PROCESOS COGNITIVOS

Escuela de Psicología - Facultad de Salud

PROCESOS COGNITIVOS E IMPORTANCIA

DE SU ESTUDIO

Mg. Carmen Jaramillo Carrión

 CONCEPTO DE PROCESOS COGNITIVOS

Conjunto de reglas que sirven

para transformar representaciones
mentales con fines específicos.
Por ejemplo la percepción
transforma estímulos luminosos en
objetos percibidos e interpretados.
DIFERENCIA ENTRE APRENDIZAJE COGNITIVO Y
CONDUCTUAL
DIFERENCIA ENTRE APRENDIZAJE COGNITIVO Y
CONDUCTUAL
 ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

1. BASES BIOLÓGICAS. ¿Cuáles son las

estructuras y los procesos del cerebro que
sustentan a las estructuras y los procesos de la
cognición?
2. ATENCIÓN Y CONCIENCIA ¿Cuáles son los
procesos básicos que gobiernan el modo como
la información entra en la mente, en la
conciencia y en los procesos de control de la
información?
3. PERCEPCIÓN ¿Cómo percibe el cerebro
humano lo que reciben los sentidos? ¿ Cómo la
mente realiza la percepción de formas y de
patrones?
 ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
4. REPRESENTACIÓN - Imágenes y proposiciones - ¿Cómo representamos
mentalmente la información en nuestras mentes? ¿Cómo organizamos
mentalmente lo que sabemos? ¿Cómo manipulamos y operamos el
conocimiento (serial vs. paralelo)?
5. MEMORIA – Modelos y estructuras ¿Cómo se representa en la memoria la
información? Procesos de memoria ¿Cómo pasamos la información a la
memoria, la conservamos y la recuperamos?
6. LENGUAJE ¿Cómo adquirimos el lenguaje? ¿Cómo obtenemos y
producimos significado a través del lenguaje? ¿Cómo interactúa el lenguaje
con otras formas de pensar?
 ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD
¿Cómo resolvemos problemas? ¿Por qué algunos
somos más o menos creativos que otros?
2. TOMA DE DECISIONES Y RAZONAMIENTO ¿Cómo
llegamos a tomar decisiones importantes? ¿ Cómo
arribamos a conclusiones razonables a partir de las
informaciones disponibles? ¿Por qué tomamos
decisiones incorrectas?
3. DESARROLLO COGNITIVO ¿ Cómo cambia nuestro
pensamiento a lo largo de la vida? ¿Qué factores
contribuyen a esos cambios?
4. INTELIGENCIA ¿Por qué existen personas más
inteligentes que otras?
 MÉTODOS

1. La Introspección no es confiable, porque se encuentra mediada por la

conciencia y influencias del sistema de creencias, las expectativas y los
prototipos.
2. Predominan los estudios experimentales del comportamiento humano.
Son experimentos controlados de laboratorio, en los que se manipulan
variables independientes para observar los efectos sobre las variables
dependientes. Se utilizan grupos experimentales y de control para inferir
causalidad.
3. Se utilizan estudios cronométricos y paradigmas de aprendizaje.
4. También es muy importante el uso instrumental de la computadora para la
simulación de procesos cognitivos y la Inteligencia Artificial.
ANTECEDENTES Y ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
1. La Psicología entra en crisis a mediados de los 50. Se
abandonan los presupuestos conductistas de reduccionismo,
conexionismo y sensorialismo.
2. Se aceptan los procesos mentales como objeto de estudio.
Este cambio tiene orígenes muy diversos:
3. Psicología. Lashley (1948) necesidad de superar el
paradigma conductista. Centrado en la neuroanatomía y en
cómo el cerebro gobierna la actividad humana.
4. Teoría de la comunicación. Shannon (1948) formula una
teoría matemática para explicar el flujo de la información. Un
dispositivo recibe una entrada (input) de información y genera
una salida (output). El sistema nervioso puede considerarse
como un canal biológico que transmite y procesa información,
la codifica, almacena, transforma o recombina.
 ANTECEDENTES Y ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA
COGNITIVA

5. Ciencias de la computación. Wiener (1948) crea la noción de retroalimentación

(feedback) como proceso de autorregulación y control. Los ordenadores digitales
proporcionan una analogía más poderosa que la teoría de la comunicación.
6. Psicolingüística. Chomsky(1957) Propone una gramática transformacional con
reglas generativas y de transformación. El lenguaje se puede estudiar como un
dispositivo de competencia y no de actuación. Lo considera como un órgano
genéticamente determinado que se revela a medida que enfrenta estímulos
pertinentes.
7. Problemas prácticos. Broadbent (1958)estudia y crea el primer modelo de la
atención humana, para resolver problemas prácticos relativos a la relación
hombre-máquina. El diseño de dispositivos mecánicos o electrónicos demanda
una psicología más cognitiva brindando comprensión de los procesos psíquicos.
 EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

1. La forma principal de entender la psicología en la actualidad, asume que la

mente humana funciona de forma parecida a un ordenador Input –
Codificación – Procesamiento – Almacenamiento – Decodificación – Output.
2. La analogía de la computadora es funcional.
3. La máquina opera con símbolos, de acuerdo a reglas, utilizando operaciones
sencillas.
4. La mente humana es definida como un sistema de procesamiento general,
que codifica, retiene y opera con símbolos y representaciones.
5. La similitud de la computadora con el sistema nervioso humano produce una
analogía y hace que los psicólogos tomen como modelo a aquella para
plantear hipótesis psicológicas y elaborar interpretaciones teóricas. Esta
analogía es funcional, no física, ya que las diferencias de hardware son
considerables.
 EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

• Sobre esta analogía, se establecen dos versiones.

• La versión débil, que establece una similitud
funcional entre ambos sistemas y utiliza el
vocabulario del procesamiento de la información de
modo instrumental, que representa a la Psicología
Cognitiva y estudia el comportamiento inteligente de
sujetos humanos.
• La versión fuerte considera que la computadora es
algo más que una simple herramienta conceptual.
Su objetivo es elaborar una teoría unificada del
procesamiento de la información que englobe a
ambos sistemas. Da lugar a la Ciencia Cognitiva,
cuyo interés es la construcción de programas de
Inteligencia Artificial.