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2 MATEMÁTICA
DIVISIBILIDADE
Sejam a e b dois números naturais. Se o resto da divisão de a por b for zero, isto é, se a divisão de a por b for exata, diz-
se que a é divisível por b (ou que a é múltiplo de b). Nesse caso, diz-se ainda que b divide a.
A notação b | a indica que b divide a.
EXEMPLOS
6 2
0 3
13 2 27 3 42 3
0 5 0 9 12 14
0
E.3) 6 é divisível por 1, 2, 3 e 6. Indicando-se o conjunto dos divisores de 6 por D(6), temos:
D(6) = {1, 2, 3, 6}
Note que o conjunto dos múltiplos de um número é infinito, e o conjunto dos divisores é finito.
Um número natural é par quando é divisível por 2 e é ímpar quando não é par.
Um número, com exceção do número 1, é primo quando é divisível somente por ele mesmo e pela unidade.
Vamos escrever alguns números naturais em ordem crescente a partir de 2. Destaquemos o 2 e risquemos todos os
múltiplos dele que surgem em seguida. Destaquemos o 3 e risquemos todos os múltiplos dele que surgem em seguida.
Destaquemos o 5 e risquemos todos múltiplos dele que surgem em seguida etc.
2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31 32 33 e tc .
O conjunto P dos números primos é infinito e não existe nenhuma lei de formação para esses números:
Um número que admite outros divisores além da unidade e dele próprio é chamado número múltiplo ou número
composto. Os números riscados dentre os acima são compostos.
3 MATEMÁTICA
a) 2, quando o último algarismo da direita for 0,2, 4, 6 ou 8, isto é, quando o número for par.
EXEMPLOS
b) 3, quando a soma dos algarismos que o representam formar um número divisível por 3.
EXEMPLOS
c) 4, quando o número expresso pelo agrupamento dos dois últimos algarismos da direita de sua representação é
divisível por 4.
EXEMPLOS
EXEMPLOS
EXEMPLOS
f) 8, quando o número expresso pelo agrupamento dos três últimos algarismos da direita de sua representação é divisível
por 8.
EXEMPLOS
g) 9, quando a soma dos algarismos de sua representação formar um número divisível por 9.
EXEMPLOS
EXEMPLOS
4.1. TODO NÚMERO NATURAL MAIOR QUE 1 OU É PRIMO OU PODE SER DECOMPOSTO NUM ÚNICO
PRODUTO DE FATORES PRIMOS.
EXEMPLO
Vamos decompor 90 em fatores primos.
Aplicando as regras da divisibilidade, temos:
DISPOSITIVO PRÁTICO
1
42 2 2 D(42) = {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42}
21 3 3 6
7 7 7 14 21 42
1
1
b) 504 2 2
252 2 4
126 2 8
63 3 3 6 12 24
21 3 9 18 36 72
7 7 7 14 28 56 21 42 84 168 63 126 252 504
1
Portanto:
D(504) = {1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 14, 18, 21, 24, 28, 36, 42, 56, 63, 72, 84, 126, 168, 252, 504}
NOTA: Demonstra-se que o número de divisores naturais de um número pode ser dado somando-se 1 a cada expoente das
potências dos fatores primos e, em seguida, multiplicando esses novos expoentes.
Assim:
42 = 21 . 31 . 71 tem (1 + 1) . (1 + 1) . (1 + 1) = 2 . 2 . 2 = 8 divisores.
504 = 23 . 32 . 71 tem (3 + 1) . (2 + 1) . (1 + 1) = 4 . 3 . 2 = 24 divisores.
Genericamente, o número:
Observamos que esse conjunto tem um máximo que é 6. Como os elementos de D(24) D(30) são os divisores comuns a
24 e 30, dizemos que 6 é o máximo divisor comum entre 24 e 30.
Portanto:
“O máximo divisor comum entre dois ou mais números é o maior elemento da interseção dos conjuntos dos divisores dos
números dados.”
Dois ou mais números são primos entre si quando o m.d.c desses números é 1.
EXEMPLOS
Já vimos que um número natural a é múltiplo do número natural não nulo, b quando a é divisível por b.
Definimos:
M(4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, ...}
M(6) = {0, 6,12, 18, 24, 30, 36, ...} e achemos a interseção desses conjuntos. M(4) M (6) = {0, 12, 24, 36, ...}.
Observamos que esse conjunto tem um mínimo, diferente de zero, que é 12. Como os elementos de M(4) M(6) são
múltiplos comuns a 4 e 6, dizemos que 12 é o mínimo múltiplo comum entre 4 e 6.
Portanto:
“O mínimo múltiplo comum entre dois ou mais números é o menor elemento, diferente de zero, da interseção dos
conjuntos dos múltiplos dos números dados.”
6 MATEMÁTICA
07. MÉTODO PRÁTICO PARA SE OBTER O M.D.C. E O M.M.C. ENTRE DOIS OU MAIS NÚMEROS
o m.d.c. será o produto dos fatores primos comuns, tomando cada um com o menor expoente.
o m.m.c. será o produto dos fatores primos comuns e não comuns, tomando cada um com o maior expoente.
EXEMPLOS
84 2 360 2
42 2 180 2 84 = 22 . 3 . 7
21 3 90 2
7 7 45 3 360 = 23 . 32 . 5
1 15 3
5 5 5
1
Portanto:
EXEMPLOS
EXEMPLOS
P.3) Sejam a e b dois números naturais. O produto a . b é igual ao produto do m.d.c pelo m.m.c. desses números. Isto é
EXEMPLOS
a = 23 . 32 . 54 m.d.c.(a,b) = 2 . 32
b = 2 . 33 . 7 m.m.c.(a,b) = 23 . 33 . 54 . 7
a x b = 24 . 35 . 54 . 7 m.d.c.(a, b) x m.m.c.(a, b) = 24 . 35 . 54 . 7
7 MATEMÁTICA
01. (FATEC-SP) Um certo planeta possui dois satélites naturais: Lua A e Lua B; o planeta gira em torno do Sol e os satélites
em torno do planeta, de forma que os alinhamentos:
Sol – planeta – Lua A ocorre a cada 18 anos e Sol – planeta – Lua B ocorre a cada 48 anos.
Se hoje ocorrer o alinhamento Sol – planeta – Lua A – Lua B , então esse fenômeno se repetirá daqui a:
a) 48 anos
b) 66 anos
c) 96 anos
d) 144 anos
e) 860 anos
02. (FUVEST-SP) O produto de dois números inteiros positivos, que não são primos entre si, é igual a 825. Então o máximo
divisor comum desses dois números é:
a) 1
b) 3
c) 5
d) 11
e) 15
8 MATEMÁTICA
DÍZIMAS PERIÓDICAS
a
Seja uma fração irredutível de números inteiros, isto é, uma fração que não pode mais ser simplificada.
b
Se na fatoração de b só tiverem os fatores 2 ou 5, então a fração terá como resultado um decimal exato.
Se pelo menos um dos fatores de b for diferente de 2 e 5, então a fração terá como resultado um decimal inexato chamado
dízima.
Essas dízimas são periódicas porque nesses resultados sempre a parte não exata se repete, ou seja, apresenta um período.
EXEMPLOS
1 1
E.1) = 0,333... = 0, 3 E.4) = 0,1666... = 0,1 6
3 6
2 7
E.2) = 0,181818... = 0,1 8 E.5) = 0,58333... = 0,58 3
11 12
9 511
E.3) = 1,142857142857... = 1, 142857 E.6) = 1,0323232... = 1,032
7 495
Uma dízima é simples quando o período surge imediatamente após a vírgula (E.1; E.2; E.3 anteriores).
Uma dízima é composta quando o período não surge imediatamente após a vírgula (E.4; E.5; E.6 anteriores).
EXEMPLOS
Portanto:
3
Assim, 0,333... =
9
E.2) Idem para 0,181818...
x = 0,181818... 100x= 18,181818...
Portanto:
100x = 18,181818 ...
–x = 0,181818 ...
18
99x = 18 x =
99
18
Assim, 0,181818...=
99
9 MATEMÁTICA
E.3) 1,2343434...
x = 1,2343434... 1000x = 1234,343434...
Portanto:
1000x = 1234,343434 ...
–10x = 12,343434 ...
99x = 1222
1222 611
x=
990 495
EXERCÍCIO
14. (UCSAL) Uma editora deverá enviar pelo correio 18. Um enxadrista quer decorar uma parede retangular,
exemplares dos livros A, B e C nas quantidades de 144, dividindo-a em quadrados, como se fosse um
180 e 324 exemplares, respectivamente. Serão feitos tabuleiro de xadrez. A parede mede 4,40m por 2,75m.
pacotes, todos com o mesmo número de exemplares, de
um só tipo de livro. Deseja-se que haja um número Determine o menor número de quadrados que ele
mínimo de pacotes, mas o correio não aceita pacotes pode colocar na parede:
com mais de 24 exemplares.
a) 10
Nessas condições, quantos pacotes serão feitos? b) 20
c) 30
a) 36 d) 40
b) 24 e) 50
c) 18
d) 45 19. (UFMG) Sejam a, b e c números primos distintos, em
e) 48 que a > b. O máximo divisor comum e o mínimo
múltiplo comum de m = a2 . b . c2 e n = ab2 são,
respectivamente, 21 e 1764.
15. (UCSAL) Vivaldo costuma sair com duas garotas:
uma a cada 6 dias e outra a cada 9 dias. Quando as Pode-se afirmar que a + b + c é:
datas coincidem, ele adia os encontros com ambas
para 6 e 9 dias depois, respectivamente. Se em a) 9
18/05/98 ele adiou os encontros com as duas, em b) 10
virtude da coincidência das datas, a próxima vez em c) 12
que ele teve que adiar os seus encontros foi em: d) 42
e) 62
a) 15/06/98
b) 12/06/98 20. Assinale as proposições verdadeiras.
c) 10/06/98
d) 06/06/98 (01) O número 1500 tem 24 divisores naturais.
e) 05/06/98 (02) Se x é múltiplo de 15 e x é múltiplo de 6, então x
é múltiplo de 90.
(04) Se o m.m.c. (a; b) é a . b, então a e b são primos
16. (UCSAL) Um comerciante pretendia vender duas entre si.
peças de tecido de mesma largura, com comprimentos (08) Se x é divisor de 600 e x é divisor de 640, então
de 158m e 198m. Ele dividiu a primeira em cortes de x é divisor de 40.
n metros, restando 5m da peça. Em seguida, resolveu (16) Se um número natural n dividido por 13 deixa
dividir a segunda em pedaços de n metros, também, resto 5, então (n + 5) é múltiplo de 13.
restando 11m da peça. Sabendo que o número de
cortes obtidos foi o menor possível, nas condições 21. Um terreno de forma triangular, com as dimensões
dadas, qual é o valor de n? indicadas na figura abaixo, deve ser cercado com
arame farpado. Para isso, serão colocadas estacas
a) 9 equidistantes entre si. Determine o menor número de
b) 11 estacas que podem ser utilizadas.
c) 17
d) 23 a) 45
e) 34 b) 30 2 2 ,5 m 27m
c) 25
d) 21
17. (FUVEST) No alto de uma emissora de TV, duas e) 18 3 1 ,5 m
luzes “piscam” com frequências diferentes. A primeira
“pisca” 15 vezes/minuto e a segunda “pisca” 10
vezes/minuto. Se num certo instante as luzes piscam 22. (UESF-99.1) Se x representa um número natural
simultaneamente, após quantos segundos elas voltarão qualquer de dois algarismos distintos, escrevendo-se o
a piscar ao mesmo tempo? algarismo 8 à esquerda de x, obtém-se um novo
número que tem a mais que x:
a) 12
b) 10 a) 8 unidades.
c) 20 b) x unidades.
d) 15 c) 8x unidades.
e) 30 d) 80 unidades.
e) 800 unidades.
12 MATEMÁTICA
a) primo.
b) múltiplo de 6.
23. (UCSAL-00.1) Um número inteiro e positivo é c) menor que 500.
constituído de dois algarismos distintos cuja soma é d) quadrado perfeito.
11. e) divisível por 5.
Invertendo-se a posição de seus algarismos, obtém-se 30. (FUVEST-SP) Qual dos cinco números relacionados
outro número que excede o primeiro em 45 unidades. abaixo não é um divisor de 1015?
O menor dos números está compreendido entre:
a) 25
a) 0 e 10 b) 50
b) 10 e 20 c) 64
c) 20 e 30 d) 75
d) 30 e 40 e) 250
e) 40 e 50
31. (FUVEST-SP) Os números inteiros positivos são
24. Um número é constituído de dois algarismos, cuja dispostos em “quadrados” da seguinte maneira:
soma vale 7. Mudando-se a ordem dos algarismos,
obtém-se um número nove unidades superior ao 1 2 3 10 11 12 19 .. ..
primitivo. Calcule o número primitivo. 4 5 6 13 14 15 .. .. .. .. ..
7 8 9 16 17 18 .. .. ..
25. Um número natural de dois algarismos é 7 vezes a
soma dos seus algarismos. Calcule esse número, O número 500 se encontra em um desses
sabendo que o algarismo das dezenas excede em 3 “quadrados”. A “linha” e a “coluna” em que o número
unidades o algarismo das unidades. 500 se encontra são, respectivamente:
a) 2
b) 0
c) 5
d) 3
e) 4
RAZÕES E PROPORÇÕES
01. RAZÃO
a
Dados dois números, a e b, b O, chama-se razão entre a e b ao quociente entre a e b, que se indica ou a : b.
b
a
Na razão , a é chamado antecedente e b é chamado consequente.
b
EXEMPLOS
E.1) A razão entre a medida do cateto menor e a medida da hipotenusa do triângulo retângulo de medidas 3 cm, 4 cm e 5 cm é:
3 cm
5c
3
0,6
5 4 cm
E.2) Em um baile, existem 150 homens e 225 mulheres. Podemos afirmar que a razão entre o número de homens e o número
150 2
de mulheres é , ou seja, existem dois homens para cada três mulheres.
225 3
150 2
0,666...
225 3
02. PROPORÇÕES
2.1. DEFINIÇÃO
Chama-se proporção a sentença que indica a igualdade entre duas razões.
EXEMPLOS
2 10
E.1)
3 15
5 25
E.2)
4 20
0,125 1
E.3)
2,5 20
a c
Genericamente, indica-se , ou a : b : c : d, que se lê: “a está para b, assim como c está para d”, sendo:
b d
a, d os extremos;
b, c os meios.
“Em toda proporção, o produto dos extremos é igual ao produto dos meios.”
Isto é:
a c
a.db.c
b d
EXEMPLOS
2 10 5 25 E.3)
E.1) 2 . 15 3 . 10 E.2) 5 . 20 4 . 25 0,125 1
3 15 4 20 0,125 . 20 2,5 . 1
2,5 20
2.3. OUTRAS PROPRIEDADES DAS PROPORÇÕES
a c ac ac a c
P.1)
b d bd bd b d
a c ab cd
P.2)
b d a c
a c ab cd
P.3)
b d a c
“Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra aumenta na mesma razão da primeira.”
EXEMPLO
Assim:
Observamos que as grandezas Q e P são diretamente proporcionais, pois é satisfeita a proporção direta:
1 3,00 1 3,00 2 6,00
ou ou etc
2 6,00 3 9,00 3 9,00
“Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra diminui na razão inversa em
que a primeira aumentou.”
EXEMPLO
Suponhamos que:
Um automóvel deve percorrer a distância Aracaju-Salvador, que é de aproximadamente 300 km. É fato que, quanto maior
a velocidade do automóvel, menor será o tempo de percurso.
Portanto:
v t
50 km/h 6h
60 km/h 5h
15 MATEMÁTICA
50 5
Observamos que as grandezas v e t são inversamente proporcionais, visto que a razão entre as velocidades é
60 6
6
inversa a razão dos tempos correspondentes, .
5
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
1a) Se num exercício dizemos que três grandezas, a, b e c, são diretamente proporcionais, respectivamente, a m, n e p, indicamos:
a b c
.
m n p
Como essas frações são iguais, dizemos que o seu resultado é constante e costumamos representar esse resultado por k.
a b c
Assim: k.
m n p
2a) Se num exercício dizemos que três grandezas, a, b e c, são inversamente proporcionais, respectivamente, a m, n e p,
indicamos:
a b c
1 1 1 .
m n p
Do mesmo modo que o anterior, esse resultado pode ser representado pela constante k.
a b c
Assim: 1 1 1 = k.
m n p
EXERCÍCIOS
a) 30
b) 32
c) 34
d) 35
e) 37
REGRA DE TRÊS
Vejamos os problemas:
1o) Se José comprou 3 metros de um tecido por $ 15, por quanto ele compraria 6 metros do mesmo tecido?
SOLUÇÃO
C o m p r im e n to P reço
3 m $ 15
6 m x
As setas colocadas apresentam mesmo sentido, pois as grandezas são diretamente proporcionais. Por isso, armamos a
proporção na ordem apresentada no esquema abaixo.
Isto é:
2
3 15 6 . 15
3x 6 . 15 x x 30 .
6 x 3
Dizemos que esse é um problema de regra de três simples e direta, pois as setas concordantes geram uma proporção direta.
2o) Para se construir um muro, 6 pedreiros gastam 12 dias. Em quanto tempo 9 pedreiros construirão o mesmo muro?
SOLUÇÃO
P e d r e ir o s T em po
6 1 2 d ia s
9 x
As setas colocadas apresentam sentidos contrários, pois as grandezas são inversamente proporcionais. Por isso, armamos
a proporção conservando o sentido de uma fração e invertendo a outra.
6 x 6 . 12 4
Assim, podemos escrever 9x 6 . 12 x 8
9 12 93
EXERCÍCIOS
a) 91,8 kg de cobre.
b) 41,5 kg de zinco.
c) 92 kg de cobre.
d) 45 kg de zinco.
03. Uma torneira enche um tanque em duas horas, e outra e) 97,5 kg de cobre.
torneira enche o mesmo tanque em três horas. Em
quanto tempo as duas torneiras, juntas, encherão o
tanque?
Numa certa construção, 3 pedreiros levantaram, em 20 dias, 5 metros de um certo muro. Quantos metros do mesmo muro
6 pedreiros levantam em 60 dias?
SOLUÇÃO
O esquema da questão é:
1o) Se 3 pedreiros, em 20 dias, levantam 5 metros do muro, então 6 pedreiros, em 20 dias, levantam 10 metros do muro.
Isto é:
2o) Se 6 pedreiros, em 20 dias, levantam 10 metros do muro, então 6 pedreiros, em 60 dias, levantam 30 metros do muro.
Isto é:
18 MATEMÁTICA
Observem que na primeira etapa da resolução do problema mantivemos a quantidade de dias constante e notamos que:
duplicando a quantidade de pedreiros, a quantidade de metros que podem ser construídos duplica.
Na segunda etapa, aproveitamos a etapa anterior, mantivemos a quantidade de pedreiros constante e notamos que:
Ora, já que inicialmente tínhamos 5 metros, na primeira etapa duplicamos e na segunda etapa triplicamos o resultado da
primeira, então a quantidade de metros ficou sextuplicada.
“Se uma grandeza x é proporcional a duas outras, y e z, então x é proporcional ao produto y . z.”
P e d r e ir o s D ia s M e tr o s d o m u r o
3 20 5
6 60 x
Ora:
5 3
A razão é diretamente proporcional a e vice-versa.
x 6
5 20
A razão é diretamente proporcional a e vice-versa.
x 60
5 3 20
A razão é diretamente proporcional ao produto . .
x 6 60
5 3 20 5 60 5.360
Assim: . x , ou seja, x = 30 metros.
x 6 60 x 30 60
EXERCÍCIO
Seis operários constroem um muro de 30 m de comprimento em 5 dias, trabalhando 6 horas por dia. Quantas horas por dia
devem trabalhar 9 operários, para construírem um muro semelhante ao anterior, só que com 48 m de comprimento e em 4 dias?
19 MATEMÁTICA
MÉDIAS
Vejamos o exemplo:
Uma nota representativa que substitui as quatro pode ser dada por:
7539 24
6
4 4
GENERALIZAÇÕES
a1 a 2 a 3 ... a n
A média aritmética (M.A.) dos n números, a1, a2, a3, ..., an, é dada por M.A.
n
A média geométrica (M.G.) de n números, a1, a2, a3, ..., an, é dada por M.G. n a 1 . a 2 . a 3 . ... . a n
EXEMPLOS
Vejamos o exemplo:
Em um determinado colégio, existem três avaliações por unidade: um teste, com peso 3, um trabalho, com peso 2, e uma
prova, com peso 5.
Um determinado aluno conseguiu as seguintes notas: 8 no teste, 4 no trabalho e 6 na prova.
Uma nota representativa que substitui as três notas pode ser dada por:
GENERALIZAÇÃO
20 MATEMÁTICA
A média ponderada (M.P.) de n números, a1, a2, a3, ..., an, com os respectivos pesos p1, p2, p3, ..., pn é dada por:
a 1 . p1 a 2 . p 2 a 3 . p 3 ... a n . p n
M.P.
p1 p 2 p 3 ... p n
10. (UFMG) Uma firma é constituída por dois sócios, A e marmitas já adquiridas seria suficiente para um
B, cujos capitais investidos são 200 mil e 350 mil reais, número de dias igual a:
respectivamente. Todo lucro ou prejuízo da firma é
dividido, entre os dois, proporcionalmente ao capital a) 10
investido. A firma acusou um prejuízo de 121 mil reais. b) 12
As parcelas do prejuízo, em mil reais, correspondentes c) 15
a cada sócio são, respectivamente: d) 18
e) 20
a) 20 e 101
b) 40 e 70 15. (UFSM-RS) Uma ponte é feita em 120 dias por 16
c) 44 e 77 trabalhadores. Se o número de trabalhadores for
d) 79 e 72 elevado para 24, o número de dias necessários para a
e) 100 e 21 construção da mesma ponte será:
a) 180
b) 128
c) 100
d) 80
e) 60
11. (FUVEST-RJ) Um bar vende suco e refresco de
tangerina. Ambos são fabricados diluindo em água um 16. (UNICRUZ-RS) Uma pessoa, viajando de automóvel,
concentrado dessa fruta. As proporções são de uma fez o percurso Cruz Alta-Porto Alegre em 5h,
parte de concentrado para três de água, no caso do viajando a uma velocidade média de 80 km/h. Na
suco, e de uma parte de concentrado para seis de água, volta, retornou mais apressado e fez o mesmo
no caso do refresco. O refresco também poderia ser percurso em 4h. Portanto, a velocidade, ao retomar,
fabricado diluindo x partes de suco em y partes de foi de:
x
água, se a razão fosse igual a quanto? a) 80 km/h
y
b) 85 km/h
c) 64km/h
1 4 d) 90 km/h
a) d)
2 3 e) 100 km/h
3
b) e) 2
4
c) 1 17. José comprou 28 m de tecido por R$ 40,00. Por
12. (FAFI-BH) Em uma empresa, 8 funcionários quanto José compraria 35 m do mesmo tecido?
produzem 2.000 peças, trabalhando 8 horas por dia
durante 5 dias. O número de funcionários necessários
para que essa empresa produza 6.000 peças em 15 18. Para construir um muro, 6 pedreiros gastam 12 dias.
dias, trabalhando 4 horas por dia, é: Em quanto tempo 9 pedreiros construirão o mesmo
muro?
a) 2
b) 3
c) 4 19. Um automóvel percorre certa distância em 15 h a uma
d) 8 velocidade de 60 km/h. Em quanto tempo o
e) 16 automóvel percorre a mesma distância a uma
velocidade de 90 km/h?
13. (FAFI-BH) Se 120 operários constroem 600 m de
estrada em 30 dias de trabalho, o número de operários
necessários para construir 300 m de estrada em 300 20. Numa certa construção, 3 pedreiros levariam, em 20
dias é: dias, 5 m de um certo muro. Quantos metros do
mesmo muro 6 pedreiros levantam em 60 dias?
a) 6
b) 24
c) 240 21. Para carregar 36 toneladas de ferro, um homem gasta
d) 600 6 dias, trabalhando 4 horas por dia. Quantos dias
e) 2400 serão necessários para esse homem carregar 24
toneladas de ferro, trabalhando 6 horas por dia?
14. (UFMG) Uma empresa tem 750 empregados e
comprou marmitas individuais congeladas suficientes
para o almoço deles durante 25 dias. Se essa empresa 22. Para lixar 36m2 de parede, certo operário levou 5 dias
tivesse mais 500 empregados, a quantidade de trabalhando 6 horas por dia. Precisando lixar 42 m2 de
uma outra parede e tendo que trabalhar 8 horas por
dia, em quantos dias realizará o trabalho?
22 MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
23 MATEMÁTICA
Representa-se pela letra Z e é formado pelos elementos de N, juntamente com seus simétricos.
Portanto Z = {..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ...}.
Do conjunto Z, tiramos os subconjuntos:
Z* = {..., –3, –2, –1, 1, 2,3, ...} (conjunto dos inteiros não nulos).
Note que, por exemplo, a operação 6/10 não é possível em Z. Criou-se, por isso, um conjunto capaz de resolver esse tipo
de operação. Esse conjunto ficou conhecido como conjunto dos números racionais.
a
Representa-se pela letra Q e é formado por todos os elementos da forma , com a Z e b Z*.
b
EXEMPLOS
25 137 2
E.1) = 3,125 E.2) = 1,37 E.3) = 0,1333...
8 100 15
103 28 0
E.4) = 3,121212... E.5) = –2 E.6) =0
33 14 73
OBSERVAÇÕES
a
A fração , quando a é divisível por b, é aparente, pois é igual a um número inteiro (Exemplos E.5 e E.6). Por isso,
b
qualquer número inteiro é racional.
a
A fração , quando a não é divisível por b, só pode ser:
b
SOLUÇÃO
0 1 2
Mostraremos que não existe número x com uma quantidade finita de decimais, tal que x 2 = 2, ou melhor, mostraremos
que 2 não representa número com quantidade finita de decimais.
Ora:
2
2 = 1 (por falta, pois 1 = 1)
2,0 = 1,4 (por falta, pois 1,42 = 1,96)
2,00 = 1,41 (por falta, pois 1,412 = 1,9881)
2,000 = 1,414 (por falta, pois 1,4142 = 1,999396)
Para que o quadrado de 1,4 ou 1,41 ou 1,414 etc., venha representar o número 2 ou 2,0 ou 2,00 etc., seria necessário que o
último algarismo significativo da parte decimal multiplicado por si mesmo apresentasse final zero. Nesse caso, esse último
algarismo teria que ser zero. Isso é impossível, pois 1,4 ou 1,41 ou 1,414 etc., são números que têm na parte decimal pelo
menos um algarismo diferente de zero e, sendo este último, quando multiplicado por si mesmo não dará zero.
Portanto, mostramos que não existe um número com uma quantidade finita de decimais cujo quadrado resulte exatamente
2 ou 2,0 ou 2,00 etc.
O número 2 não é racional e se caracteriza por possuir na parte decimal uma quantidade infinita de algarismos não
formando uma dízima periódica.
Dizemos que 2 é chamado número irracional, assim como 3 , 5 , 3 2 etc.
Além desses, temos outros números que são irracionais. O número = 3,1415926... é outro exemplo.
Representaremos o conjunto dos irracionais por Q’ ou Q.
Outros exemplos de números irracionais:
3
2 1, 2, etc.
2
a
Nenhum número irracional pode ser escrito sob a forma com a e b inteiros.
b
A união do conjunto dos racionais com o conjunto dos irracionais chama-se conjunto dos reais.
Representando-se pela letra R, tem-se que Q Q’ = R.
25 MATEMÁTICA
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
a
11. Os números da forma , com a Z e b Z podem não ser racionais.
b
a
12. O conjunto dos números racionais é formado pelos elementos da forma , com a Z e b Z*.
b
a
14. Existe dízima periódica que não pode ser escrita sob a forma , com a Z e b Z*.
b
21. Se x N e y R, então (x + y) Q.
28. As expressões 2k + 1 e 2k + 3, k Z, são genéricas para a representação de dois números ímpares consecutivos.
30. As expressões 7k e 7k + 1 representam dois múltiplos consecutivos de 7, qualquer que seja k pertencente ao conjunto dos
inteiros.
x2
32. A expressão E = sempre representa número real, qualquer que seja x R.
x 3
34. 0 Q+ e N = Z+.
35. Z– Z+ = {0}.
36. 0 Q’ e Z* Q– = Z–.
37. Q’ Q+ = R+.
GABARITO
ANOTAÇÕES
27 MATEMÁTICA
01. DEFINIÇÃO
Chama-se inequação do primeiro grau a toda desigualdade redutível à forma ax + b * 0, com a 0, sendo * <, >, ou .
EXEMPLOS
E.1) 2x + 4 < 0
E.2) 3x – 7 5 (2 – x) + 1
x 3 2x 1 x
E.3) 1
4 6 2
P.1.) Somando-se (ou subtraindo-se) um mesmo número aos dois membros de uma desigualdade, obtém-se uma desigualdade
equivalente.
EXEMPLOS
P.2.) Multiplicando-se (ou dividindo-se) ambos os membros de uma desigualdade por um número positivo, obtemos outra
desigualdade equivalente.
EXEMPLOS
P.3.) Multiplicando-se (ou dividindo-se) ambos os membros de uma desigualdade por um número negativo, o sinal da
desigualdade deve ser invertido.
EXEMPLOS
É costume resolver a inequação – 2x > 12 multiplicando inicialmente ambos os membros por –1.
Assim: – 2x 12 2 x –12
12
x
2
x –6
28 MATEMÁTICA
PRODUTOS NOTÁVEIS
Existem, alguns produtos que são muitos usados na álgebra e que, por isso, daremos um maior destaque:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2
(a + b) . (a – b) = a2 – b2
EXERCÍCIOS
01. Desenvolva
a) (a + b – c)2
FATORAÇÃO
ab + ac = a . (b + c)
EXEMPLOS
ab + ac + bd + cd = a. (b + c) + d. (b + c) = (b + c) . (a + d)
ab + ac + bd + cd = (b + c) . (a + d)
EXEMPLOS
a2 – b2 = (a + b) . (a – b)
EXEMPLOS
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
EXEMPLOS
30 MATEMÁTICA
EXEMPLOS
EXEMPLOS
a3 + b3 = (a + b) . (a2 – ab + b2)
a3 – b3 = (a – b) . (a2 + ab + b2)
EXEMPLOS
31 MATEMÁTICA
EXERCÍCIOS
01. Fatore:
a) x2 – 2x2 – 9x + 18
b) 4x2 - 25
c) 9x2 - 6x + 1
d) x2 – x – 6
e) x3 = 6x2 + 12x + 8
f) x3 - 27
x 2 2x 8 x3 8
02. Simplifique . .
x 3 4 x 2 4 x 16 x 2 2x 4
32 MATEMÁTICA
POTÊNCIAS
01. DEFINIÇÕES
a n a . a . a . ... a
n vezes
a0 1 a1 a
1
a n , com a 0
an
02. PROPRIEDADES
am
a m . a n a m n a mn a n . b n (a . b) n
an
a
n
an a m n
a m.n
bn b
EXERCÍCIOS
2 n 2 n 1 2 n 2
01. Simplifique a expressão .
2 n 3 2 n 4
I) 2x+3 = 2x . 23
II) (25)x = 52x
III) 2x + 3x = 5x
a) somente a I é verdadeira.
b) somente a II é verdadeira.
c) somente a III é verdadeira.
d) somente a II é falsa.
e) somente a III é falsa.
33 MATEMÁTICA
RAÍZES
01. DEFINIÇÕES
1.1. Seja n um número natural par e não nulo e seja a um número real não negativo.
n
a b bn a e b R
n
a b bn a
EXEMPLOS
E.1) 25 5 E.5) x 2 | x |; x R
E.2) 3 E.6)
8 2 x2 x; x 0
3
E.3) 27 3 E.7) 3
x 3 x ; x R
E.4) 4
16 2 E.8) 9 R
OBSERVAÇÃO
* m
Seja a R e Q (m Z e n N*)
n
m
a n
n am
EXEMPLOS
2 1 3 1
E.1) 2 3 3 2 2 3 4 E.2) 32 3 E.3) 5 4
4 5 3 4
125
03. PROPRIEDADES
P.1.) n a .b n
a .n b P.3.) an
m
n am
n
a a
P.2.) n ;b0 P.4.) n p
a
n.p
a
b n
b
EXEMPLOS
x x x
E.2) E.4) 3
7 67
9 9 3
34 MATEMÁTICA
EXERCÍCIO
Simplifique:
a) 8 32 72 50
b) 3
375 3 24 3 81 3 192
Racionalizar o denominador de uma fração significa eliminar todos os radicais deste denominador, sem com isso alterar o
valor da fração.
EXEMPLOS
1 1 3 3
E.1) .
3 3 3 3
2 2 10 2 10 10
E.2) .
3 10 3 10 10 30 15
3
10 10 22 103 4
E.3) . 53 4
3 3 3 2
2 2 22
7 7
1 1 a4 a4
E.4) .
7
a3 7
a3 7
a4 a
6 6 5 2 6. 5 2 2.
E.5)
5 2
5 2
.
5 2 52
5 2
35 MATEMÁTICA
EXERCÍCIOS
01. Racionalize:
10
a)
5
6
b) 3
18
15
c)
5 3
1
d)
1 2 3
3 2
e)
2 3
3 2
02. (UCSAL-00) Simplificando-se
6 3 2 , obtém-se:
a) 3 2 4
b) 3 2 2
3 2 4
c)
4
3 2
d)
4
2
e)
3
36 MATEMÁTICA
01. DEFINIÇÃO
Chama-se equação do segundo grau a toda equação da forma ax2 + bx + c = 0, sendo a, b e c números reais, com a 0.
EXEMPLOS
E.4) x2 – 5x = 0 (a = 1, b = –5, c = 0)
x2 1
E.5) 0 a , b 0, c 0
2 2
Note que o termo de maior grau da equação do segundo grau é ax 2, com a 0, o que justifica o seu nome. Se b = 0 ou c = 0
ou b = 0 e c = 0, a equação do segundo grau é dita incompleta. Se b 0 e c 0, a equação do segundo grau é dita completa.
As raízes de uma equação do segundo grau são os valores que quando substituídos no lugar de x tornam o primeiro
membro igual ao segundo membro.
Note nas equações que:
2 2 7 . 2 10 4 14 10 0
Assim, dizemos que 2 e 5 são as raízes ou zeros da equação x2 – 7x +
52 7 . 5 10 25 35 10 0
10 = 0.
3 . 2 2 12 12 12 0
Assim, dizemos que 2 e – 2 são as raízes ou zeros da equação 3x2 – 12 = 0.
3 . (2) 2 12 12 12 0
PRIMEIRO TIPO
ax2 + bx = 0 (c = 0)
SOLUÇÃO
ax2 + bx = 0
x .(ax + b) = 0
x = 0 ou ax + b = 0
b
x
a
37 MATEMÁTICA
b
S 0;
a
SEGUNDO TIPO
ax2 + c = 0 (b = 0)
SOLUÇÃO
ax2 + c = 0
ax2 = – c
c
x2 =
a
c c
x ; com 0
a a
c
c
Se 0, S =
a
a
c
Se < 0, S =
a
Na prática, a solução da equação do segundo grau completa é feita com a fórmula de Báskara.
Vejamos a dedução dessa fórmula:
ax2 + bx + c = 0
ax2 + bx = –c (x 4a)
2ax + b = ± b 2 4ac
2ax = – b ± b 2 4ac
b b
x' e x"
2a 2a
OBSERVAÇÕES
Existem duas relações importantes numa equação do tipo ax 2 + bx + c = 0 que envolvem as raízes x’ e x” e os coeficientes
a, b, e c.
b
x'
2a b b 2b b
x ' x"
b 2a 2a a
x"
2a
b
Portanto: x ' . x"
a
b
x'
2a
x ' . x"
b b
.
( b) 2
b2 b2
b 2a 2a 4 a 2
4a 2
x"
2a
c
Portanto: x ' . x"
a
5.1. DEFINIÇÃO
Chama-se equação biquadrada a equação do quarto grau incompleta que possui o aspecto ax 4 + bx2 + c = 0, sendo a, b e
c números reais, com a 0.
EXEMPLOS
Fazendo x2 = y, temos:
ay2 + by + c = 0, que é uma equação do segundo grau de variável y. Nela, encontramos as raízes y’ e y” e daí:
x 2 y' x y'
x2 y
x 2 y" x y"
EXEMPLOS
SOLUÇÃO
Fazendo x2 = y, temos:
x 9 3
Ora, x = ± y ; y = {–3, –1, 1, 3}
x 1 1
EQUAÇÕES IRRACIONAIS
01. DEFINIÇÃO
EXEMPLOS
3
E.1) x5 2
E.2) x 11 x 1
E.3) x7 29 x
E.4) 2 x 10 x2 7x 4
Para resolvermos equações irracionais, devemos eliminar os radicais da equação e, ao final, verificarmos as soluções.
Convém lembrar que:
a = b a2 = b2 (verdadeiro)
a2 = b2 a = b (falso)
a = b a2 = b2 (falso)
EXEMPLOS
40 MATEMÁTICA
3
E.1) x 5 2 . Elevando membro a membro ao cubo, temos:
x – 5 = 8; x = 13.
VERIFICAÇÃO
x = 13 3
13 5 2 3
8 = 2 2 = 2 (V)
Assim: V = {13}
x + 11 = (x – 1)2
x + 11 = x2 – 2x + 1
x2 + 3x – 10 = 0; x’ = 5 e x” = –2
VERIFICAÇÃO
x’ = 5 5 11 5 1 16 4 4 4 (V)
x’ = –2 2 11 2 1 9 3 3 3 (F)
Note que apesar de 3 –3, temos 32 = (–3)2. Portanto, quando se elevou ao quadrado os membros da equação, uma
das soluções, x = – 2, era estranha.
Assim: V = {5}
Para se resolver as equações do segundo tipo, convém isolar em um dos membros duas das expressões que contêm as raízes.
x7 x 2
72
x + 7 + 2 ( x 7) x x 49
2 x 2 7 x 42 2 x
x2 + 7x = (21 – x)2
x2 + 7x = 441 – 42x = x2
49x = 441
41 MATEMÁTICA
441
x 9
49
VERIFICAÇÃO
Assim: V = {9}
E.4) 2 x 10 x2 7x 4
2 x 10 x2 2
7x 4 2
2 x 10 2 2 x 10 x 2 x 2 7x 4
2 2 x 2 4 x 10 x 20 4x 4
2 x 2 6 x 20 2 x 2 ;
VERIFICAÇÃO
Na equação inicial (antes de elevarmos os dois membros ao quadrado), vamos substituir as raízes x’ = 4 e x” = 3
encontradas.
SOLUÇÃO
Como vemos, esta equação é do segundo tipo e, portanto, se recorrermos ao mesmo processo das anteriores,
teremos que elevá-la duas vezes ao quadrado para eliminar os radicais. Entretanto, chegaríamos, desta forma, a uma
equação do quarto grau, de difícil solução para o nosso curso.
Por outro lado, verifiquemos que na equação x 2 6x 9 x 2 6x 1 , a expressão x2 + 6x é comum
aos dois radicais. Faremos, portanto, x2 + 6x = y.
Assim:
y9 y 1
x2 + 6x = 16
x2 + 6x - 16 = 0; logo, x’ = – 8 e x” = 2.
Assim: V = {– 8, 2}
EXERCÍCIOS x 3 3x 2 3x 1 x 2 x 1
c) .
x2 x x3 1
01. Resolva as seguintes equações:
a) x + ba ab a 2
x 2 14 07. Se M a e N 1 , com ab
1 ab 1 ab
M
-1, então calcule .
N
x 2 5ax 6a 2
b) 5x 1 3x x2 08. Simplifique a expressão .
x 2 9a 2
a 3 a 2b
09. Simplifique a expressão .
3a 5 6a 4 b 3a 3 b 2
EXERCÍCIOS PROPOSTOS 10. Se 2x + 2–2 = a, então 8x + 8–x é igual a:
01. Desenvolva: a) a3
b) a2 – a
a) (2x – 3)2 + (1 + 2x) . (1 – 2x) c) a3 – 3a
b) (x2 + 2x)2 – (x – 2)3 d) a3 - a
c) (3x + 1)3 + (x2 – 4x – 3)2 e) NRA
x 3 5x 2 4 x 20 x3 8 20
a) . a)
x 2 4x 4 x 2 3x 10 3 5
b) 12
b)
6 x 2 y 7 xy 2 y 12x 2 14 x 4 y2 4
72
2
. 2
9 x 12 x 4 y 4
43 MATEMÁTICA
c)
15
x y
5 3
11
2 3 5
d)
1 3 5
a) 1 2 1
13. Qual o maior entre os números 3
5, 4
9 e 6
20 ? x y xy
mx y x
c) R
25. a) {(4; 9)}
b) {(7; 3)} soluções e, e só se:
c) {(4; 3); (–4; –3)}
26. a) {24} a) m 2
b) {34}
b) m –1
c) {–4;4}
d) {3; –2} 1
c) m
e) {5} 2
d) m 0
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
3
e) m
x 12 x 15 2
P1. A equação x é equivalente a
10 15
a
x , a e b primos entre si. Então a + b é um:
b
a) número primo.
b) número par.
c) divisor de 7.
d) múltiplo de 3.
e) quadrado perfeito.
c) R
d) {0}
e) {3}
1 1
P11. Se ocorre x – y = 2 e x . y = 5, então vale:
x y
2
a)
5
b) –6
3
c)
2
d) –1
1
e)
6
a) –0,4
b) 6/13
c) –3
d) 5
e) 1
2
a) –1
b) 5
c) 2
d) 3
e) –6
x y 3z 7
P9. Se x, y e z satisfazem à condição 2 y x 4 ,
2 x y z 1
então x + y + z vale:
a) –5
b) 2
c) 0
d) –11
e) 6
a) {–1}
b) R – {± 1}
46 MATEMÁTICA
a) p . q
p
b)
q
q
c)
p
d) pq – p
e) p2 q + pq2
a) 3
b) 5
7
c)
2
5
d)
3
e) 0
a) –3/2
b) 1
c) 0
d) –1/2
e) 5/2
a) –10
b) –125
c) 87
d) 160
e) 25
7
a) 3,
2
b) {±2}
7
c)
2
d) {–5}
e)
a) {x/x = 0 ou x = 1}
b) {x/x = 1/2 ou x =2}
c) {x/x = –1 ou x = 2}
d) {x/x = ± 2}
e) {x/x = ± 1/2}
a) 2x2 + x – 1 = 0
b) –x2 + x – 3 = 0
c) 3x2 + 7x + 2 = 0
d) x2 – 4x + 1 = 0
e) x2 – x – 1 = 0
a) um
b) dois
c) três
d) quatro
e) infinitos
a) {–2, 7, 13}
b) {0, 1, 5}
48 MATEMÁTICA
3
x2 3
2x
P31. Calcule as raízes da equação 2
3
2x 3
x2
.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
a) (–,2]
2
b) ,
3
2
c) ,
3
d) (–,0]
e) (-1,+)
x 2 1 2x 5
P35. Resolvendo a inequação x,
2 3 4
obtemos o conjunto S como solução.
Então é verdadeiro que:
a) 2 S
b) – S
c) 13 S
d) 1/2 S
e) –9 S
a) zero
b) uma
c) duas
d) três
e) mais de três
2x 1
1 1
P38.O sistema de inequações 3 tem para
x 0
solução o conjunto:
a) (– ,–1]
b) (–1, 0)
c) (–1, 0]
d) (–1, 2)
e)
a) 0
b) 2
3
c)
5
d) 5
3
e)
2
x 2 y xy 2 6
P44. Um dos valores de x para que é:
2
x xy 3
a) –3
b) 7
c) –11
d) 3/2
e) 1/2
P52.Racionalize os denominadores:
4
a)
5 1
2 6
b)
3
1
P43. Qual o conjunto solução da equação c) 5
32
x 2 5x 6 25
2
2 0?
x x6 x 9 P53. Simplificar o radical 62 5 .
51 MATEMÁTICA
GABARITO
01. A 33.
V 0, 2, 25 2
a
02. 1 ) R$ 270,00 34. C
2a) R$ 90,00 35. C
3a) R$ 160,00 36. B
03. Pai: 34 anos 37. E
Filho: 10 anos 38. C
04. 15 e 20 39. V = {–3,–2, +2}
05. 90 40. B
06. 12 41. V = {–2, 5}
07. A 42. –1/2
08. B 43. V = {–2, 8}
09. B 44. A
10. E 45. V = R$ 82.000,00
11. A R$62.000,00
12. B 46. 40%
13. C 47. 4
14. C 48. 20h/dia
15. B 49. 3 – 3
16. V = {13} 50. Demonstração
17. C 51. Demonstração
18. A 52. a) 5 1
19. B b) 2 2
20. E 5
27
c)
3
21. D 53. 5 1
22. D 54. 4
23. V = {–2, +2} 55. 2
24. V = {1, –2} 56. 3 voltas
53 MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES