Prevención del

maltrato infantil

7
Equipo de Pastoral y Bienestar Institucional
Programa de Estaciones de Bienestar
“Humanizando la Virtualidad”
Medellín—2012
Papá...Mamá, no
me maltrates
 Introducción
Pastoral y Bienestar Institucional siempre ha velado por la creación de
espacios, escenarios, desarrollos y estrategias para llegar a todos,
generando así inmensas posibilidades de participación e interacción
que hace que seamos una fuerza viva y cálida y presente dentro de la
Católica del Norte.

No hemos escatimado esfuerzos; nuestra banderas son permanentes:

No damos nada; simplemente ofrecemos el reconocimiento y la tute-
la de unos derechos que permitan mejorar la calidad de vida, cons-
truir un ser humano integral y una comunidad que no se sienta en so-
ledad en el amplio mundo del ciberespacio.

Ahora e- bienestar; se convierte en la mejor excusa para que nadie se

sienta excluido, para que todos crezcamos como una poderosa red de
amigos que comparten experiencias, caminos, interrogantes pero que
buscan soluciones a través de recursos y materiales. Es el caso de es-
ta colección de 10 cartillas con tema de formación humana, habilida-
des sociales, relación con Dios y la naturaleza empapado siempre de
una metodología sencilla. Son el fruto de la generosidad de un Equi-
po de Vida conformado por profesionales jóvenes y católicos, que he-
mos entendido que EDUCAR es HUMANIZAR, HUMANIZAR es EVAN-
GELIZAR, y que cada día nos vamos identificando más con el Corazón
del Buen Pastor que sigue buscando a sus ovejas hasta por el mundo
fascinante de la virtualidad.
 EL MALTRATO INFANTIL

Consiste en todos aquellos actos intencionales, no accidentales, que por

acción u omisión, desconocen los derechos fun-
damentales de los niños y las niñas, por lo mis-
mo, interfieren o alteran su desarrollo integral y
ponen en peligro su salud física, psicológica, so-
cial y sexual. Estas acciones pueden ser ocasiona-
das por los padres u otro adulto responsable del
cuidado de ellos e incluyen, entre otras, el des-
cuido, el abandono, los golpes, las amenazas, las
humillaciones, los insultos y el abuso sexual. Es
un problema que no sólo afecta a los niños y ni-
ñas que lo recibe, sino a toda una familia. Los
malos tratos pueden ocurrir en contextos como
la escuela, el vecindario, el transporte público y,
más frecuente, en el contexto familiar.

Conozcamos algunos de los tipos de maltrato:

Maltrato físico
Se refiere a golpes con la
mano, pie u objetos que provoca daño físi-
co o enfermedad; generalmente se dan co-
mo producto de castigos físicos que los pa-
dres o cuidadores ocasionan a los niños y
niñas. Este tipo de maltrato se ha justifica-
do en la creencia de que el castigo físico es
necesario para que los niños aprendan y se
comporten bien.

2
 Maltrato psicológico

Es el tipo de maltrato más frecuente y destructivo y a su vez el más di-

fícil de detectar. Se conoce también como maltrato emocional y/o ver-
bal y se refiere a aquellas situaciones en las que
el adulto responsable del niño no satisface las
necesidades de afecto y atención necesarias
para el buen desarrollo de su autoestima. Abar-
ca, entre otros, los insultos, las agresiones ver-
bales, el rechazo, el desprecio, la burla, la crítica
y las amenazas.

Abuso sexual

Es cuando un niño es incluido en una actividad se-

xual bajo presión, chantaje, manipulación o enga-
ño, por parte de una persona mayor, sea púber,
adolescente o adulto, que sabe lo que hace y que
abusa de su poder de Posición . Involucra compor-
tamientos que incluyen contacto físico como tocar,
acariciar y penetración a cualquier cavidad del
cuerpo, y comportamientos que no implican contacto físico, como
mostrarle material pornográfico o producirlo con el menor y tener re-
laciones sexuales en su presencia entre otros.

3
 Abandono, negligencia o descuido

Se refiere a la falta de atención o a la incapacidad de los adultos respon-

sables del niño, para satisfacer sus necesidades básicas en el ámbito físi-
co (alimentación, higiene, vestido, educación, atención médica) y emo-
cional (afecto, apoyo, protección) para favorecer su desarrollo.

Identifiquemos a un niño maltratado...

 Marcas en el cuerpo como he-  Extremos de hiperactividad o

matomas, heridas, cortadas, u
otras que sean visibles.
 Lesiones en estado de cicatri-
zación.
 Fracturas en extremidades
 Dolores de cabeza frecuente,
producto de los golpes.
 Higiene inadecuada.
 Desnutrición.
 Fatiga y cansancio.
 Aislamiento social (se le difi-
culta compartir con otros).
 Episodios frecuentes de llanto.
 Irritabilidad.
 Tristeza.
 Comportamientos agresivos
hacia otros niños.
 Desobediencia.
pasividad.
 Miedo ante un adulto que al-
ce la voz.
 Miedo de llegar a la casa.
 Pocos deseos de jugar.
 Búsqueda constante de apro-
bación o aceptación.
 Bajo rendimiento escolar.
 Problemas para conciliar el
sueño.
 Se le dificulta expresarse de
manera espontánea.
 Sentimientos de culpabilidad.
 Expresan deseos de morir.
 Niños abusados sexualmente
expresan comportamientos
sexuales en contextos y si-
tuaciones inapropiadas.

4
 ACTIVIDAD 1

Reconozcamos algunos factores en nuestra familia o en nuestra comuni-

dad que pueden activar o desactivar el maltrato infantil:

FACTORES DE RIESGO FACTORES PROTECTORES

 Amenazas a los niños y niñas si  La familia permite ser ayudada

cuentan algo de lo que sucede.
 Aislamiento a la posibilidad de
compartir diferentes espacio
con otros niños.
 Naturalización de hechos vio-
lentos con la creencia de que
el castigo es prueba de educa-
ción.
 Las niñas son abusadas porque
se lo buscan.
 La creencia de que los que
abusan sexualmente son des-
conocidos y que no son muje-
res.
 Comunicación pasiva o agresi-
va.
por redes sociales ya sea con-
formadas por familiares u otras
personas que garantizan el
bienestar de los niños y niñas.
 La familia utiliza el juego como
herramienta de distracción y
aprendizaje.
 Uso de comunicación asertiva.
 Utilización de acciones que
motiven la autoestima.

5
¿QUÉ HACER ANTE UN NIÑO O NIÑA VÍCTIMA DEL MALTRATO?

1. Es vital “interrumpir el ciclo de violencia” en el que vivimos. Una de las

maneras es dando a conocer los derechos de los niños y respetándo-
los.
2. Cuando un niño nos cuenta que está siendo víctima de malos tratos
debemos hacerle ver que vamos a hacer todo lo que esté en nuestras
manos para evitar que siga siendo lastimado.
3. A los niños no les debemos hacer promesas que no vamos a cumplir,
pues la confianza del niño ya fue traicionada por la persona que lo
maltrata y nosotros no podemos hacer lo mismo.
4. Debemos creer lo que el niño nos dice y reaccionar con calma para
evitar asustarlo y generarle sentimientos de culpa.
5. Hay que explicarle que él no es responsable de lo que está pasando,
puesto que los niños y niñas siempre son las víctimas del maltrato,
nunca la causa.
6. Si los padres son los responsables del maltrato del niño, es necesario
hablar con ellos sin juzgarlos. Por el contrario, hay que ser respetuo-
sos, comprenderlos y hacerles ver que necesitan orientación y apoyo
profesional en la crianza de los hijos.
7. Cuando conocemos o sospechamos que un niño está siendo maltra-
tado, es nuestra obligación reportar esta si-
tuación a las autoridades competentes. La
responsabilidad de verificar que las sospe-
chas son ciertas les corresponde a los profe-
sionales y equipos especializados en este
tipo de casos. Podemos reportar personal o
telefónicamente el caso y, si lo preferimos,
en forma anónima.
8. Si nos damos cuenta que estamos tratando
inadecuadamente a nuestros hijos, debe-
mos buscar alternativas de cambio, como
pedir ayuda profesional a un psicólogo para que nos entrene en cómo

6
IDEAS CLAVE SOBRE EL MALTRATO INFANTIL EN EL ÁMBITO
FAMILIAR

 En cualquier familia, sometida a factores de estrés, muchas veces

ajenas a su propia dinámica, y si no cuenta con factores de protec-
ción o recursos de ayuda, se pueden desencadenar situaciones de
riesgo de maltrato infantil.
 La primera condición para interrumpir estas situaciones de riesgo de
maltrato infantil es que los afectados reconozcan el problema y soli-
citen ayuda.
 Si se vuelve crónico el malestar familiar tienen repercusiones en la
vida futura de los hijos y perpetua el ciclo intergeneracional de
transmisión de la violencia familiar.
 Se están desarrollando programas y recursos de apoyo que a veces
son desconocidos.
 Es necesario mejorar en la capacidad de detección de los casos de
maltrato infantil que quedan ocultos en la intimidad familiar.

7
 Para reflexionar:

Lo que estoy sintiendo y no logro expresar.

Los niños maltratados sentimos que no valemos nada, que nadie nos quie-
re. Pensamos que no le importamos a nadie, que somos un estorbo para
nuestros padres y esto nos causa tristeza. A veces pensamos que hubiera
sido mejor que nuestros padres no nos hubieran tenido o traído al mundo,
pues con lo que nos hacen nos están diciendo que no quieren tenernos
cerca de ellos. Cada vez que nuestros padres llegan, o cuando gritan o
suben el tono de su voz, lloramos mucho, temblamos y sudamos…
sentimos miedo…pensamos que otra vez nos van a pegar, nos van a gritar
y nos van a tratar mal. Quisiéramos
irnos de la casa y cambiar a nuestros
padres por otros que nos den amor.
No nos dan ganas de jugar, ni de es-
tar con otros niños, porque muchas
veces cuando o hacemos nos man-
dan a callar y a estar quietos. Sólo
cuando estamos con las personas
que nos quieren, nos sentimos un
poco más seguros. necesarios para
mejorar su salud y ejercer un mayor
control sobre la misma”.

8
 ACTIVIDAD 2
Conformamos grupos y leamos la siguiente noticia, a final cada grupo de-
berá realizar un informe que de cuenta de la opinión que les merece, rela-
cionándolo con los casos que vivencien dentro de su comunidad.

ACTIVIDAD 2
Al finalizar la actividad anterior observa el siguiente video y de manera in-
dividual construye un escrito acerca de lo que fue tu niñez y si en algún
momento te sentiste maltratado.

Al finalizar compartan entre todo las apreciaciones de las actividades, y

generen y unos afiches que puedan colocar dentro de la institución hacia
la prevencióEl maltrato infantil, [en línea], [consultado diciembre 2011]. Disponible en: <

http://BIBLIOGRAFIA

www.chasesores.net/maltrato.htm

Averbuj, Gerardo y más. Maltrato infantil : orientaciones para actuar desde la escuela . - 1a ed. - Buenos
Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2010, p. 27-28, [en línea]. [consultado diciembre de 2011].
Disponible en: <http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL003091.pdf >

9
 www.ucn.edu.co

Pastoral y Bienestar
Un mundo de beneficios para ti, disfrútalos visitando
www.ucn.edu.co/virtualmente
PBX. (57) 4– 6051535/ 8609822
pastoralybienestar@ucn.edu.co