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Magdalena Salomón
La perspectiva funcionalista.
Ésta primer estudio surge en Francia y Alemania en el siglo XIX. Durkheim fue uno
de sus indicadores, quien dio el nacimiento a la sociología de la educación y
dándole importancia a éste campo como lugar de objetivos y con resultados para
la sociedad.
1.- Para que haya educación es necesaria la presencia de una generación adulta
y una generación de jóvenes.
Entonces, para que exista educación es necesario que exista deberá de haber
enseñanza de adultos a jóvenes, mediante un proceso de imposición para que el
ser “asocial” que somos por naturaleza se valla modelando de acuerdo con las
necesidades de cada comunidad que son llevadas a cabo mediante el uso de
normas, valores y conocimientos (conservación de la cultura heredada del
pasado), las consecuencias de ésta educación y transmisión de conocimientos da
por conveniencia que cada generación asegure sus supervivencia y continuidad.
Aunque muchos autores puedan diferir de las aportaciones del autor, se debe de
admitir que muchos de los métodos de enseñanza se pueden analizar desde el
punto de vista sociológico.
Estructural-funcionalismo
Se dice que ésta teoría se rige por la totalidad al abordar de manera global
diferentes enfoques que se relacionan y se complementan. Coincide con Durkheim
en que lo primordial de la educación es formar al hombre.
-Ideológicos: Que funciona mediante las ideologías y que son efectuados por el
sistema religioso, familiar, escolar, jurídico, político, cultural e informativo.
CONCLUSIONES PERSONALES