura, pero
¿no puede haber lectura sobre situaciones implícitas? La cultura es un buen ejemplo de
lo que no se lee pero se percibe, y claro esta; Freire lo destaca pero lo opaca cuando
habla del niño como un sujeto al cual se le debe generar el gusto por la escritura y la
lectura, lo cual generaría menos inseguridades a la hora de escribir después de
graduados, dice él, mientras que Vygotsky, hace protagonista de la enseñanza hasta un
par con mayor conocimiento en el ámbito laboral o académico para llegar a disminuir la
brecha entre lo que sabe y lo que debe saber con respecto a este ser que enseña, es decir;
Ya se mencionó, dicho desde Freire que existe el adulto entendiéndose tal como el
docente sobre el cual recae la interpretación del contexto, con pedagogía critica en
aprendiendo, no queriendo decir que por eso sea viable la posibilidad de que un
mejor forma los conocimientos aprendidos?. Bueno, Freire brinda el aporte que se
acompañante en donde si se sabe más, tendrá más insumos para educar, y si bien es
Se concluye entonces que es mucho mejor tener gran distancia comprendida esta
como la zona de desarrollo próximo para poder educar, más que no tenerla y educar
menos, por eso Freire recalca la importancia de aprender educando, porque hay un
progreso continuo de aquel tutor para poder educar. Y surge la pregunta ¿Dónde se ha
implementado este modelo?. Y se dice; que puede verse este modelo como algo que
internet porque se ajusta a las necesidades del estudiante, porque el docente lee su
contexto y porque el docente lee esto. Va más allá de lo que pregunta el niño y
Vygotsky al respecto del educando y del educador que puede llegar a ser un par
laboral y su compañero, muestra la influencia del que conoce como aquel mentoring
que se establece una relación personal y de confianza entre un mentor/a que guía,
estimula, desafía y alienta a otra según sus necesidades para que de lo mejor de su