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nuestro mundo simbólico. A través del juego el niño practica los complicados y sutiles
patrones de nuestra forma de vida, y la comunicación que debe dominar si quiere convertirse
en un adulto participante en nuestra vida social (Franz, 1963).
Si observamos a los niños podemos notar que juegan de forma diferente a medida que
crecen. Se evidencia así, que existe una evolución del juego a lo largo de su desarrollo.
Piaget realizó una descripción completa de los principales tipos de juego que van apareciendo
cronológicamente en la infancia; él estableció estadios evolutivos en los que predomina una
forma de juego. La secuencia establecida según el autor es la siguiente:
Considerar:
o La secuencia de aparición de los tipos de juego es invariable, en todos los niños sigue el
mismo orden. Pero puede variar la edad de inicio.
En el juego sensoriomotor, destaca el placer y la actividad espontánea. Aquí los niños repiten
una y otra vez una acción por el puro placer de obtener un resultado inmediato.
o Morder, chupar, lanzar, golpear, agitar son acciones que se consideran juegos de ejercicio
con los objetos. El niño manipula y explora sensorialmente las cualidades del objeto.
o Sonreír, tocar, esconderse son acciones que se consideran juegos de ejercicio con personas
donde se favorece la interacción social.
“Es importante destacar que el juego no es un asunto que concierne al niño solo, sino que
también es necesaria la participación del adulto que lo estimula e introduce en el mundo”.
Es importante tener presente que el juego es reflejo del desarrollo, refuerza el desarrollo, es
instrumento de cambio para el desarrollo del aprendizaje e introduce reglas, costumbres y
creencias de su cultura.