Proiect de lecţie

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Scoala Gimnaziala Osica de Sus- Olt

DATA:
CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR: Tudor Ioana
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICA :Prietenia
SUBIECTUL: ” Prietenul meu”
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată (CLR, MEM,AVAB)
TIPUL LECŢIEI: formare de abilităţi şi atitudini

SCOPUL ACTIVITĂŢII
-Cunoaşterea şi respectarea normelor de convieţuire socială prin manifestarea unor atitudini de prietenie, toleranţă şi
armonie în relaţiile cu cei din jur

COMPETENȚE GENERALE:
1.Manifestarea interesului pentru autocunoastere si a atitudinii pizitive fata de sine si fata de ceilalti
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi;
3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar.

COMPETENŢE SPECIFICE:

1.1 Identificarea unor trăsături personale elementare

2.2. Identificarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară
2.3. Explorarea caracteristicilor fiintelor si obiectelor preferate si a interactiunii simple cu acestea
Competente specifice integrate
Comunicare in limba romana
1.1 Identificarea semnificatiei unui mesaj scurt ,pe teme familiare,rostit clar si rar
1.2 Identificarea unor informatii variate dintr-un mesaj scurt,rostit clar si rar
Matematica si explorarea mediului
1.1Recunoasterea si scrierea numerelor in concentrul 0-31
Arte vizuale si abilitati practice
2.3 Realizarea de aplicatii/compozitii/obiecte/constructii simple,pe baza interesului direct

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a)cognitive :

OC1 - sa audieze cu atentie textul ;

OC2 - sa aprecieze comportamentul personajelor din poveste ;

OC3 -șă-si prezinte prietenul;

OC4 -să respecte regulile de comunicare (vorbirea pe rând, ascultarea activă);

b)psiho-motorii :

OPM - să mânuiască materialele puse la dispoziţie;

c)afective :

OA1 – dezvoltarea atitudinii pozitive faţă de colegi şi lecţie pe toată durata orei ;
OA2 – stimularea participării active în desfăşurarea scenariului didactic ;

RESURSE: umane – 19 elevi

temporale - 35 minute +10 minute activitati recreative

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee : conversaţia, observaţia, explicaţia, jocul ,povestirea;

b) Mijloace didactice :coli albe,hartie cartonata,carioci,polistiren,foarfeca;

c) Forme de organizare : frontală, individuală;

BIBLIOGRAFIE:

 ***Curriculum Naţional- Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.N., 2013;

 ***Suport de curs “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la
şcolarii mici “ – 2013;
 Alexandra Manea,Claudia Matache-Ed. Delta Cart Educational-Pitesti-2013 “Ghid practic
pentru clasa pregatitoare”
 DESFASURAREA LECTIEI

Momente le C. s. Elemente de conţinut Metode Mijloace Forme de Evaluare

lecţiei organizare

1. Moment Se asigură un climat educaţional favorabil.

organizato
ric

Activitatea va debuta cu ”Întâlnirea de

2. Captarea CLR dimineaţă”. conversaţia Panoul de frontală aprecieri
atenţiei 1.1 - Salutul: prezenta, verbale
1.2 ”Bună dimineața, clasa iepurasilor ! calendarul
- Stirile zilei: naturii,
Prezentarea ”musafirilor”. cartonase,
- Prezenţa: etichete
”Câti iepurasi lipsesc ?” – un elev va veni
să numere câti iepurasi lipsesc .
”Cum se numesc iepurasii care lipsesc?” –
ME un elev va numi colegii absenți.
M Câte fete și câti băieți lipsesc? - un elev îi
1.1 va numi și număra cu degetele fetiţele şi
băieţii absenţi.
Câti iepurasi suntem astăzi la școală?
Haideți să ne numărăm! (fiecare elev se va
număra, pe rând – de la numerele: 11, 12 în
sus îi voi ajuta să numere).
- Meteo: Conversatia
Cum este vremea astăzi? (responsabilul
 meteo din această săptămână va prezenta
buletinul meteo, numind fenomenele care
caracterizează ziua. Vom stabili
îmbrăcămintea adecvată pentru această zi, explicatia
după care vom completa calendarul naturii
- vom numi cartonaşele/etichetele, vom
repeta zilele săptămânii, lunile de toamna,
lunile anului și anotimpurile).
Se vor preciza, dacă există, alte evenimente
importante în această zi (ex: ziua de
naştere a unui coleg).
- Regulile grupului:
Reactualizare.
- Agenda zilei:
Voi prezenta activităţile din această zi:
„Astăzi vom discuta la DP despre prietenie,
la CLR despre „Ursul pacalit de vulpe”,de
Ion Creanga ,la MEM vom vorbi despre
animale salbatice iar la AVAB vom face
blanita ursului si blanita vulpii „(Anexa 2)

3.Anunţarea Astazi ,la dezvoltare personala vom vorbi explicaţia frontală

subiectului despre prietenie,ne vom juca,vom face
şi a „Copacul prieteniei ”.
obiective lor
urmărite
4.Dirijarea CLR Citesc textul „Doi prieteni” dupa Anton Individuală observarea
invatarii 1.1 Pann.(Anexa 1) conversaía sistematică
Se poarta discutii. explicaţia
-Pe unde treceau cei doi prieteni ?
-Cu cine s-au intalnit ei ?
-Ce a facut unul dintre ei ?Dar celalalt?
-Cum a scapat calatorul de urs ?
-Ce l-a intrebat cel care se urcase in copac? observarea
-Ce i-a raspuns calatorul care s-a prefacut sistematică
mort ?
-Ce credeti? Cei doi erau prieteni
DP adevarati? aprecieri
2.2 -De ce nu erau prieteni ? conversaţia verbale
-Ce fac prietenii adevarati? individual
-Voi aveti prieteni ?
Se poarta discutii despre prietenie.

Se face prin jocul de cunoastere/

5.Obţinerea intercunoastere “Pot sa te prezint eu?”,in Jocul observarea
performanţei care fiecare copil isi prezinta prietenul . Individuala sistematică
DP (Prietenul meu este…. .El este prietenul conversaţia aprecieri
1.1 meu pentru ca…. . ) explicaţia verbale
2.3
 Vom realiza „Copacul prieteniei ”
6.Activităţi AVA Elevii vor desena conturul mainii pe care il conversaţia coli albe frontală observarea
în B vor decupa.Lucrarile elevilor vor fi explicaţia carioci individuală sistematică
completare 2.3 asezate astfel incat ele sa formeze coroana hartie
unui copac numit “Copacul prieteniei” . cartonata aprecieri
polistiren verbale

7.Încheierea Se fac aprecieri globale şi individuale cu

activităţii caracter motivant privind participarea conversaţia frontală aprecieri
elevilor la lecţie verbale

ANEXA 1
 Doi prieteni
după Anton Pann

Într-o vară, doi prieteni treceau prin desisul unei păduri. Mergeau si vorbeau .
Deodată, a apărut în calea lor un urs. Unul dintre ei se urcă repede într-un copac. Celălalt, văzând că a rămas
singur, se trânti la pământ si se prefăcu mort. Ursul îl mirosi, se învărti în jurul lui, dar văzând că nu suflă, îl lăsă în pace.
După de a plecat ursul, călătorul din copac îl întrebă pe celălalt :
- Ursul ce îsi zise la ureche, frate ?
Călătorul de jos, mâhnit că e luat în râs, a răspuns :
- Îmi spuse să nu mai călătoresc altă dată cu asemenea prieteni.

ANEXA 2
AGENDA ZILEI

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

“Ursul pacalit de vulpe,dupa Ion Creanga”

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

“Animale salbatice (ursul si vulpea )

ARTE VIZUALE ŞI ABILITATI PRACTICE

“Blana ursului si blana vulpii”

DEZVOLTARE PERSONALĂ
“Prietenul meu”