Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DE LECŢIE

Data:
Clasa: a III-a;
Aria curriculara: Arte
Obiectul: Educaţie muzicală
Subiectul: cap. Ritmul muzical
Durata sunetelor muzicale (sunete lungi şi scurte)
Tipul lectiei: mixt

OBIECTIV DE REFERINŢĂ:
Formarea capacităţii muzicale de scris – citit ritmic.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să respecte poziţia corectă de cânt în vederea realizării respiraţiei costo-
diafragmatice şi a unei emisii corecte;
O2: să reproduca sunetele cu durate diferite;
O3: să diferenţieze durata sunetelor;
O4: să reprezinte grafic duratele prin linii de lungimi diferite;
O5: să interpreteze corect din punct de vedere intonaţional ritmic linia ritmico –
melodica a cantecului Ciobanaş.
OA: Dezvoltarea interesului pentru muzică prin stimularea sentimentului de
satisfactie prilejuită de interpretarea muzicii.

STRATEGII DIDACTICE

M1 – demonstraţia
M2 – exerciţiul
M3 – conversaţia
METODE M4 – explicaţia
M5 – jocul

m1: Cântecul Ciobanaş de Ion Bitu


m2: ex. de cultură vocală, joc muzical Şarpele, Ecoul
m3: ex. ritmice
m4: dictat ritmic
MIJLOACE m5: obiecte sonore
m6: instrument muzical vioara
m7: plansă
m8: joc Ghici ghicitoarea mea
m9: Cel mai bun dirijor
Momentele Timp Elemente de conţinut OB Strategii Tipuri de
lecţiei didactice învăţare
Metode Mijloace
Activitate 7’ a) Moment organizatoric: Se aeriseşte clasa;
introductivă Se reaminteşte poziţia corectă de cânt, cu spatele drept, O1
coatele pe bancă, pieptul puţin în afară, urmărindu-se
astfel realizarea unei respiraţii costo-diafragmatice.
- captarea atenţiei: Jocul Ghici ghicitoarea mea/ ce M5 m8
cântec se cânta aşa? Voi cânta la vioară un
fragment din cântecul “Pitpalacul”, urmărind ca
elevii să recunoască din ce cântec face parte
fragmentul.
“Îl veţi cânta şi voi, dar după ce ne vom încălzi vocile”
b) Exerciţii de cultură vocală:
Exerciţii de respiraţie: Se urmăreşte realizarea unei M1 m2
inspiraţii ample şi a unei expiraţii lungi, dozate. M2
Exerciţii de intonaţie: Se urmăreşte emisia corectă a m2
sunetelor şi intonarea acestora la înălţimea reală. Se
realizează emisia corectă a sunetelor şi intonarea m9
acestora la înălţimea reală. Se realizează pe fragmente
din cântece. Jocul Ecoul, copiii reproduc cu silaba “la” m6

&=t=r=t=v=y m5
m4
&=r=s=r=s=v m7
m5
&=D=E=V=D=E=V=D
=E=F=E=D=C=F=S=
&=B=C=D=E!=V=V!
=W=W!=f!
&=D´=C=D=E!
=F=I=F=E!

Reactualizarea 13’ a) Reactualizarea cântecului Pitpalacul


Se dă tonul. Se cântă cu întreaga clasă, pe rânduri de
bănci, individual. Se fac aprecieri. Se cântă dirijându-se
intuitiv în 2 timpi-joc Cel mai bun dirijor. Se cântă
apoi cu bătăi din palme şi acompaniaţi de vioară.
Prin aceste mişcări se va observa prezenţa ritmului
Anexa 1

Ciobănaş

Muzica: Ion Biţu

&4R=D=f!=U=D=c!
=B=D=F=F=G=U!=d=:!
&=R=D=f!=U=D=c!
=B=D=F=F=E=D=S!=b=:.

1 Ciobănaş, ciobănaş
Tu te duci şi codru-l laşi, măi,
Laşi păduri şi poteci
Si cu turma-n vale treci, măi.
2 Ciobănaş, ciobănaş
Tu ne cânţi din fluturaş, măi,
Cânţi la brazi şi la flori
Şi la turma de miori, măi.