Psicología Educativa.

Realizar Una Evaluación

Psicopedagógica En Centro Educativo

Elicet Metivier
13-6666

Yasmin De La Cruz.

Nagua, 24 de Feb. del 2017

María Trinidad Sánchez, República Dominicana

1
2
 INDICE
Pag.

Introducción 4

Planteamiento del Problema 5

Objetivo General 6

Objetivos Específicos 7

Justificación 8

Historia de la Escuela Ramoncito Ramón Francisco 9

Problemas de aprendizaje 10

Primer Paso 11

El Segundo Paso 12

El Tercer Paso 13-14

Visitas 15-19

Conclusión 20

Anexo 21-28

3
 Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer los resultados obtenidos
tras realizar una evaluación psicopedagógica y un análisis FODA donde se
evidenciaran las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del centro
educativo Ramoncito Ramón Francisco.

Cabe destacar que se aplico una Ficha de detención y valoración

psicopedagógica para el nivel primario donde se puede ver que esta escuela no
está apta para impartir docencia debido a que es un área muy pequeña para
tantos alumnos.

A continuación trataremos el tema análisis FODA donde se aplicara una ficha

de detención y valoración psicopedagógica donde enfocaremos: Planteamiento
del problema, Objetivo General y Específicos, Justificación, Historia de la
Escuela Ramoncito Ramón Francisco, Problemas de aprendizaje, entre otros,
también veremos la Conclusión y Anexos.

4
 Planteamiento del Problema

El presente trabajo de investigación es una evaluación psicopedagógica en un

centro educativo de tu comunidad, en el mismo debes realizar un análisis
donde se aplicara una ficha de detención y valoración psicopedagógica al niño
Jhon Ismais Franjul.

Una preocupación común que se da en el Centro Educativo Ramoncito Ramón

Francisco es que el centro se encuentra en muy malas condiciones y es muy
estrecho para impartir las docencias, solo cuentan con dos aulas para todos los
alumnos, no cuentan con un/a orientador/a, pero a pesar de estos los docentes
hacen lo mejor posible para que los niños/as adquieran los conocimientos
necesarios para mejorar su calidad de vida.

Actualmente este centro se enfrenta con la falta de un espacio y la carencia

de materiales para trabajar con los niños/as. Por más compromiso y dedicación
por parte de los docentes es muy triste que se tenga este centro en el olvido,
ya que hace dos años tienen en construcción un mejor pabellón de clases, pero
ha quedado en el olvido por parte de las autoridades correspondientes.

No obstante a todas las problemáticas que existen en el centro los maestros

han puesto de su parte para brindarle educación de calidad a cada uno de los
alumnos/as que asisten a este humilde centro.

En estas 40 horas las cuales pude compartir y familiarizarme con los

alumnos/as que rodean al niño que escogí para aplicarle el instrumento o ficha
de detención y valoración Psicopedagógica, pude aprender mucho de este y
colaborar con sus padres para que ha estos se les brinde la ayuda necesaria
debido a que este niño se encuentra con siete años de edad y aún no ha sido
declarado, ya que los padres no cuentan con cédulas de identidad.

Me dedique a darle seguimiento a este caso y lo pase a CONANI para que a

esta familia se les brinde ayuda lo más antes posible, debido a que este niño y
sus hermanitos se están criando sin ayuda y sin los recursos necesarios con
los que deben contar como ser humanos que son. Estos padres viven en
condiciones muy deterioradles o paupérrimas y necesitan socorro rápidamente
porque si no, estos niños crecerán como futuros delincuentes si no se le presta
la atención necesaria.

5
 Objetivo General

 Dar a conocer la realización de la evaluación psicopedagógica en el

centro educativo Ramoncito Ramón Francisco, en el mismo se realizó
un análisis FODA.

6
 Objetivos Específicos

 Conocer la situación en la que se encuentra el Centro Educativo

Ramoncito Ramón Francisco.

 Conocer la forma en la que vive el niño Jhon Ismais Franjul.

 Conocer el comportamiento de Jhon Ismais Franjul con sus compañeros.

7
 Justificación

Este análisis FODA y aplicación de la ficha de detención y valoración

psicopedagógica han sido importante, ya que dan a conocer como la pobreza,
la falta de conocimiento y el abandono por parte de su madre han hecho del
niño Jhon Ismais Franjul, un niño que no sabe relacionarse con sus
compañeros de clases, este no sabe cómo jugar con ellos, pero sin embargo la
maestra alega que él es un niño el cual necesita ayuda y que a pesar de ser
muy imperativo es muy obediente y realizas sus tareas.

Se les debe brindar ayuda por parte de un Psicólogo/a a este niño y sus
padres, ya que este se está criando con su madrastra y tres hermanos más. Ha
sufrido el abandono de la madre, el pasar por la difícil situación de que su
padre duro un tiempo preso y tuvo que alejarse de sus hermanos y vivir con su
abuela hasta que al padre lo soltaron y lo llevo a vivir de nuevo con él.

8
 Historia de la Escuela Ramoncito Ramón Francisco

El Centro Educativo está ubicado en el sector de María Luisa en la provincia

Santa Bárbara de Samaná. En los años 44 llega a la comunidad la Sra. Rosa
Fígaro quien contrajo matrimonio con el Sr. Ramón quienes procrearon 9 hijos.
Al paso del tiempo la Sra. Rosa estaba viendo la necesidad de una escuela
dentro de la comunidad, ya que para ese tiempo no se contaba con los
recursos suficientes para enviar a los hijos a la escuela y veía una carencia de
aprendizaje dentro de los habitantes de la comunidad. Esto le motivo a
empezar a dar clases en su casa con las pocas herramientas que esta tenía,
impartía docencia a niños y adultos gratuitamente.

En los años 54 Rosa preparo una matrícula de 60 niños y la emitió al Sr.

Orígenes quien era sindico de la provincia en aquel entonces, este a su vez
envió la matricula a la secretaria de educación, la cual fue fundada inicialmente
con el nombre la comunidad María Luisa.

Fue hasta el año 81 que la escuela fue nombrada con el nombre de centro
educativo Ramoncito Ramón Francisco, María Luisa como se conoce
actualmente.

9
 Problemas de aprendizaje

Se entiendo como el trastorno de uno o más procesos psicológicos básicos

relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje, sea hablado o escrito y
que puede manifestarse como una deficiencia para escuchar, hablar, pensar,
leer, escribir, deletrear o realizar cálculos matemáticos.

No es difícil detectar un problema de aprendizaje en un niño tomando en

cuenta siempre algunos factores presentes:

 Presenta inconveniente para entender y seguir tareas e instrucciones.

 No domina las habilidades básicas como la lectura, el deletreo, las
escrituras, matemáticas.
 Falta de coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo
actividades sencillas, tales como sujetar un lápiz y atarse los cordones
del zapato.

10
 Primer Paso

Realizar una evaluación psicopedagógica en un centro

educativo de tu comunidad, en el mismo debes realizar un
análisis FODA.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

1. Cuentan con un personal 1. Brindar un 1. Falta de una buena 1. No existe
docente calificado y ambiente libre de adecuación de las colaboración por parte
actualizado en el campo de factores aulas. de las autoridades ni
los procesos de enseñanza contaminantes dentro de los miembros de la
2. Algunos estudiantes
y aprendizaje. y alrededor de la comunidad para
escuela. asumen mejorar el centro.
2. Personal administrativo comportamientos
identificado con la labor 2. Docentes y negativos que denotan 2. Desintegración
educativa. personal indisciplina. familiar.
administrativo
3. El 90% de estudiantes comprometidos en el 3. La mayoría de los 3. Desinterés de
asisten diaria y orden y aseo de la niños emplean su algunos padres de
puntualmente al plantel escuela. tiempo libre en familia para el
actividades no aprendizaje de sus
4. Algunos estudiantes 3. Cuentan con provechosas como por hijos.
demuestran actitudes en docentes actualizados ejemplo: visitar los
práctica de valores dentro y con la Tecnología. videojuegos, 4. Crisis económica,
fuera del centro educativo. televisión, etc. falta de recursos
4. Algunos alumnos económicos en los
5. Docentes con alto grado reciben apoyo de sus hogares de donde
de voluntad y padres en las tareas 4. Centro en muy provienen los alumnos.
conocimientos sobre las escolares. malas condiciones.
TIC
5. Estudiantes con 5. Falta de material 5. Violencia familiar,
6. Algunos padres de ausencia de sus didáctico para la hogares
familia asumen con padres logran superar aplicación del descompuestos.
responsabilidad su rol sus dificultades. aprendizaje.
educativo y formador de 7. Falta de materiales
sus menores hijos. 6. Padres de familia, o y recursos para la
tutores no asumen realización de clases
7. Padres de familia más activas.
responsablemente su
organizados en comités de
rol en la educación y
aula.
formación de sus
8. Falta de inversión
hijos.
8. Liderazgo por parte de la del Ministerio de
directora. Educación.

11
 El Segundo Paso

Es construir un diagnostico en base a los datos obtenidos en el

análisis FODA, el mismo no tiene que exceder a una página.
La escuela Ramoncito Ramón Francisco cuenta con 7 maestros, una directora,
tres conserjes, no cuenta con secretaria debido a que el espacio es muy
pequeño incluso la directora del centro no cuenta con una oficina. No cuentan
con un baño, pero si tienen un sanitario o letrina. La cancha que tienen es la
cancha comunitaria no es perteneciente a la escuela, esta cancha fue donado
por el sindico saliente Miguel Bezi del PLD.

Cuenta con 5 grados, 1ero, 2do, 3ero, 4to y 5to curso, los cuales están divididos en
dos aulas donde los maestros están muy incómodos y los niños ni hablarse,
siempre hay un conflicto con los alumnos, ya que hay los cuales alegan que me
quitaron el lápiz, el cuaderno, el sacapuntas, etc.

No cuentan con un área de recreación cuando están en receso, sino es que se

trasladan a la cancha de la comunidad. Cuentan con un freezer para la
merienda y un bebedero.

Algunos niños deben llevar sus sillas de su casa para poder sentarse,
miembros de la comunidad le han facilitado algunas silla y la iglesia, no
obstante a eso la mayoría de los niños escriben encima de sus piernas.

Los maestros no cuentan con escritorio y la directora cuenta con una mesita la
cual fue donada por la junta de vecinos de la comunidad.

En el día cuando el sol sube deben cubrir con sabanas y plástico la parte
frontal de la escuela para poder impartir la docencia.

No es una escuela con Jornada Extendida.

Muchos padres de la comunidad acompañan a sus hijos en las mañanas a la

escuela y hay los cuales van a buscarlo.

Muchos niños vienen de hogares disfuncionales los cuales están compuesto

por padre solamente o la madre. Por parte de los niños escuche muchas
palabras obscenas, no se respectan entre ellos y existe mucha pérdida de
valores por parte de los padres hacia los niños.

12
 El Tercer Paso

Es visitar varios grados o aulas y elegir la que prefieras,

después de observar de forma objetiva la realidad del mismo,
identificar un estudiante del grado en el que hiciste tu elección
y aplicarle el instrumento que recibirás de la facilitadora o que
parece en los recursos disponibles para el trabajo final. (puede
pedir ayuda al orientador, psicólogo o maestro del grado o
centro educativo).

Ficha de detención y valoración psicopedagógica para el nivel primario

Centro: ____________________________________ Distrito: __________

Apellido y Nombre: _________________________ Sexo: _________________

Fecha de Nacimiento: __________________ Grado Escolar: ______________

El niño fue asignado por la maestra adjunto de la directora del centro a mi

cargo para el trabajo y evaluación psicopedagógica.

En mi tercera visita al centro pude notar que el niño tiene dificultad para hablar,
digrafía y discalculia, es un poco intranquilo, es solitario, no comparte con sus
compañeros.

En la observación lo vi jugando, se comparta agresivo en el juego, golpea sus

compañeros en la hora de educación física le quitan los juguetes a sus
compañeros, le dice palabras ofensivas tales como: eres una loco/a, eres fea,
maldito/a, bruto/a, ect.

El niño fue abandonado por su madre y vive con su padre y su madrastra.

Aspectos socio familiar.

Visita a la casa de los padres:

En la casa pude observar que viven en hacinamiento, tiene 1 habitación y son

6 personas dentro del hogar, cuatro niños y dos adultos.

13
La casa está en mal estado, cocinan en el patio, no tienen baño, esta no tiene
piso de cemento, el piso es de tierra, no disponen de agua potable, solo pude
observar una cama y dos sillas. Ninguno de los seis están declarado, ni los
padres ni los hijos.

Historial Clínico.

Datos suministrado por el padre.

Según su padre, fue un embarazo no deseado, ella siempre quiso abortar.

El parto fue a las 12 de la noche en maternidad la Altagracia en Santo Domingo

Nació normal, peso 7 libras

Empezó hablar a los 8 meses, a los tres meses ya gateaba, sus primeros
pasos a los 10 meses.

Según pude observar no tiene ningún problema de salud

No tiene ninguna de las vacunas que salud pública aplica a los infantes.

Solución de problemas

Aplicar un programa especial que involucre, Maestros, Psicólogo y familia. Y

darle seguimiento, por profesional de la conducta.

14
 Visitas

Visita el Martes 24/01/2017

Ficha de detención y valoración psicopedagógica para el nivel primario

Centro: Ramoncito Ramón Francisco. Distrito: 1404

Apellido y Nombre: Jhon Ismais Franjul Vizcaíno Sexo: Masculino

Fecha de Nacimiento: 20/2/2009 Edad: 2 y 5 Grado Escolar: 2do

Indique las dificultades

Padre: Jhoan Manuel Franjul Belancur.

Edad: 26 años

Educación Física: No sabe jugar con los demás niños, los patea, empuja, les
pone nombres como: loca, loco, estúpido, animal, feo, etc.

Nota: Cuando le pregunte al niño su edad este me indico que tiene 2 y 5, quise
corregirlo y decirle que son siete, pero él me volvió a repetir y decir que estoy
en un error que él tiene son 2 y 5. Además me dijo que su madre no lo quiere
porque lo regalo cuando el tenia un 1 año y desde entonces no lo ha buscado e
incluso me dijo que si quería ser su mamá porque la mujer que lo cuida que es
su madrastra le habla mal y lo maltrata, solo le da comida una vez al día y en la
escuela es que lo quieren porque le dan pan, leche, jugo, uniforme y zapatos.
Sus amiguitos le regalan cuadernos y lápiz.

Me dijo que algunas veces falta a la escuela porque tiene mucha hambre y no
tiene ánimos de llegar a la escuela.

Observación en el recreo

No sabe jugar con los demás compañeros, corre de un lado a otro, utiliza
muchas palabras raras, usa mucho las luchas libres con los demás niños.

Dice frases como: monito, brujo, esa loca, ese loco, etc. También utiliza frases
como yo soy un tiguere, te agarro el culo, te mato, etc.

15
 Visita el Miercoles 25/01/2017

Observación y acompañamiento de la Clase.

Suma y resta para el niño.

La tabla de 3.

Decena y unidades para sumar, primero se empieza a sumar por las unidades.

Suma con llevados son aquellas que son mayor de 10.

Visita el Jueves 26/01/2017

Entrevista a los compañeros de Jhon Ismais Franjul

Yoldany Mabel De Los Santos.

Jhon es muy buen compañero, pero él no le da de su merienda se la come

rápido y él solo.

Ayendy Alcala.

Dice que Jhon es muy chismoso y cuando están jugando le da muchas

patadas.

Elian Railin.

Dice que Jhon con él es muy bueno y le da de su merienda, en ocasiones le

presta su lápiz, sacapuntas y que lo quiere mucho.

16
 Visita el Martes 31/01/2017

Entrevista a la maestra de Jhon Ismais Franjul

Licda. Viterbina Azor Capois.

La profesora alega que el niño Jhon se comporta regular. Que él sabe sumar,
restar, es muy atento con la lectura, también que este es muy imperativo,
rápido en todo, es muy acelerado, pero a pesar de todo esto es un niño muy
obediente y que no es malcriado con ella.

Los padres del niño no visitan la escuela ni asisten a las reuniones. Esta dice
que el padre estaba preso y mientras estuvo preso el niño se encontraba
viviendo con su abuela solamente y desde que el padre salió de prisión busco
el niño y ahora el niño vive con él, su madrastra y sus hermanitos.

Este niño fue abandonado por su madre y el abandono por parte de esta lo ha
afectado mucho, el se siente muy triste porque no tiene a su madre al lado y
refleja en el rostro tristeza cuando ve que la madre de los demás compañeros
lo van a buscar a la escuela mientras que el se marcha solo a su casa.

17
 Visita el Miércoles 01/02/2017

Entrevista a la Madrastra y al Padre de Jhon Ismais Franjul

Visita a la casa del niño donde conocí a sus hermanitos a su madrastra y al

padre.

Nombre: Mari Elena Moris (madrastra)

Edad: 21 años.

Esta dice que no le presta la atención necesaria a Jhon, debido a que tiene tres
niños más a su cargo. El niño juega normalmente con sus hermanitos y los
cuida mientras ella realiza las labores del hogar.

También alega que la madre del niño vive en Santo Domingo y que no lo
busca, no lo visita, no lo llama y que ella solo vio a esa señora una sola vez.

Nombre: Jhoan Manuel Franjul Belancur (Padre)

Edad: 26 años

Dice que el sale temprano a conchar a las 6 de la mañana y regresa a la casa

al medio día y vuelve a salir a las 2 de la tarde, vuelve en las noche a la casa y
es a acostarse.

Indica que casi no tiene tiempo para compartir con sus hijos, ya que tiene que
trabajar para poder mantenerlos.

18
 Jueves 1/2/2017

Volví a visitar la casa del niño.

Me di cuenta que estos no viven en condiciones muy estable debido a que su

casa es muy pequeña para una pareja con 4 niños.

Para llegar a la casa hay que cruzar un rio y en el patio de la casa hay mucho
lodo. Los niños no tienen más que un par de zapatos y esto son para salir.

Es muy lamentable que para comer los niños tengan que sentarse en la tierra
para hacerlo.

Tienen un sanitario compartidos con otra familia que vive al lado de estos.

19
 Conclusión

Este trabajo fue de ayuda para mí como futura Psicóloga, ya que pude
observar de cerca el comportamiento del niño Jhon Ismais Fanjul y los demás
niños a pesar de que me concentre en el niño Jhon.

El niño Jhon fue el que me llamo más mi atención, debido a que este era el
más inquieto, el que más pregunta realiza y estaba muy atento a todo lo que la
maestra hace.

La escuela Ramoncito Ramón Francisco es una escuela con muchas carencias

y necesidades, necesita ser tomada en cuenta cuanto antes, ya que los
miembros de la comunidad piensan tirarla abajo en el mes de Agosto-
Septiembre a ver si así las autoridades toman conciencia y terminan la
infraestructura comenzada hace dos años atrás.

20
 Anexo

Certificación dada en la Escuela Ramoncito Ramón Francisco

21
Jhon Ismais Franjul

22
Familia Franjul

23
Elicet Metivier con la Familia Franjul

24
25
26
27
28
Con la Maestra

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