TEMA 9 Y 10

RECURSOS ESTILISTICOS.
Aliteración Repetición del mismo sonido con la intención de crear un determinado efecto sonoro
Sus cabellos (R) son de oro (I).
Las perlas (I) de tu boca.

Antitesis Oponer dos ideas o términos contrarios

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido
Epíteto Adjetivo innecesario que sirve para resaltar la cualidad con él expresada
La blanca nieve → la nieve siempre es de color blanco
Hipérbaton Alteración del orden sintáctico normal de una oración con la finalidad de resaltar el
elemento que se coloca en primer lugar.
Con tanta mansedumbre el cristalino
Tajo por aquella parte caminaba
que pudieran los ojos el camino
determinar apenas que llevaba
Hipérbole Consiste en exagerar un elemento de la realidad.
Tanto dolor se agrupa en mi costado
que por doler me duele hasta el aliento..
Metáfora Consiste en identificar un elemento (término real = R) con otro término (término
imaginario = I) con el que guarda una relación de semejanza
Sus cabellos (R) son de oro (I).
Las perlas (I) de su boca
Onomatopeya Consiste en imitar sonidos reales
Solo se oía el tic-tac del reloj.
Personificación Consiste en atribuir cualidades humanas a seres no humanos o cualidades animadas a
seres inanimados
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada
y tiritan, azules, los astros a lo lejos".
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Símil Consiste en comparar dos elementos entre los cuales existe una relación de semejanza
/compracion Es más lento que una tortuga.
Es duro como una piedra.
Ejercicios online
https://sites.google.com/site/entornoalalengua2eso/estudio-de-la-literatura/2---recursos-estilisticos
http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/recursos/recursos_lit.htm
http://www.aulafacil.com/cursos/l30012/secundaria-eso/lenguaje-secundaria-eso/lengua-2-eso/figuras-literarias

http://blocs.xtec.cat/safalenguacastellana/

REGLA DE LA X
 Es útil recordar las reglas:
o Se escribe ex- cuando el grupo ex va seguido de vocal o h: exuberante, exhausto.
o Se escribe ex- delante de -pl- o -pr-: explotar, expresar.
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/xejer.htm
http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortosx.htm
https://lclcarmen1.wordpress.com/2011/06/01/uso-de-la-s-y-la-x/

REPASO DE TODO
https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-3/polisemia-y-homonimia/palabras-polisemicas/

REPASO SINTAXIX
https://sites.google.com/site/entornoalalengua2eso/estudio-de-la-lengua/3---sintaxis/3-3---el-
predicado-y-sus-complementos
http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm#OTROS%20EJERCICIOS%20DE%20SINTAXIS%20C
ON%20SOLUCIONES
EJERCICIOS SOBRE LOS PRINCIPALES RECURSOS LITERARIOS

1.- Localiza el recurso literario que, de forma esencial, aparece en cada uno de los siguientes
mensajes:
 El rascacielos acariciaba las nubes bajas.
 La tarde caía como una losa gris.
 Las ventanas abrían sus párpados a la aurora.
 Un relámpago subrayó el ronco rugido de la tormenta.
 Parecían las álamos leves aleteos de mil pájaros blancos.
 El sol era un pan de oro entre las palmeras .
 Abrieron sus ojos los luceros y se cerró el alma de los niños
 Las hojas susurraban un silencioso no sé qué.
 El folio nos susurra mil imágenes.
 La aurora dejó en el seto perlas matutinas.
 La jirafa es un caballo alargado por curiosidad.
 Un libro es un pozo de letras ordenadas.
 La oruga es el ferrocarril más pequeño.
 Las paredes de la casa me gritan tu ausencia
 Con el ala aleve del leve abanico.
 “El ruido con que rueda la ronca tempestad”.
 “Dejó su huella en la blanca nieve”.
 “No hay océano más grande que su llanto”.
 “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”.
 “Ardo en la nieve y yélome abrasado”.
 “Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo
 “Volverán las oscuras golondrinas/ en tu balcón sus nidos a colgar”.
 “un no sé qué que quedan balbuciendo”.
 “El estómago del adolescente era un pozo sin fondo”.
 “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”.
 “¿Hiciste ya los deberes de matemáticas?...Estoy haciéndolos en la cancha de tenis.
 Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.
 “Somos muertos en vida”.
 “Por ti la verda hierba, el fresco viento/el blanco lirio y colorada rosa/y dulce primavera deseada”.
 “El tren tose asmáticamente por la ladera"
 ¡Tan!¡Tan! ¡Tan! Canta el martillo. El garrote alzando están
 Y todo en la memoria se rompía, cual una pompa de jabón al viento.
 Cerró su boca de ballena el piano y él anduvo hacia atrás, hacia el silencio.
 “El ruido con que rueda la ronca tempestad”.
 “Dejó su huella en la blanca nieve”.
 “No hay océano más grande que su llanto”..
 “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”.
 “Ardo en la nieve y yélome abrasado”.
 “Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo”.
 “Volverán las oscuras golondrinas/ en tu balcón sus nidos a colgar
 “El estómago del adolescente era un pozo sin fondo”.
 “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”.
 Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”..
 Por ti la verda hierba, el fresco viento/el blanco lirio y colorada rosa/y dulce primavera deseada”.
 “El tren tose asmáticamente por la ladera"
Localiza, al menos, un ejemplo de los siguientes recursos en el soneto: Personificación, metáfora,
epíteto, , comparación, hipérbaton

Realiza el análisis métrico del soneto y redáctalo:

La rosa y el ruiseñor
La rosa, emperatriz de la hermosura,
que brinda al sol sus labios encendidos;
la que arrastra a los céfiros y nidos
endechas rebosantes de dulzura;

La rosa de opulenta vestidura,

que es gloria y embriaguez de los sentidos
y en los verdes jardines florecidos,
cual rojizo relámpago, fulgura.

La que aroma las noches de verbena,

fue, del mundo en la espléndida alborada,
más nívea que la cándida azucena.

Pero Adán fijó en ella la mirada

y palpitante y de rubores llena,
la blanca rosa se volvió encarnada. Manuel Reina

La primavera besaba
Suavemente la arboleda
Y el verde nuevo brotaba
Como una verde humareda.

Las nubes iban pasando

Sobre el campo juvenil
Yo vi en las hojas temblando
Las frescas lluvias de abril.
Antonio Machado

1) Mide los versos del poema. Para ello:

- Señala las sinalefas.
- Observa si la última palabra de cada verso es aguda, llana o esdrújula, y suma o resta sílabas
según corresponda.

2) ¿Qué tipos de versos emplea el poeta en esta composición? ¿Son de arte mayor o de arte
menor?

3) Resalta en cada verso todas las letras a partir de la última vocal acentuada y especifica de qué
tipo es la rima.

4) Formula, por medio de números y de letras, el esquema métrico de esta composición poética.
¿Sabes de qué estrofa se trata?
Completar las palabras con las letras s y x. Una vez realizado pulsar "Ver solución":
Hemos viajado al e_tranjero
El David es una e_cultura de Miguel Ángel
Nos hemos ido de e_cursión
El perro e_cava un agujero en el jardín
Iremos a e_plorar la naturaleza
La parte e_terna
Es un acontecimiento e_traordinario
Se e_capó de las garras de su presa
Eres un e_agerado

En las siguientes palabras, escribe “s” o “x” en los espacios en blanco siguiendo las
normas vistas anteriormente:

E_cavación
E_tratagema
E_tranjero
E_plicar
E_puma
E_capar
E_primir
E_céntrico
E_calón
E_trangular
E_travertido
E_propiar
E_culpar
E_tratificar
E_plendor
E_traer
E_trago
E_traparlamentario
E_ánime
E_traterrestre
E_tratega
E_trato
E_pulsar
E_trafalario

En este ejercicio tendrás que elegir la palabra que conviene según el contexto.

a) El plazo para presentar la solicitud _____________ (expiró/espiró) el lunes pasado.

b) Es algo ____________ (exotérico/esotérico), cualquier persona puede entenderlo.
c) Sacaron sus palabras de ______________ (contexto/contesto) y se armó un escándalo.
d) Contrató a un detective para ______________ (expiar/espiar) a su marido.
e) Miguel no comprende nada de lo que dice este libro, le resulta ____________
(exotérico/esotérico).
f) Manuel irá al médico para que le _____________ (extirpe/estirpe) ese pequeño bulto.
g) Con la muerte de la princesa llegó el fin de aquella _______________ (extirpe/estirpe).
h) El psicólogo le recomendó aspirar y _____________ (expirar/espirar) con calma cuando le
diera una crisis.
i) Normalmente no ______________ (contexto/contesto) a este tipo de preguntas.
j) Mario se sentía mal y necesitaba _______________ (expiar/ espiar) sus culpas.
 En las siguientes oraciones hay algunas palabras que tienen que llevar tilde diacrítica.
Señálalas.
a) A mi me gusto mucho tu regalo.
b) Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
c) Se que se han escapado, pero no se por donde.
d) "Solo se que no se nada", dijo Sócrates.
e) Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
f) Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
g) Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.
h) No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
i) De mucho, de poco, siempre da algo.
j) De este reloj solo se que es de mi padre.
k) El te que te estoy preparando es un te estupendo.
l) Si no te esfuerzas, te quedaras rezagado.
m) Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.
n) Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
o) Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
p) ¿Como es posible que no le hayáis dicho a el que fue lo que ocurrió?

1) Localiza el CD en las siguientes oraciones. Transforma las oraciones en pasivas.

a) El médico implantó la prótesis al paciente. ______________________________________________

b) Han visto un tiburón hoy en la playa. _________________________________________________

c) El problema lo has provocado tú. ____________________________________________________

2) Subraya el CD y rodea el CI en las siguientes oraciones. Tanto uno como otro, sustitúyelos
por el pronombre personal adecuado.

a) Se tomó un café.

b) Todos los domingos regala flores a mi madre.

c) Expliqué el plan a los amigos.

d) Envié una postal a mis primas.

e) Le traeré el periódico.

3) Señala en las siguientes oraciones su CRV.

a) Ella depende demasiado de sus hermanos.

b) Has incurrido otra vez en una falta grave.

c) Ignacio se entretiene con cualquier cosa.

d) No te preocupes por la comida. La haré yo.

e) Siempre me olvido de las llaves.

f) El capitán se acordó de la última final.

g) Creo firmemente en el diálogo.

h) Dispón de las habitaciones a tu gusto.

4) En las oraciones que siguen encontrarás un CD junto a un CRV. Identifícalos.

a) A Claudio lo han separado del equipo por su conducta en el último partido.

b) Amparo siempre antepone su familia al trabajo.

c) El otro día, a la salida del teatro, una señora confundió a Carmela con una de las actrices.

d) El presidente informó al país de lo sucedido.

5) Localiza los CD, los CI y los CRV en las siguientes oraciones.

a) El padre compró un helado a su hijo.

b) Yo confío en mis amigos.

c) Ellos se preocupan mucho por sus hijos.

d) Juan se acordó de mi cumpleaños.

6) Di si se trata de Atributo o de Complemento Predicativo.

Estos dos chicos son simpáticos.

Estos chicos resultan simpáticos.

No andes desnuda.

No estés desnuda.

La encuentro muy alegre.

Es muy alegre.

Durante la ceremonia se puso pálido.

Durante la ceremonia estaba pálido.

7) Señala los CC e indica el tipo. Di qué tipo de sintagma es cada CC.

a) Él perdió el tren por dormilón.

b) He traído este pastel para la cena.

c) Él viaja a Londres con su hermano.

d) Pedro hizo el dibujo con un lápiz.

e) Natalia arregla la mesa con pegamento.

f) Mi coche gasta muchísimo.

g) Mis padres te recibirán con alegría.

h) Juan estuvo toda la noche con Alicia.

i) Yo aparqué mi coche detrás de tu casa.

j) El accidente tuvo lugar ayer por la tarde.

k) Puedes abrir la puesta con esta llave.

l) El certamen se celebrará en Londres.

8) Di qué función tienen los sintagmas subrayados: sujeto, CD, CI, atributo o C.Pvo.

a) Te considero incapaz de eso.

b) Ese rostro os es muy familiar.

c) A tu primo lo vimos realmente asustado.

d) Les gustan mucho las patatas fritas.

e) A Laura la empresa la contrató de comercial.

f) ¿Le parece un éxito el resultado de la prueba?

g) El agua brota transparente del manantial.

9) Indica de qué tipo son los complementos del verbo subrayados en el siguiente texto.

Hacia los quince años, yo era desgarbado y asombradizo, y no conseguía medrar en el amor. Decidí
comprarme un libro de gimnasia para hacerme fuerte y seguro. Agarré el primero que me pareció
conveniente y, ya en casa, descubrí allí fotos de tipos más escuálidos que yo: había comprado un
manual de yoga. Como en la librería no tenían el apropiado ni devolvían el dinero, me llevé otro cuyo
precio era exactamente el mismo:Las mil mejores poesías de la lengua castellana. En vez de atleta
me hice poeta. Y además, ahora el desgarbo me venía bien para dar la imagen de poeta romántico,
 ensimismado y soñador. De esta manera, logré seducir a algunas muchachas. Y es que a cierta
edad, los versos son las letras de cambio del amor. Así que yo descubrí la literatura como arte
instrumental: para intentar transformar la realidad, para huir de ella y para trampearla.

10) Señala el sujeto y el predicado (y su núcleo) de estas oraciones. Además, señala todos los
complementos que tenga el predicado. Después, di de qué clase son las oraciones según su
predicado y según la modalidad oracional.

1. Ella era la mujer más guapa del mundo.

2. La pequeña Parvana está profundamente dormida.

3. A la niña todo le parecía muy oscuro.

4. Su madre vigila inquieta ese sueño reparador.

5. Parvana imaginaba a su padre muy asustado.

6. El niño parece helado bajo la luz del alba.

7. Su melena me recuerda las barbas del maíz.

8. La vieja camina encorvada y suspirante.

9. La vieja suspira tristemente bajo el manteo.

10. El niño es llevado de la mano por su abuela.

1) Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. Señala sus núcleos y de qué tipo
son (el sujeto y el predicado). Cuando el predicado sea nominal, marca el atributo.

a) La Gran Muralla china es tremendamente larga.

b) El cantante Andrés Calamaro ha sacado un nuevo disco.

c) Los jardines de las Tullerías de París son impresionantes.

d) Él coleccionaba soldaditos de plomo en su infancia.

e) El lunes es el peor día de la semana.

f) Ella era la mujer más guapa del mundo.

g) Los alumnos salieron cansados del examen.

h) Laura llegó muy contenta a la celebración.

2) Indica cuáles de las oraciones siguientes están en voz pasiva. Indica, si lo tienen, su
complemento agente.

a) El niño come patatas.

b) El escrito fue mandado por el director.

c) Mandó el escrito por la tarde.

d) La cita ha sido aplazada por tu hermana.

e) Paseamos por la tarde diariamente.

f) María es amada por sus hijos.

g) El discurso fue muy largo.

h) El discurso fue aplaudido por los asistentes.

3) Di si estas oraciones son atributivas o pasivas. Si son atributivas, señala su atributo. Y, si son
pasivas, señala su complemento agente (si lo tiene).

EJEMPLOS: El explorador fue devorado rápidamente por los caníbales.  Pasiva (C. Agente)

El carro está viejo.  Atributiva (Atributo)

a) El paisaje está nevado.

b) El paciente fue operado por el doctor.

c) Mi primo es de Burgos.

d) Las paredes de mi instituto han sido pintadas de nuevo.

e) Las conferencias eran aburridas.

f) Los árboles han sido destrozados esta madrugada por una granizada.

g) Claudia está enferma desde el jueves.

h) Felipe y Loli son felices.

i) Las mesas fueron reparadas por el carpintero.

j) Diego estaba contentísimo.

k) Las notas serán entregadas por el profesor en nuestra clase.

l) El maestro parece alegre hoy.

m) La ciudad fue destruida por un terremoto.

4) Di cuáles de estas oraciones son transitivas, intransitivas, pasivas o activas.

a) Luis ha perdido las gafas.

b) Mañana iré a pasear.

c) Los bomberos apagaron el fuego.

d) Los árboles han sido podados por el jardinero.

e) Los premios serán entregados por el director.

f) Las cosas van mal.

g) Expliqué el plan a los amigos.

5) Identifica los CD en las siguientes oraciones (No todas las oraciones tienen CD).

a) ¿Cuándo contrataron a tu hermano en la empresa?

b) Los espeleólogos encontraron un cráneo humano en el yacimiento.

c) Los esperaron a la entrada de la discoteca.

d) A tus compañeras las he saludado antes.

e) Vimos a aquellos chicos a la puerta de tu casa.

6) Señala los CI que veas en las siguientes oraciones.

a) Hizo un gran favor a mi familia.

b) ¿Quién mostró el atajo a los niños?

c) ¿Habéis entregado al conserje la carta?

d) Vimos al cartero a la puerta del colegio.

7) Di si los pronombres subrayados son CD o CI.

a) El profesor nos colocó en orden.

b) ¿Os han prestado el diccionario?

8) Señala en las siguientes oraciones su CRV.

a) Con pesar, la viuda se conformará en lo sucesivo con la exigua pensión.

b) Según la Biblia, Jesucristo convirtió el agua en vino en un periquete.

c) Los operarios dispondrán en breve de herramientas en su trabajo.

d) Unos desaprensivos se burlaron cruelmente del pobre Bonifacio en plena calle.

e) Aquel amigo tuyo a veces alterna con todo el mundo en cualquier parte.

f) El buen samaritano mira en todas partes por el bien de los demás.

g) Ella se preocupa con frecuencia de sus amistades en exceso.

9) Di si se trata de atributo o de complemento predicativo.

a) Estos dos chicos son simpáticos  _________________

b) No andes desnuda  _________________

c) La encuentro muy alegre  _________________

d) Durante la ceremonia estaba pálido  _________________

10) Subraya los CC de las siguientes oraciones e indica al lado qué tipo de sintagma y qué clase
de circunstancial es cada uno. Di qué tipo de sintagma es cada CC.

a) La vieja camina por un sendero de verdes orillas.

b) El niño llora en silencio.

c) En la feria de San Gundián cómprate una capa de juncos.

d) Durante el invierno llueve copiosamente.

e) El nieto tiembla por el frío.

f) Has de reunir dinero para ello.

11) Clasifica las siguientes oraciones en reflexivas, recíprocas o pronominales. Si los pronombres
tienen función, dila.

a) Yo siempre me alegro de tus éxitos.

b) María y Elena no se hablan desde hace mucho tiempo.

c) Yo me miro al espejo cada mañana.

d) Juan se queja por todo.

e) Alfonso se hizo una herida en la rodilla.

f) El profesor de Matemáticas y los alumnos de 2º B se entienden estupendamente.

12) Escribe debajo de los sintagmas destacados de qué complemento se trata en cada caso.

a) Ahora mismo los teatros de Madrid ofrecen siete musicales, desde Cabaret hasta Mamma mia!

b) Esto era algo impensable hace unos años.

c) La ciudad se ha convertido en el nuevo Broadway.

d) Gala vivió en Porlligat sus mejores momentos junto al genio.

e) Como despedida al año Dalí, Laura Ponte rinde un tributo a su forma de interpretar la moda.

f) La FAO las ha declarado gratuitas.

g) Más de trescientas obras se exponen por primera vez en el Muvim.

h) Momentos decisivos son captados por los más grandes fotógrafos.

13) Señala el sujeto y el predicado (y su núcleo) de estas oraciones. Además, señala todos los
complementos que tenga el predicado. Después, di de qué clase son las oraciones según su
predicado y según la modalidad oracional.

a) Ese edificio es el más alto.

b) La mochila de color azul vale veintidós euros.

c) Ella ha contestado todas las preguntas.

d) La fachada fue restaurada por los pintores.

e) Los helados de vainilla de esa tienda están riquísimos.

f) Llegó tarde a la reunión.

g) Los libros de Laura Gallego resultan muy interesantes.

h) Estuvimos toda la tarde en su casa.

SOLUCIONES
1.- Localiza el recurso literario que, de forma esencial, aparece en cada uno de los siguientes mensajes
 El rascacielos acariciaba las nubes bajas. Personificación
 La tarde caía como una losa gris. Comparación
 Las ventanas abrían sus párpados a la aurora. Personificación
 Un relámpago subrayó el ronco rugido de la tormenta. Aliteración del sonido r
 Parecían las álamos leves aleteos de mil pájaros blancos. Comparación
 El sol era un pan de oro entre las palmeras .Metáfora (Tipo A es B)
 Abrieron sus ojos los luceros y se cerró el alma de los niños. Antítesis
 Las hojas susurraban un silencioso no sé qué. Aliteración del sonido s
 El folio nos susurra mil imágenes.Personificación.
 La aurora dejó en el seto perlas matutinas. Metáfora
 La jirafa es un caballo alargado por curiosidad. Metáfora (A es B)
 Un libro es un pozo de letras ordenadas. Metáfora (A es B)
 La oruga es el ferrocarril más pequeño.Metáfora (A es B)
 Las paredes de la casa me gritan tu ausencia. Personificación.
 Con el ala aleve del leve abanico. Aliteración del sonido l
 “El ruido con que rueda la ronca tempestad”. Aliteración.
 “Dejó su huella en la blanca nieve”. Epíteto.
 “No hay océano más grande que su llanto”. Hipérbole.
 “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”. Hipérbole.
 “Ardo en la nieve y yélome abrasado”. Antítesis.
 “Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo”. Metáfora.
 “Volverán las oscuras golondrinas/ en tu balcón sus nidos a colgar”. Hipérbaton.
 “un no sé qué que quedan balbuciendo”. Aliteracion
 “El estómago del adolescente era un pozo sin fondo”. Metáfora.
 “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”. Onomatopeya.
 “¿Hiciste ya los deberes de matemáticas?...Estoy haciéndolos en la cancha de tenis. Ironía.
 Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.Personificación.
 “Somos muertos en vida”. Paradoja.
 “Por ti la verda hierba, el fresco viento/el blanco lirio y colorada rosa/y dulce primavera
deseada”. Epítetos.
 “El tren tose asmáticamente por la ladera" Personificación.
 ¡Tan!¡Tan! ¡Tan! Canta el martillo. El garrote alzando están Onomatopeya
 Y todo en la memoria se rompía, cual una pompa de jabón al viento. Simil o comparación
 Cerró su boca de ballena el piano y él anduvo hacia atrás, hacia el silencio. Metafora
 “El ruido con que rueda la ronca tempestad”. Aliteración.
 “Dejó su huella en la blanca nieve”. Epíteto.
 “No hay océano más grande que su llanto”. Hipérbole.
 “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”. Hipérbole.
 “Ardo en la nieve y yélome abrasado”. Antítesis.
 “Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo”. Metáfora.
 “Volverán las oscuras golondrinas/ en tu balcón sus nidos a colgar”. Hipérbaton.
 “El estómago del adolescente era un pozo sin fondo”. Metáfora.
 “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”. Onomatopeya.
 Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.Personificación.
 “Por ti la verda hierba, el fresco viento/el blanco lirio y colorada rosa/y dulce primavera deseada”.
Epítetos.
 “El tren tose asmáticamente por la ladera" Personificación.

2.- Localiza, al menos, un ejemplo de los siguientes recursos en el soneto: Personificación,

metáfora, epíteto, metonimia, comparación, hipérbaton

3.- Realiza el análisis métrico del soneto y redáctalo

La rosa, emperatriz de la hermos/ura, 11A Metáfora= del tipo A,B= Rosa (A),
emperatriz (B))
que brinda al sol sus labios encend/idos; 11B Personificación= (brindar)
 la que arrastra a los céfiros y n/idos 11B
endechas rebosantes de dulz/ura; 11A

La rosa de opulenta vestid/ura, 11A

que es gloria y embriaguez de los sent/idos 11B
y en los verdes jardines florec/idos, 11B Epíteto= verdes jardines
cual rojizo relámpago, fulg/ura. 11A Comparación= la rosa cual (como)
relampago fulgura

La que aroma las noches de verb/ena, 11C

fue, del mundo en la espléndida albor/ada, 11D Hipérbaton= Fue en la espléndida alborada
del mundo...
más nívea que la cándida azuc/ena. 11C

Pero Adán fijó en ella la mir/ada 11D

y palpitante y de rubores ll/ena, 11C
la blanca rosa se volvió encarn/ada. 11D

Poema estrófico formado por 14 versossimples, (se considerán así los que tienen menos de 14
sílabas) endecasílabos (once sílabas) que están agrupados en 4 estrofas, dos cuartetos y dos
tercetos. Dicho poema se conoce como SONETO. La rima es CONSONANTE, con el siguiente esquema
métrico: ABBA ABBA CDC DCD. Las letras que acompañan a los números van en mayúscula porque
los versos son de arte mayor (más de 9 sílabas).

Mide los versos del poema. Para ello:

La-pri-ma-ve-ra-be-sa-ba 8
Sua-ve-men-te-laar-bo-le-da 8
Yel-ver-de-nue-vo-bro-ta-ba 8
Co-mou-na-ver-dehu-ma-re-da. 8

Las-nu-bes-i-ban-pa-san-do 8
So-breel-cam-po-ju-ve-nil 7+1=8
Yo-vien-las-ho-jas-tem-blan-do 8
Las-fres-cas-llu-vias-dea-bril. 7+1=8

¿Qué tipos de versos emplea el poeta en esta composición? ¿Son de arte mayor o de arte menor?
Respuesta: Emplea versos de ocho sílabas, OCTOSÍLABOS. Son de arte menor.

Resalta en cada verso todas las letras a partir de la última vocal acentuada y especifica de qué
tipo es la rima.
Respuesta: Como coinciden vocales y consonantes se trata de rima consonante. Aparecen cuatro tipos
de rima consonante, resaltados en cuatro colores diferentes y marcados con cuatro letras diferentes en
minúscula, por tratarse de versos de arte menor.

- Rima consonante a: aba - Rima consonante c: ando

- Rima consonante b: eda - Rima consonante d: il

La-pri-ma-ve-ra-be-sa-ba 8a
Sua-ve-men-te-laar-bo-le-da 8b
Yel-ver-de-nue-vo-bro-ta-ba 8a
Co-mou-na-ver-dehu-ma-re-da. 8b

Las-nu-bes-i-ban-pa-san-do 8c
So-breel-cam-po-ju-ve-nil 7+1=8d
Yo-vien-las-ho-jas-tem-blan-do 8c
Las-fres-cas-llu-vias-dea-bril. 7+1=8d

4) Formula, por medio de números y de letras, el esquema métrico de esta composición poética.

Respuesta: 8a 8b 8a 8b 8c 8d 8c 8d CUARTETA
Solución
Ejercicio:
Hemos viajado al eXtranjero
El David es una eScultura de Miguel Ángel
Nos hemos ido de eXcursión
El perro eScava un agujero en el jardín
Iremos a eXplorar la naturaleza
La parte eXterna
Es un acontecimiento eXtraordinario
Se eScapó de las garras de su presa
Eres un eXagerado

En las siguientes palabras, escribe “s” o “x” en los espacios en blanco siguiendo las normas vistas
anteriormente:
Excavación
Estratagema
Extranjero
Explicar
Espuma
Escapar
Exprimir
Excéntrico
Escalón
Estrangular
Extravertido
Expropiar
Exculpar
Estratificar
Esplendor
Extraer
Estrago
Extraparlamentario
Exánime
Extraterrestre
Estratega
Estrato
Expulsar
Estrafalario

2. En este ejercicio tendrás que elegir la palabra que conviene según el contexto.
a) El plazo para presentar la solicitud expiró el lunes pasado.
b) Es algo exotérico cualquier persona puede entenderlo.
c) Sacaron sus palabras de contexto y se armó un escándalo.
d) Contrató a un detective para espiar a su marido.
e) Miguel no comprende nada de lo que dice este libro, le resulta esotérico.
f) Manuel irá al médico para que le extirpe ese pequeño bulto.
g) Con la muerte de la princesa llegó el fin de aquella estirpe.
h) El psicólogo le recomendó aspirar y espirar con calma cuando le diera una crisis.
i) Normalmente no contesto a este tipo de preguntas.
j) Mario se sentía mal y necesitaba expiar sus culpas.
1) Localiza el CD en las siguientes oraciones. Transforma las oraciones en pasivas.

a) El médico implantó la prótesis al paciente. La prótesis fu implantada por el médico al paciente.

b) Han visto un tiburón hoy en la playa. Un tiburón ha sido visto hoy en la playa.

c) El problema lo has provocado tú. El problema ha sido provocado por ti.

2) Subraya el CD y rodea el CI en las siguientes oraciones. Tanto uno como otro, sustitúyelos
por el pronombre personal adecuado.

a) Se tomó un café.  lo: Se lo tomó.

b) Todos los domingos regala flores a mi madre.  las / les: Todos los domingos se las regala.

c) Expliqué el plan a los amigos .  lo / les: Se lo expliqué.

d) Envié una postal a mis primas .  la / les: Se la envié.

e) Le traeré el periódico.  le / lo: Se lo traeré.

3) Señala en las siguientes oraciones su CRV.

a) Ella depende demasiado de sus hermanos.

b) Has incurrido otra vez en una falta grave.

c) Ignacio se entretiene con cualquier cosa.

d) No te preocupes por la comida. La haré yo.

e) Siempre me olvido de las llaves.

f) El capitán se acordó de la última final.

g) Creo firmemente en el diálogo.

h) Dispón de las habitaciones a tu gusto.

4) En las oraciones que siguen encontrarás un CD junto a un CRV. Identifícalos.

a) A Claudio lo han separado del equipo por su conducta en el último partido.

b) Amparo siempre antepone su familia al trabajo.

c) El otro día, a la salida del teatro, una señora confundió a Carmela con una de las actrices .

d) El presidente informó al país de lo sucedido.

5) Localiza los CD, los CI y los CRV en las siguientes oraciones.

a) El padre compró un helado a su hijo.

b) Yo confío en mis amigos.

c) Ellos se preocupan mucho por sus hijos.

d) Juan se acordó de mi cumpleaños.

6) Di si se trata de Atributo o de Complemento Predicativo.

Estos dos chicos son simpáticos. ATRIBUTO

Estos chicos resultan simpáticos. C.PVO.

No andes desnuda. C.PVO.

No estés desnuda. ATRIBUTO

La encuentro muy alegre. C.PVO.

Es muy alegre. ATRIBUTO

Durante la ceremonia se puso pálido. C.PVO.

Durante la ceremonia estaba pálido. ATRIBUTO

7) Señala los CC e indica el tipo. Di qué tipo de sintagma es cada CC.

a) Él perdió el tren por dormilón. CC CAUSA (S.PREP.)

b) He traído este pastel para la cena. CC FINALIDAD (S.PREP.)

c) Él viaja a Londres con su hermano. CC COMPAÑÍA (S.PREP.)

d) Pedro hizo el dibujo con un lápiz. CC INSTRUMENTO (S.PREP.)

e) Natalia arregla la mesa con pegamento. CC INSTRUMENTO (S.PREP.)

f) Mi coche gasta muchísimo. CC CANTIDAD (S.ADV.)

g) Mis padres te recibirán con alegría. CC MODO (S.PREP.)

h) Juan estuvo toda la noche con Alicia. 1) CCT (SN), 2) CC COMPAÑÍA (S.PREP.)

i) Yo aparqué mi coche detrás de tu casa. CCL (S.PREP.)

j) El accidente tuvo lugar ayer por la tarde. 1) CCT (S.ADV.), 2) CCT (S.PREP.)

k) Puedes abrir la puerta con esta llave. CC INSTRUMENTO (S.PREP.)

l) El certamen se celebrará en Londres. CCL (S.PREP.)

8) Di qué función tienen los sintagmas subrayados: sujeto, CD, CI, atributo o C.Pvo.

a) Te considero incapaz de eso.

CD C.PVO.

b) Ese rostro os es muy familiar.

CI ATRIB.

c) A tu primo lo vimos realmente asustado.

CD CD C.PVO.

d) Les gustan mucho las patatas fritas.

CI SUJ.

e) A Laura la empresa la contrató de comercial.

CD SUJ. CD

f) ¿Le parece un éxito el resultado de la prueba?

CI SUJ.

g) El agua brota transparente del manantial.

SUJ. C.PVO.

9) Indica de qué tipo son los complementos del verbo subrayados en el siguiente texto.

Hacia los quince años, yo (SUJ) era desgarbado y asombradizo (ATRIB), y no conseguía medrar en
el amor(CRV). Decidí comprarme (CI) un libro de gimnasia (CD) para hacerme fuerte y
seguro (C.PVO.). Agarré el primero que me pareció conveniente y, ya (CCT) en casa (CCL),
descubrí allí (CCL) fotos de tipos más escuálidos que yo: había comprado un manual de yoga (CD).
Como en la librería (CCL) no (M.O.) tenían el apropiado ni devolvían el dinero (CD), me (CI) llevé
otro cuyo precio (SUJ) era exactamente el mismo (ATRIB): Las mil mejores poesías de la lengua
castellana. En vez de atleta me hice poeta. Y además, ahora (CCT) el desgarbo me (CI)
venía bien (CCM) para dar la imagen de poeta romántico, ensimismado y soñador. De esta
manera (CCM), logré seducir a algunas muchachas (CD). Y es que a cierta edad, los versos (SUJ)
son las letras de cambio del amor (ATRIB). Así que yo descubrí la literatura (CD) como arte
instrumental: para intentar transformar la realidad, para huir de ella y para trampearla.
 EJERCICIOS DE REPASO - SINTAXIS (3ª EVALUACIÓN - 2º ESO)
(CON SOLUCIONES)
EJERCICIOS DE REPASO DE SINTAXIS

SOLUCIONES

1) Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. Señala sus núcleos y de qué tipo
son (el sujeto y el predicado). Cuando el predicado sea nominal, marca el atributo.

SUJETO

PREDICADO

NÚCLEOS
 ATRIBUTO

a) La Gran Muralla china es tremendamente larga.

b) El cantante Andrés Calamaro ha sacado un nuevo disco.

c) Los jardines de las Tullerías de París son impresionantes.

d) Él coleccionaba soldaditos de plomo en su infancia.

e) El lunes es el peor día de la semana.

f) Ella era la mujer más guapa del mundo.

g) Los alumnos salieron cansados del examen.

h) Laura llegó muy contenta a la celebración.

2) Indica cuáles de las oraciones siguientes están en voz pasiva. Indica, si lo tienen, su
complemento agente.

a) El niño come patatas.  ACTIVA

b) El escrito fue mandado por el director.  PASIVA

c) Mandó el escrito por la tarde.  ACTIVA

d) La cita ha sido aplazada por tu hermana.  PASIVA

e) Paseamos por la tarde diariamente.  ACTIVA

f) María es amada por sus hijos.  ACTIVA

g) El discurso fue muy largo.  COPULATIVA

h) El discurso fue aplaudido por los asistentes.  PASIVA

3) Di si estas oraciones son atributivas o pasivas. Si son atributivas, señala su atributo. Y, si son
pasivas, señala su complemento agente (si lo tiene).

a) El paisaje está nevado. ATRIBUTIVA

b) El paciente fue operado por el doctor. PASIVA

c) Mi primo es de Burgos. ATRIBUTIVA

d) Las paredes de mi instituto han sido pintadas de nuevo. PASIVA

e) Las conferencias eran aburridas. ATRIBUTIVA

f) Los árboles han sido destrozados esta madrugada por una granizada. PASIVA

g) Claudia está enferma desde el jueves. ATRIBUTIVA

h) Felipe y Loli son felices. ATRIBUTIVA

i) Las mesas fueron reparadas por el carpintero. PASIVA

j) Diego estaba contentísimo. ATRIBUTIVA

k) Las notas serán entregadas por el profesor en nuestra clase. PASIVA

l) El maestro parece alegre hoy. ATRIBUTIVA

m) La ciudad fue destruida por un terremoto. PASIVA

4) Di cuáles de estas oraciones son transitivas, intransitivas, pasivas o activas.

a) Luis ha perdido las gafas. ACTIVA TRANSITIVA

b) Mañana iré a pasear. ACTIVA INTRANSITIVA

c) Los bomberos apagaron el fuego. ACTIVA TRANSITIVA

d) Los árboles han sido podados por el jardinero. PASIVA

e) Los premios serán entregados por el director. PASIVA

f) Las cosas van mal. ACTIVA INTRANSITIVA

g) Expliqué el plan a los amigos. ACTIVA TRANSITIVA

5) Identifica los CD en las siguientes oraciones (No todas las oraciones tienen CD).

a) ¿Cuándo contrataron a tu hermano en la empresa?

b) Los espeleólogos encontraron un cráneo humano en el yacimiento.

c) Los esperaron a la entrada de la discoteca.

d) A tus compañeras las he saludado antes.

e) Vimos a aquellos chicos a la puerta de tu casa.

6) Señala los CI que veas en las siguientes oraciones.

a) Hizo un gran favor a mi familia.

b) ¿Quién mostró el atajo a los niños?

c) ¿Habéis entregado al conserje la carta?

d) Vimos al cartero a la puerta del colegio. NO TIENE CI

7) Di si los pronombres subrayados son CD o CI.

a) El profesor nos colocó en orden. CD

b) ¿Os han prestado el diccionario? CI

8) Señala en las siguientes oraciones su CRV.

a) Con pesar, la viuda se conformará en lo sucesivo con la exigua pensión.

b) Según la Biblia, Jesucristo convirtió el agua en vino en un periquete.

c) Los operarios dispondrán en breve de herramientas en su trabajo.

d) Unos desaprensivos se burlaron cruelmente del pobre Bonifacio en plena calle.

e) Aquel amigo tuyo a veces alterna con todo el mundo en cualquier parte.

f) El buen samaritano mira en todas partes por el bien de los demás.

g) Ella se preocupa con frecuencia de sus amistades en exceso.

9) Di si se trata de atributo o de complemento predicativo.

a) Estos dos chicos son simpáticos  ATRIBUTO

b) No andes desnuda  COMPLEMENTO PREDICATIVO

c) La encuentro muy alegre  COMPLEMENTO PREDICATIVO

d) Durante la ceremonia estaba pálido  ATRIBUTO

10) Subraya los CC de las siguientes oraciones e indica al lado qué tipo de sintagma y qué clase
de circunstancial es cada uno.

a) La vieja camina por un sendero de verdes orillas. CCL (S.PREP.)

b) El niño llora en silencio. CCM (S.PREP.)

c) En la feria de San Gundián cómprate una capa de juncos. CCL (S.PREP.)

d) Durante el invierno (CCL – S.PREP.) llueve copiosamente. CCM (S.ADV.)

e) El nieto tiembla por el frío. CCCAUSA (S.PREP.)

f) Has de reunir dinero para ello. CCFINALIDAD (S.PREP.)

11) Clasifica las siguientes oraciones en reflexivas, recíprocas o pronominales. Si los pronombres
tienen función, dila.

a) Yo siempre me alegro de tus éxitos. PRONOMINAL

b) María y Elena no se hablan desde hace mucho tiempo. RECÍPROCO - CD

c) Yo me miro al espejo cada mañana. REFLEXIVO - CD

d) Juan se queja por todo. PRONOMINAL

e) Alfonso se hizo una herida en la rodilla. PRONOMINAL

f) El profesor de Matemáticas y los alumnos de 2º B se entienden estupendamente. RECÍPROCO - CD

12) Escribe debajo de los sintagmas destacados de qué complemento se trata en cada caso.

a) Ahora mismo los teatros de Madrid ofrecen siete musicales, desde Cabaret hasta Mamma mia!

CCT CD

b) Esto era algo impensable hace unos años.

ATRIB. CCT

c) La ciudad se ha convertido en el nuevo Broadway.

CRV

d) Gala vivió en Porlligat sus mejores momentos junto al genio.

CCL CD CCCOMP.

e) Como despedida al año Dalí, Laura Ponte rinde un tributo a su forma de interpretar la moda.

CD CRV

f) La FAO las ha declarado gratuitas.

 CD C.PVO.

g) Más de trescientas obras se exponen por primera vez en el Muvim.

CCL CCL

h) Momentos decisivos son captados por los más grandes fotógrafos.

CAGENTE

13) Señala el sujeto y el predicado (y su núcleo) de estas oraciones. Además, señala todos los
complementos que tenga el predicado. Después, di de qué clase son las oraciones según su
predicado y según la modalidad oracional.

NÚCLEOS

a) Ese edificio quizá sea el más alto.

N MO N ATR (S.ADJ.)
S (SN) PN (SV)

ORACIÓN ATRIBUTIVA
ORACIÓN DUBITATIVA

b) La mochila de color azul vale veintidós euros.

N N CD (SN)
S (SN) PV (SV)

ORACIÓN PREDICATIVA ACTIVA TRANSITIVA

ORACIÓN ENUNCIATIVA AFIRMATIVA

c) Ella no ha contestado todas las preguntas.

N N CD (SN)
S (SN) MO PV (SV)

ORACIÓN PREDICATIVA ACTIVA TRANSITIVA

ORACIÓN ENUNCIATIVA NEGATIVA

d) Ojalá la fachada fuera restaurada por los pintores.

N N C.AG. (S.PREP.)
 MO S (SN) PV (SV)

ORACIÓN PREDICATIVA PASIVA PERIFRÁSTICA

ORACIÓN DESIDERATIVA

e) ¡Los helados de vainilla de esa tienda están riquísimos!

N N ATR.(S.ADJ.)
S (SN) PN (SV)

ORACIÓN ATRIBUTIVA
ORACIÓN EXCLAMATIVA

f) ¿Llegó tarde a la reunión?

N CCT (S.ADV.) CCL (S.PREP.)
PV (SV)  S.O. (3ª SING.)

ORACIÓN PREDICATIVA ACTIVA INTRANSITIVA

ORACIÓN INTERROGATIVA DIRECTA TOTAL

g) Los libros de Laura Gallego resultan muy interesantes.

N N C.PVO. (S.ADJ.)
S (SN) PV (SV)

ORACIÓN PREDICATIVA ACTIVA INTRANSTIVA

ORACIÓN ENUNCIATIVA AFIRMATIVA

h) Estuvimos toda la tarde en su casa.

N CCT (SN) CCL (S.PREP.)
PV (SV)  S.O. (1ª PL.)

ORACIÓN PREDICATIVA ACTIVA INTRANSITIVA

ORACIÓN ENUNCIATIVA AFIRMATIVA