PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

,,MESERII INDRAGITE DE COPII”

EDUCATOARE: PUIU MARIA GINA

GRUPA : MIJLOCIE
GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.5, REGHIN

1
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: Mijlocie
TEMA ANUALÅ: ,,Ce si cum vreau sa fiu ?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Eu as vrea sa fiu …”
SUBTEMA: .,,Mandru de ce voi fi ”
TEMA ZILEI: „Meserii indragite de copii ”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata ADP + ALA 1
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici, individual;
TIPUL DE ACTIVITATE: transmitere si insusire de noi cunostinte
LOCUL DESFASURARE: sala de grupa

INVENTAR DE ACTIVITATI:
Etapa I:
Activitati de dezvoltare personala(ADP):
 Intalnirea de dimineata:,,Cand voi fi mare as vrea sa fiu...”
 Tranzitii:,,Cu creionul pe hartie”-joc imitativ
 Rutine: micul dejun , igiena, pregatirea pentru activitati
Etapa II:
Activitati liber alese(ALA1):
 Alfabetizare:,,Rasfoim imagini cu profesii si meserii”
 Manipulative:,,Alege si potriveste”(jetoane cu meserii si unelte)

SCOPUL ACTIVITATII: dobandirea de noi cunostinte referitoare la diverse profesii si

meserii intalnite in societate, activizarea vocabularului cu unele cuvinte referitoare la meserii,
unelte si produse(verbe reprezentand actiuni specifice), dezvoltarea capacitatilor de
comunicare si crearea unei atmosfere pozitive,de buna dispozitie in sala de grupa .

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
-sa participe la activitatile de grup atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor;
-sa-si exerseze deprinderile de cooperare si colaborare in grup pentru realizarea unui scop
comun;
-sa grupeze jetoanele dupa criterii date,
- sa recunoasca unele imagini cu profesii si meserii.

STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: explicatia , observatia , exercitiul , conversatia ,
demonstratia
MIJLOACE DIDACTICE: calendarul naturii si al prezentei, planse ilustrative
reprezentand diferite meserii si profesii, jetoane cu meserii si unelte,cosulet cu jetoanele pe
care le vor extrage copii, recompense.

2
FORME DE REALIZARE: frontal , pe grupuri , individual ;
EVALUARE: observare sistematica , aprecieri orale , recompense.
BIBLIOGRAFIE:
M.E.N. – „Programa activitatilor instructiv – educative in gradinita de copii”, Bucuresti,
2006
MECT , „Curriculum pentru invatamantul prescolar” 3 – 6/7 ani, 2008
Revista invatamantului prescolar, Nr. 3- 4 / 2009, Editura Arlequin.
www.didactic.ro.

Scenariul zilei
I. SALUTUL: Dupa ce au sosit toti copiii, le propun sa facem semicercul prieteniei pentru a
realiza intalnirea de dimineata.In timpul acestei activitati copiii stau pe scaunele in forma de
semicerc pentru a se putea vedea mai bine si pentru a relationa in cele mai bune
conditii.Salutul va fi introdus printr-o scurta poezie : Dimineata a sosit
Toti copiii au venit
In semicerc ne adunam,
Frumos sa ne salutam!
Fiecare copil va saluta strangand mana copilului de langa el si rostindu-i numele.Ultimul
copil va saluta educatoarea,care la randul ei va saluta copiii:Buna dimineata,mici meseriasi!

II. PREZENTA: Se face cu ajutorul catalogului grupei,fiecare copil,cand isi aude

numele,fiind invitat sa-si ia fotografia si sa o aseze la panoul de prezenta,dupa care se
stabileste numarul celor absenti.

III. CALENDARUL NATURII: Se va completa astfel:copiii sunt rugati sa priveasca pe

fereastra,sa spuna ce vreme e afara,sa aleaga jetonul portivit si sa-l aseze la locul care indica
starea vremii.Se precizeaza ziua in care ne aflam,se aminteste ce zi a fost ieri,ce zi va fi
maine,data,luna si anul in care ne aflam.

IV. IMPARTASIREA CU CEILALTI: Educatoarea va spune urmatoarele versuri:

Roata vremii se-nvarteste
Fiecare se gandeste
Si va spune cu glas tare
Ce meserii cunoaste oare?
Se va initia o discutie cu copiii referitoare la tema saptamanii.Copiilor li se va prezenta un
panou pe care sunt ilustrate mai multe imagini cu diferite meserii indragite de copii. Se vor
enumera meseriile cunoscute de ei precum si cele de pe panou.Le sugerez sa spuna pe rand ce
ar dori sa fie si de ce,folosind formule ca :,,As vrea (mi-ar placea) sa fiu…..pentru ca
(deoarece)……”,,Eu,cand voi fi mare voi fi...”.Copiii spun propozitia si continua cu raspunsul
prin completare.

V. ACTIVITATEA DE GRUP: Pe ,,scaunul povestitorului”cativa dintre copii spun in cateva

cuvinte ceea ce inseamna meseria cunoscuta de ei.La final educatoarea spune:
,,Un taciune si-un carbune,
Toate ce s-au spus sunt bune. ‘’

3
VI. NOUTATEA ZILEI : este ca astazi vom avea un musafir in sala noastra de grupa care
doreste sa afle desprece vom invata noi astazi . le voi arata copiilor plansa surpriza cu
imagini reprezentand diferite meserii, care l-am pregatit pentru ei si impreuna vom intui tema
zilei-,,Meserii indragite de copii”.

Tranzitia de la intalnirea de dimineata la activitatile liber alese ,se va face cu ajutorul

jocului imitativ,,Cu creionul pe hartie”(copii se vor indrepta catre cele doua centre in mers
serpuit sau in linie dreapta).Le voi prezenta cele doua centre Alfabetizare si Manipulative
La centrul ,,Alfabetizare”, vor merge copii care au extras din cosulet jetonul cu imaginea
politistului.Acestia vor descoperi pe masute mai multe imagini pe care le vor rasfoi si vor
spune ce observa in imaginile respective
La centrul ,,Manipulative”, vor merge copii care au luat din cosulet jetonul cu imaginea
pompierului. Le voi prezenta copiilor materilaele de pe masuta, le voi explica ce au de facut
iar acestia indrumati si supravegheati de educatoare vor grupa jetoanele in functie de meserie.
Dupa ce toti copii de la centre si-au dus la dun sfarsit sarcinile de lucru de va face rotatia
acestora.

DEMERS DIDACTIC

ETAPELE CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITATII
Moment organizatoric Se asigura conditiile unei bune
desfasurari a activitatii:
-pregatirea materialului didactic;
-aranjarea mobilierului;
-aerisirea salii de grupa;intrarea
copiilor in sala de grupa
Captarea atentiei Se realizeaza prin prezentarea Conversatia
panoului surpriza in care sunt
ilustrate diferite meserii indragite de
copii.si prin intuirea materialelor de
la cele doua centre de Observatia
interes:alfabetizare ai manipulative

Anuntarea temei si a Voi anunta tema fiecarui centru de Conversatia

obiectivelor interes(Alfabetizare:,,Rasfoim
imagini cu profesii si meserii”;
Manipulative:,,Alege si potriveste Observatia
jetoanele cu meserii si unelte” voi
oferi explicatii referitoare la
activitatea ce urmeaza sa o Explicatia
desfasoare.

4
 Copii impartiti in doua
grupuri(politisti si pompieri)se vor Conversatia
indrepta fiecare la centrul de
activitate conform jetoanelor cu
imagini pe care le-au extras ulterior
fiecare.Cei care au imaginea
politistului vor merge la centrul
Desfasurarea activitatii ,,alfabetizare’’.Aici vor descoperi pe
masute mai multe imagini cu diferite
meserii si uneltele aferente fiecarei
meserii. Copii vor ,,citi’’imaginile si Explicatia
vor spune ce au observat.
Copii care vor avea in piept imaginea
pompierului, se vor indrepata catre
centrul ,,manipulative’’, unde vor
descoperi intr-o cutie mai multe Exercitiul
jetoane cu meserii si unelte.Acestia
vor alege si vor potrivi pentru fiecare
jeton in parte, meseria cu unealta cu
ajutorul careia se desfasoara meseria
respectiva. Demonstratia
Educatoarea supravegheaza atent
activitatea copiilor in cadrul celor
doua centre ,va da indicatii,sugestii si
ii va ajuta acolo unde este
nevoie.Copiii pot schimba centrul
ales initial daca au dus la bun sfarsit
cerintele.

Evaluarea activitatii Educatoarea face aprecieri generale si Conversatia

individuale asupra modului in care
copiii au desfasurat activitatile
propuse.
Incheierea activitatii Deoarece toti copii si- au indeplinit Conversatia
cu succes sarcinile date, acestia vor fi
recompensati cu o surpriza dulce

5
6
Tranzitie

CE MIROS AU MESERIILE?
Gianni Rodari

Oricare meserie
Are-un miros copii!
A coca si placinte
Miroase-n brutarii.

Soferul are-n haina

Mirosul de benzina
Un muncitor, mirosul
De-uleiuri de masina.

In orice tamplarie,
În sat sau în oraş,
A scânduri noi miroase
A vrafuri de talaz.
Un vopsitor miroase
A lacuri de vopsit.
Geamgiu-ntotdeauna
Va mirosi a chit.

Miroase cofetarul
A nuci si scortisoara
Iar un halat de medic
A doctorie-amara.
Va mirosi a peste
Pescarul cel vanjos.
Si numai tandavia
Nu are un miros.

7
DOS :

Jocul degetelor

Ne jucam, ne jucam
Cu DEGETUL MARE ne jucam
Cand DEGETUL MARE a obosit
ARATATORUL a si sosit.

Ne jucam, ne jucam
Cu ARATATORUL ne jucam
Cand ARATATORUL a obosit
MIJLOCIUL a si sosit.

Ne jucam, ne jucam
Cu MIJLOCIUL ne jucam
Cand MIJLOCIUL a obosit
INELARUL a si sosit.

Ne jucam, ne jucam
Cu INELARUL ne jucam
Cand INELARUL a obosit
DEGETUL MIC a si sosit.

Ne jucam, ne jucam
Cu DEGETUL MIC ne jucam
Cand DEGETUL MIC a obosit
PALMELE au si sosit.

Ne jucam, ne jucam
Cu PALMELE ne jucam
Cand PALMELE a obosit
PUMNISORII au si sosit.

Ne jucam, ne jucam
Cu PUMNISORII ne jucam
Cand PUMNISORII au obosit
OCHISORII au adormit.
DOS :
Bulgarasi cu nuca de cocos

Ingrediente

600 gr. biscuiti

1 pachet unt de 250 gr.

8
200 gr. zahar
250 ml. apa sau lapte)
4-5 lg. cacao
2 pachete zahar vanilinat
2 fiole esenta de rom

Mod preparare
Ingredientele de mai sus, in afara de biscuiti, se pun la fiert si se dau intr-un clocot. Se toarna
apoi fierbinte peste biscuitii sfaramati fin (eu ii dau prin robot). Se pune si esenta de rom sau
vanilie, ce preferi. Se amesteca bine cu lingura, se lasa sa se raceasca putin (cat sa poti pune
mana pe ea fara sa te frigi). Apoi cu mana umezita formezi placintele mici din compozitie, pui
in mijloc umplutura visine din dulceata, visine confiate sau alune prajite fara sare), se
rotunjeste intre palme in forma de bilutza si apoi se tavaleste prin nuca macinata, nuca de
cocos sau praf de cacao.

ALA 2.:

Joc distractiv

Capitan de nava
Loc - in sala.

9
 Participanţi - 6— 15 copii.
Materiale - Sfoara, scaune si vaporase confetionate de copii.
Scop - Dezvolta indemanarea.

Participantii la acest joc stau fiecare pe cate un scaun, scaune care

sant asezate unul langa altul ; ei primesc cate o panglică (sforicica) lunga de
4—6 m.
La un capat al panglicii fiecare leaga cate un vaporas confectionat in
prealabil, fie din lemn, fie din hartie. Celalalt capat va fi tinut in mana.
La un semn al conducatorului jocului, toti copiii incep sa infasoare
panglica in jurul degetului aratator de la mana stanga, tragand in felul acesta
vaporasele spre ei, fara ca ele sa se rastoarne. Daca unul dintre vaporase se
rastoarna, cel caruia ii apartine, trebuie sa-1 repuna in pozitia initiala
si apoi va relua jocul.
Cine reuseste sa treaca primul vaporasul peste linia de sosire, trasata inaintea
scaunelor, este desigur cel mai bun... „ capitan de nava” !

Ghicitori

Prajituri, fursecuri, torturi,

Zi de zi iti pregateste,
In cofetaria lui
Te asteapta, te serveste. (Cofetarul)

Se ocupa cu rabdare
De plante si flori,
Grebla, sapa, stropitoarea
Ii sunt lui de ajutor! (Gradinarul)

Miroase a lemn si lacuri,

In tamplaria sa,
Lucreaza cu rindeaua
Sa-ti faca mobila.(Tamplarul)

10
De parul tau se ocupa
De cate ori doresti,
Tunde, vopseste, spala
In oglinda te privesti. (Coafeza)

Sus pe schele el zideste,

Iar de-i harnic, zidul creste,
Daca el n-ar exista
Nici noi casa n-am avea! (Zidarul)

11