UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
MODALIDAD:
GV70-1
PRESENTADA POR:
MARIA ROSANNY ABREU RODRIGUEZ.
TEMA:
UNIDAD VII
ASIGNATURA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA

ENTREGADO A:
LICDA. MIRIAN POLANCO
MATRICULA:
15-8059.
CARRERA:
EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS SOCIALES.
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
ABRIL 2018.
1. Elabora una matriz referida a estrategias de aprendizaje que conllevan a una
meta cognición del texto básico, página 270-299, tomando en consideración:

a. Conceptualizaciones de procesos cognoscitivos.

Los procesos cognitivos se entienden como todo aquel conjunto de operaciones

mentales que realizamos de forma más o menos secuenciada con el fin de obtener algún
tipo de producto mental. Se trata de cada una de las operaciones que realizamos que
nos permiten captar, codificar, almacenar y trabajar con la información proveniente tanto
del exterior como del interior.

El pensamiento cognoscitivo es aquel que se basa en la observación y percepción de los

objetos de la realidad, las relaciones interacciones entre ellos.

Cognoscitivo es el proceso tradicional de aprender y comprender que es utilizado para

matemática y lógica, pero resulta insuficiente para el aprendizaje de las ciencias sociales.

Por lo tanto los procesos cognoscitivos son los procedimientos que lleva a cabo el ser
humano para incorporar conocimientos.

Un aspecto a tener en cuenta es que generalmente se considera que proceso cognitivo

y emoción van por separado. Sin embargo es posible observar que en el procesamiento
de la información tiene una gran importancia la activación emocional, ya que contribuye
a dotar a la experiencia de una significación y resulta fundamental a la hora de procesar
la información y valorarla. Es por ello que bajo dicha perspectiva podría llegar a
considerarse el hecho de que formara parte de dichos procesos cognitivos.
b. Estrategias de aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son el modo en que enseñamos a nuestros alumnos, su

esencia, la forma de aprovechar al máximo sus posibilidades de una manera constructiva
y eficiente. Vamos a explicar todos los detalles del modo de enseñanza, para así poder
determinar cuál sería la mejor estructura a la hora de enseñar.

El uso de estrategias y tácticas refleja conocimientos meta cognoscitivos. El uso de

estrategias de aprendizaje y habilidades de estudio se relaciona con calificaciones
promedio más altas en bachillerato y perseverancia en la universidad.

Las estrategias de aprendizaje son las fórmulas que se emplean para una determinada
población, en donde los objetivos que se buscan, son hacer más efectivos los procesos
de aprendizaje.

El profesor va uniendo las estrategias junto con normal actuación, de ahí que la mejor
manera es estar enseñando y al mismo tiempo enseñando cómo podemos aprender
nosotros mismos. Una fórmula basada en el doble aprendizaje, en donde el alumno está
aprendiendo la asignatura y al mismo tiempo aprendiendo a aprender, por ejemplo
pensando en voz alta como estudiaríamos una determinada materia.

c. Características de la enseñanza para la transferencia.

La transferencia del aprendizaje se logra cuando el estudiante aplica los conocimientos

adquiridos en el aula para resolver un problema nuevo, más realista. La probabilidad de
que la transferencia del aprendizaje tenga éxito se basa en muchos factores, incluyendo
las características del alumno, el método de aprendizaje inicial y diferencias entre el
contexto de aprendizaje y el contexto en el cual los estudiantes deben aplicar lo que han
aprendido.

La transferencia ha sido materia de investigación en la psicología educativa durante más

de 100 años. Después de todo, el uso productivo del conocimiento, las habilidades y la
motivación a lo largo de una vida es una meta fundamental de la educación.
Cada vez que un estudiante usa conocimientos o habilidades aprendidas para resolver
un problema nunca antes visto, ese estudiante ha logrado con éxito la transferencia de
aprendizaje. Literalmente hablando, el estudiante ha transferido el conocimiento
adecuado desde contexto de aprendizaje original al nuevo contexto de resolución de
problemas. La transferencia del aprendizaje es un tema importante entre los educadores
y los psicólogos ya que el objetivo principal de la educación en las aulas es enseñar a
los estudiantes habilidades que puedan transferir a los problemas que se encontrarán en
el lugar de trabajo y en la vida diaria.

2. Realiza una práctica de campo en un centro educativo, con la finalidad de

socializar con la docente de 4to bachiller, la integración de la creatividad y la
transferencia en el diseño de la planificación, para la apropiación del abordaje de
las necesidades individuales de los estudiantes. Luego elaborar un diario reflexivo
para describir la experiencia.

La práctica de campo que hice fue en Liceo San Ignacio, La Llanada perteneciente al
Distrito Educativo 04 de la regional 06, de La Vega Oeste, tuve la oportunidad de
conversar unos minutos, con la docente de matemática la Licda. Nelly Figueroa, En esta
asignatura de matemática, la docente dice que la integración de la creatividad y la
transferencia en el diseño de la planificación, para la apropiación del abordaje de las
necesidades individuales de los estudiantes. Los estudiantes pueden aprender más, ya
que ella le deja usar material de apoyo como calculadoras, materiales de geometría,
también usa proyector y varios recursos. Luego realizan trabajo en equipo en donde los
estudiantes hacen sus presentaciones a los demás compañeros con materiales
audiovisuales para mejorar el proceso de un aprendizaje significativo.

Después de haber realizado esta práctica en el centro puedo decir que fue muy buena
mi experiencia, ya que pude observar como son los alumnos y el buen trato tanto de la
docente como los alumnos.